邱文華

綜觀今年18套高考題，感覺讓眼睛“為之一亮”的題目似乎比以往任何一年都多。往年的一些具有新意的題型，主要安排在被稱之為試驗(yàn)田的語(yǔ)言運(yùn)用板塊中，今年則打破了這一“框框”，除了語(yǔ)言運(yùn)用題，其他考點(diǎn)也出現(xiàn)了不少“新面孔”。

一、詞語(yǔ)題

1.寧夏、海南卷第22題：下面一段文字如果加上一些虛詞，表達(dá)效果會(huì)更好。為此，請(qǐng)將下面的虛詞插入文中適當(dāng)?shù)牡胤?。插入后，將緊接虛詞后的詞語(yǔ)填在橫線上。

注重學(xué)英語(yǔ)是好事，同時(shí)也要十分重視母語(yǔ)的學(xué)習(xí)。漢語(yǔ)是世界上最優(yōu)美、最富表現(xiàn)力、最有魅力的語(yǔ)言之一。中國(guó)進(jìn)一步改革開放，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人越來(lái)越多，我們自己應(yīng)該學(xué)好漢語(yǔ)，用好漢語(yǔ)。某些人以能講英語(yǔ)為榮，說(shuō)話時(shí)夾上許多“洋文”，而母語(yǔ)的使用白字連篇，真是出盡“洋相”。

①總要____②卻是_____ ③更____④但____⑤隨著___

【解析】題目雖有“加上一些虛詞”字樣，但該題卻是一道實(shí)、虛詞綜合考查題（只有“更”和“但”是純粹的虛詞），著重對(duì)實(shí)、虛詞的表達(dá)效果進(jìn)行考查，比傳統(tǒng)題型更具靈活性。做這樣的題目，前提是把握文段中句子內(nèi)部或句子與句子之間的語(yǔ)義關(guān)系，然后，根據(jù)所提供詞語(yǔ)的不同表達(dá)作用來(lái)選用：“總要”一般用在動(dòng)詞前表“一向要”；“卻是”一般用于句首或句中表輕微轉(zhuǎn)折；“更”一般用在句首或句中表程度更深，或數(shù)量增加或減少；“但”一般用于句首表轉(zhuǎn)折；“隨著”一般用在句首說(shuō)明某種趨勢(shì)。

〔答案〕①總要夾上②卻是白字連篇③更應(yīng)該④但同時(shí)⑤隨著中國(guó)

2.北京卷第2題：將下列詞語(yǔ)依次填入下面這段話的橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）

位于日本藤川市海濱的聶耳紀(jì)念碑，用素凈的大理石____成，稍稍傾斜地平置于長(zhǎng)方形基座上。四周的石砌邊緣內(nèi)，____著勻稱的海濱卵石。碑石____“耳”字形，有如____在地上的一只巨大的耳朵，日日夜夜傾聽著大海的呼嘯和浪濤之聲。

A.雕鋪呈貼B.塑鋪像畫

C.塑擺像貼D.雕擺呈畫

【解析】這是一道實(shí)詞辨析題，傳統(tǒng)的實(shí)詞考查題一般選用的是雙音節(jié)詞語(yǔ)，該題辨析的卻是單音節(jié)實(shí)詞。應(yīng)該說(shuō)，單音節(jié)實(shí)詞在組詞和表意方面大都要比雙音節(jié)詞語(yǔ)更具靈活性。該題對(duì)詞語(yǔ)的辨析，主要從詞語(yǔ)搭配的合理性和表意的形象性角度區(qū)別?！暗瘛备按罄硎贝钆浔取八堋备鼮楹侠恚颁仭北取皵[”更具形象性，“呈……字形”比“像……字形”搭配更合理，“貼”比“畫”更為形象。

