人們常說，光陰荏苒，歲月如梭，往事如煙飄散．然而，當(dāng)我們建立記憶的原點，定位往事的坐標(biāo)，卻發(fā)現(xiàn)往事并不如煙．

《中學(xué)生數(shù)理化》創(chuàng)刊之初，中國科學(xué)院院士、著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生欣然為她題寫了刊名，并為創(chuàng)刊號撰寫題為“熟能生巧勤能補(bǔ)拙”的文章．從創(chuàng)刊至今的27年當(dāng)中，50多位中國科學(xué)院及中國工程院院士曾先后為本刊撰文或題詞．他們通過本刊所傳達(dá)的思想和方法，曾讓本刊千萬讀者受益．

如今，讓我們重讀大家，相信那樸實語言中蘊(yùn)涵的深刻道理仍能醍醐灌頂．

作者簡介：蘇步青（1902-2003），中國當(dāng)代最杰出的數(shù)學(xué)家之一.1955年當(dāng)選為中國科學(xué)院數(shù)學(xué)物理學(xué)部學(xué)部委員（院士）.他學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，碩果累累，在國內(nèi)外發(fā)表數(shù)學(xué)論文１６０余篇，出版專著１０多部.他創(chuàng)立了國際公認(rèn)的浙江大學(xué)微分幾何學(xué)學(xué)派.他對“Ｋ展空間”幾何學(xué)和射影曲線的研究，榮獲國家自然科學(xué)獎.曾任復(fù)旦大學(xué)校長和名譽(yù)校長.本文是蘇步青先生生前為本刊撰寫的.

我常收到一些中學(xué)生來信，談及學(xué)習(xí)中遇到的種種問題.可以看出，這些同學(xué)都有一股強(qiáng)烈的求知欲，也想使自己的成績出眾，然而成績總是提不上去.他們不服氣，因為論努力的程度，并不亞于成績好的同學(xué).那么，問題究竟在哪里呢？當(dāng)然，造成學(xué)習(xí)成績不佳的原因是多方面的，但從來信中談到的情況看，不講究學(xué)習(xí)方法、不重視打好基礎(chǔ)，恐怕也是學(xué)習(xí)成績差的原因之一.

常言道，過河需要有橋.學(xué)習(xí)不能不注意學(xué)習(xí)方法.一般說來，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，大多都能聯(lián)系自己的實際情況，講出幾種行之有效的學(xué)習(xí)方法，譬如解題時要注意審題，運(yùn)算當(dāng)中要防止粗枝大葉，演算要多采用幾種方法，得出結(jié)果之后應(yīng)該驗算，等等.同學(xué)們可以學(xué)習(xí)別人的好方法，也可以自己在學(xué)習(xí)中不斷摸索和積累新的方法.但我總覺得，在研究學(xué)習(xí)方法時，一定不要忘記打好基礎(chǔ)和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法之間的關(guān)系.這篇短文不可能細(xì)談具體的某種學(xué)習(xí)方法，我只想針對同學(xué)中提出的幾個較普通的問題，談?wù)勛约旱目捶?

“我看到題目，自己想不出解題的方法，可當(dāng)別人稍加提示后，就能做出來了.”有的同學(xué)來信詢問，這究竟是個什么問題？依我看，這主要是基礎(chǔ)知識掌握得不扎實，對概念和定理沒有真正弄懂.我們?yōu)槭裁匆菟懔?xí)題呢？第一，是為了加深對基本概念、定義和定理的理解.這是主要的.第二，也是為了訓(xùn)練我們的運(yùn)算技巧和邏輯思維.這雖是次要的，但是必不可少的.做習(xí)題，對于加深理解、提高運(yùn)算技巧和增強(qiáng)邏輯思維能力都是有利的.但必須指出，光演算習(xí)題而忽視學(xué)深學(xué)透課本中的基本概念、定義、定理（包括證明），肯定是學(xué)不好數(shù)學(xué)的.所以，我們在解題時，首先要弄清楚這道題包含了哪些基礎(chǔ)知識，會用到哪幾個公式或定理，然后從某個公式或定理入手，一步步將題解出來.有的同學(xué)需要別人提示才能做出來，這就說明自己不知從何處下手.需要別人給予具體的指點，說明他對需要動用的定理或公式?jīng)]有真正弄懂，在使用中要么無從下手，要么下手后把題目解錯了.由此可見，在學(xué)習(xí)中我們必須反對不懂裝懂的不良學(xué)風(fēng)，懂就懂，不懂就不懂，絕不能用“不太懂”這類含糊其詞的話來對待學(xué)習(xí).

“我的腦子笨，也許不是學(xué)數(shù)學(xué)的料兒.”有的同學(xué)在解題中多次碰到困難之后，往往容易產(chǎn)生悲觀情緒.有的同學(xué)則顯得非常急躁，到處求教，希望能得到一套現(xiàn)成的學(xué)習(xí)方法，使他在幾天之內(nèi)變聰明起來，學(xué)習(xí)成績一下子提上去.這些想法都是不正確的.學(xué)習(xí)這東西，是有其規(guī)律性的，必須由淺入深，由易到難，由低到高，循序漸進(jìn).別人的學(xué)習(xí)方法是他自己總結(jié)出來的，是針對他自己的情況而定的.別人的好方法，不能生搬硬套到自己身上.學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué)不要悲觀，不要性急，須知，欲速則不達(dá).正確的態(tài)度是，向其他同學(xué)學(xué)習(xí)好方法，為我所用；更重要的是，要下定決心，從基礎(chǔ)抓起，一點一滴，扎扎實實，把所學(xué)的定理、公式及其證明真正搞懂，弄熟.這樣做，也許時間多花了，但提高學(xué)習(xí)成績的效果也許會更明顯.