〔答案〕A

3.福建卷第15題：在下面橫線上分別續(xù)寫一個(gè)含“明”字的成語(yǔ)，然后加以解釋。

在漢語(yǔ)里，含有“明”字的成語(yǔ)可以表示褒揚(yáng)、贊美，例如“光明正大”，形容襟懷坦白，行為正派；再如①______。含有“明”字的成語(yǔ)也可以表示批評(píng)、貶責(zé)，例如“明搶暗偷”，斥責(zé)公開搶劫、暗中偷盜的行為；再如②________。

【解析】這是一道既有一定限制性又有一定開放性的成語(yǔ)考查題。限制性主要表現(xiàn)在：只能寫含有“明”字的成語(yǔ)；只考查具有褒義和貶義的此類成語(yǔ)（不能寫中性成語(yǔ)）。開放性體現(xiàn)在備選的此類成語(yǔ)不止一個(gè)。該題主要考查考生相關(guān)成語(yǔ)的積累情況。

〔答案示例〕①“明察秋毫”，形容人目光敏銳，任何小問(wèn)題都看得很清楚。②“明目張膽”，形容公開地大膽地做壞事。

4.天津卷第23題：在下列句中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

（1）在足球賽賽中，傳球技術(shù)再高，控制球能力再?gòu)?qiáng)，若缺乏臨門一腳的射門技術(shù)，也會(huì)________。

（2）聯(lián)合國(guó)安理會(huì)有明確的職權(quán)范圍，不應(yīng)______，介入其他機(jī)構(gòu)處理的事情，特別應(yīng)尊重聯(lián)合國(guó)大會(huì)的權(quán)威。

（3）為迎接奧運(yùn)，出租車司機(jī)學(xué)普通話、說(shuō)普通話已_____，令來(lái)津的游客刮目相看。

（4）災(zāi)情就是命令，時(shí)間就是生命。面對(duì)險(xiǎn)情，面對(duì)生命的呼喚，普通百姓沒有絲毫的遲疑和退縮，用自己最樸素?zé)o華的行動(dòng)，將中華民族“一方有難，八方支援”的傳統(tǒng)美德詮釋得_______。

【解析】這是一道要求較高、難度較大的成語(yǔ)考查題——考生不僅要有相關(guān)的成語(yǔ)積累，更要懂得運(yùn)用；還涉及到語(yǔ)言連貫知識(shí)——要求所填寫的成語(yǔ)準(zhǔn)確，才能使上下句語(yǔ)意連貫。做此類題目，要在把握語(yǔ)境義的基礎(chǔ)上，選出適合該語(yǔ)境的成語(yǔ)填寫。該題給我們的啟示是，平時(shí)的成語(yǔ)復(fù)習(xí)，不僅要識(shí)記，更要懂得理解和運(yùn)用，否則，面對(duì)此類題型，在考場(chǎng)上很有可能會(huì)出現(xiàn)“巧婦難為無(wú)米之炊”或只能意會(huì)、難以“筆寫”的窘狀。

〔答案〕（1）功虧一簣（2）越俎代庖（3）蔚然成風(fēng)（4）淋漓盡致

5.浙江卷第3題：下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)能被括號(hào)中的詞語(yǔ)替換且不改變句意的一項(xiàng)是（ ）

A．中國(guó)高等教育用不到十年的時(shí)間實(shí)現(xiàn)了從精英教育到大眾教育的跨越，但大發(fā)展過(guò)程中，難免會(huì)泥沙俱下，出現(xiàn)名種各樣的問(wèn)題。（魚龍混雜）

B．她不屬于學(xué)院派，自然少受那些清規(guī)戒律的約束，其創(chuàng)作往往天馬行空，充滿神奇瑰麗的想象。（金科玉律）

C．最近，浙江手機(jī)上網(wǎng)資費(fèi)全面下調(diào)，廣大用戶對(duì)此額手稱慶。專家預(yù)測(cè)，未來(lái)通過(guò)手機(jī)收看體育賽事或許會(huì)成為一種潮流。（彈冠相慶）

D．NBA季后賽中，由于缺少主力姚明，火箭隊(duì)內(nèi)線空虛，在防守上往往顧此失彼，實(shí)力明顯削弱。（捉襟見肘）

【解析】這是一道近義成語(yǔ)辨析題，可從搭配對(duì)象、適用范圍或感情色彩方面辨析。A項(xiàng)“泥沙俱下”，比喻好壞不同的人或事物混雜在一起；“魚龍混雜”，比喻壞人和好人混在一起?！棒~龍混雜”只適用于“人”，此處不能換。B項(xiàng)“清規(guī)戒律”，泛指規(guī)章制度，多指束縛人的死板的規(guī)章制度；“金科玉律”，比喻不能變更的信條或法律條文。適用范圍不同，不能換。C項(xiàng)“額手稱慶”，以手加額表示慶幸；“彈冠相慶”，一人當(dāng)官或升官，其同伙也互相慶賀將有官做，含貶義。感情色彩不同，不能換。D項(xiàng)“顧此失彼”，顧了這個(gè)，顧不了那個(gè)，形容頭緒太多，不能兼顧；“捉襟見肘”，①形容衣服破爛，②比喻困難重重，應(yīng)付不過(guò)來(lái)?！白浇笠娭狻绷x項(xiàng)②和“顧此失彼”相近，替換后表意相近。

〔答案〕D

二、文學(xué)常識(shí)題

北京卷第5題：下列語(yǔ)句畫線處所指的文學(xué)家，依次是（ ）

1.淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕。

2.陳王昔時(shí)宴平樂，斗酒十千恣歡謔。

3.鐵板銅琶，繼東坡，高唱大江東去。

4.幽愁發(fā)憤，著成信史照人寰。

A.李清照李白蘇軾歐陽(yáng)修

B.白居易曹植辛棄疾司馬遷

C.白居易李白辛棄疾歐陽(yáng)修

D.李清照曹植蘇軾司馬遷

【解析】這是一道既考查考生對(duì)教材內(nèi)容熟悉程度，又考查課外積累情況的文學(xué)常識(shí)考查題。其中第3題難度最大，它出自郭沫若為辛棄疾墓題寫的對(duì)聯(lián)：“鐵板銅琶繼東坡高唱大江東去，美芹悲黍冀南宋莫隨鴻雁南飛。”第1句根據(jù)課文《琵琶行》序言“予左遷九江郡司馬”和最后一句“江州司馬青衫濕”可知“司馬”應(yīng)指白居易；第2句課文《將進(jìn)酒》注釋中有“陳王”即為曹植的解釋；第4句根據(jù)課文《報(bào)任安書》不難知道指的是司馬遷。

〔答案〕B

三、古詩(shī)鑒賞題

1.浙江卷第5題：下列各句中，所引詩(shī)詞最符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（ ）

A.“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。”夏夜的西湖邊，熱鬧的不僅是那些可愛的小生靈，更有璀璨的華燈和絡(luò)繹的游人。

B.“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?！钡浆F(xiàn)在我才知道，原來(lái)桂花的風(fēng)骨，在于它的孤傲；桂花的品格，在于它的清幽。

C.“女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。”高亢的樂聲響徹蒼穹，回蕩在黃沙漫漫的高原上，也打動(dòng)了他那顆布滿傷痕的心。

D.“云中誰(shuí)寄錦書來(lái)？雁字回時(shí)，月滿西樓?！痹诋愢l(xiāng)忙于追夢(mèng)的游子，又怎能體會(huì)到母親在故鄉(xiāng)的牽掛和守望呢？

【解析】該題可謂一道特殊的古詩(shī)詞鑒賞題。做這樣的題目，一要理解所引詩(shī)句的含義，二要把握整個(gè)句子的語(yǔ)境義，三是看兩者是否協(xié)調(diào)一致。A項(xiàng)詩(shī)句出自北宋詞人辛棄疾的詞《西江月·夜行黃沙道中》，用反襯手法表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村深夜的清幽寧?kù)o景色，因此并不適用于“熱鬧”的西湖夏夜；B項(xiàng)詩(shī)句出自北宋詩(shī)人林逋的《山園小梅》，描寫的是梅花的疏朗與幽香，不適用于描寫桂花；D項(xiàng)詞句選自宋朝女詞人李清照的詞《一剪梅》，該詞句內(nèi)容適用于“愛情”，而不適用于母親牽掛游子的“親情”。而C項(xiàng)詩(shī)句引自唐代詩(shī)人李賀的《李憑箜篌引》，該詩(shī)本身就是一首借助奇特的想象和具體的物象來(lái)描寫音樂的浪漫主義詩(shī)篇。

〔答案〕C

2.湖北卷第21題：下面這首詩(shī)的每一句都可以想象成一個(gè)電影鏡頭，前兩個(gè)鏡頭的腳本已寫出，請(qǐng)續(xù)寫后兩個(gè)。要求：①按照詩(shī)意來(lái)設(shè)計(jì)場(chǎng)景和人物的神態(tài)動(dòng)作；②想象合理；③每個(gè)鏡頭腳本的字?jǐn)?shù)不超過(guò)40字。

采 蓮 子

［唐］皇甫松

船動(dòng)湖光滟滟秋，貪看年少信船流。

無(wú)端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。

［場(chǎng)景］湖邊。采蓮船上。

［人物］采蓮女，小伙子，女伴。

鏡頭一：秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘駕著采蓮船從荷花叢中劃出，左右顧盼。

鏡頭二：忽見岸上有位英俊少年。姑娘悄然心動(dòng)，癡癡地看著他，竟忘記了搖槳，任憑船兒飄蕩。

鏡頭三：___________________。

鏡頭四：___________________。

【解析】這是一道重點(diǎn)鑒賞評(píng)價(jià)詩(shī)歌形象和思想內(nèi)容的古詩(shī)鑒賞題，其考查的方式頗具新穎性和趣味性。作答時(shí)應(yīng)注意：一是充分利用題料中的“場(chǎng)景”、“人物”及兩個(gè)“鏡頭”的提示內(nèi)容，把握詩(shī)歌的內(nèi)容和意境；二是答案需體現(xiàn)電影鏡頭的動(dòng)感特點(diǎn)和詩(shī)意色彩，符合語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。

〔答案示例〕鏡頭三：姑娘抓起一把蓮子，笑著朝少年拋去，正打在他身上，少年會(huì)心一笑。鏡頭四：姑娘的舉動(dòng)被鄰舟女伴看到，引起一陣嘻笑聲。姑娘羞得滿臉通紅，低著頭，半天都不好意思。

四、文學(xué)作品鑒賞題

1.福建卷第9題：下列各項(xiàng)中，對(duì)作品故事情節(jié)的敘述有誤的兩項(xiàng)是（ ）（ ）

A.關(guān)羽身在曹營(yíng)心懷故主，當(dāng)他得知?jiǎng)涞南⒑?，就決意要離開曹操，曹操設(shè)法挽留他，但關(guān)羽去意已定，把曹操送給他的金銀財(cái)寶和漢壽亭侯的官印一并送還。這就是“封金掛印”的故事。（《三國(guó)演義》）

B.吳蓀甫和同道成立了一個(gè)銀行，并收購(gòu)了幾個(gè)工廠。由于戰(zhàn)事頻繁，企業(yè)發(fā)展受扼制，吳蓀甫面臨困境。盡管如此，此時(shí)的他還是為自己打氣：“不！我還是要干下去！”（《子夜》）

C.方鴻漸與孫柔嘉訂婚后，為了擺脫家庭的束縛，雙雙與趙辛楣等人一道前往三閭大學(xué)任教。他們一行受到了校長(zhǎng)高松年的熱情和真誠(chéng)歡迎。（《圍城》）

D.德·蓬風(fēng)先生去世后，作為喪子的歐也妮雖然每年有八十萬(wàn)法郎的收入，但生活仍和做姑娘時(shí)一樣。她根本不把金子放在心上，一心只向往天國(guó)，并不停地暗中幫助那些受苦的人。（《歐也妮·葛朗臺(tái)》）

E.聶赫留朵夫第一次到監(jiān)獄探望瑪絲洛娃，便鼓起勇氣當(dāng)面向她懺悔，并表示愿意娶她以贖罪；瑪絲洛娃寬恕了他，并請(qǐng)求他向法院疏通減刑。（《復(fù)活》）

【解析】今年福建卷的設(shè)題特點(diǎn)之一就是導(dǎo)向讀書，該題是一道鑒賞文學(xué)作品思想內(nèi)容的考查題，涉及的古今中外的作品有五部，且均為經(jīng)典著作。在做這樣的題目時(shí)，讀過(guò)和未讀過(guò)這些作品的考生，其做題的感覺和效果肯定是不一樣的。通過(guò)這種方式來(lái)設(shè)題，既體現(xiàn)了高考對(duì)名著考查的靈活性，也顯示了高考的導(dǎo)向功能。C項(xiàng)兩處有誤：①“往三閭大學(xué)任教”是在訂婚前；②“熱情接待和真誠(chéng)歡迎”表述不當(dāng)。E項(xiàng)也有兩處錯(cuò)誤：①聶赫留朵夫那時(shí)沒有向瑪絲洛娃求婚；②當(dāng)時(shí)的瑪絲洛娃沒有寬恕他，也沒有請(qǐng)求聶赫留朵夫向法院疏通減刑。

〔答案〕C E

2.福建卷第10題：閱讀名著選段，按要求答題（以下兩題任選一題）。

（1）下面是鳴鳳跳湖前的心理活動(dòng)，其中的“一堵墻”可以有哪些理解？

周圍是那樣地靜寂，一切人間的聲音都死滅了。她靜靜地傾聽著，她希望再聽見同樣的叫聲，可是許久，許久，都沒有一點(diǎn)兒動(dòng)靜。她完全明白了。他是不能夠到她這里來(lái)的。永遠(yuǎn)有一堵墻隔開他們兩個(gè)人。（巴金《家》）

（2）請(qǐng)你談?wù)勏旅娈嫏M線句子所表達(dá)的情感。

這時(shí)，加西莫多重新抬起眼睛去望埃及姑娘，看見她的身子吊在絞刑架上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在她的白衣服里作臨死的痛苦的顫抖。隨后他低下頭去看看直挺挺躺在鐘塔下面的摔得不像人樣的副主教，他從心底里發(fā)出了一聲嗚咽：“??！都是我愛過(guò)的人呀！”（雨果《巴黎圣母院》）

第（ ）題答：___________________________。

【解析】該題可謂一道微縮型的文學(xué)作品考查題。和上題一樣，該題也是以中外名著為題料設(shè)題，設(shè)題角度是“理解文中重要詞語(yǔ)的含義”和“評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”。

〔參考答案〕（1）以高老太爺為代表的封建家長(zhǎng)制是橫亙?cè)邙Q鳳與覺慧之間的一道高墻；鳴鳳的丫環(huán)地位與覺慧的少爺?shù)匚灰彩亲韪羲麄兯枷搿⑶楦薪涣鞯囊欢聣?；?dāng)鳴鳳決定離開人間時(shí)，她與覺慧又產(chǎn)生了死者與生者之間的一堵墻。（2）加西莫多對(duì)副主教（克洛德），由原先的感恩到認(rèn)清他丑惡的靈魂，并將他推下鐘塔。這聲嗚咽表現(xiàn)了加西莫多分清善惡之后由愛轉(zhuǎn)恨的復(fù)雜情感；而對(duì)她（埃及姑娘愛斯梅拉達(dá)），這聲嗚咽則包含著加西莫多深深的愛和對(duì)她死去的悲慟之情。

3.湖北卷第20題：下面是魯迅小說(shuō)《藥》中的一段景物描寫。請(qǐng)從表達(dá)效果的角度予以點(diǎn)評(píng)。要求：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫，不超過(guò)40字。

西關(guān)外靠著城根的地面，本是一塊官地；中間歪歪斜斜一條細(xì)路，是貪走便道的人，用鞋底造成的，但卻成了自然的界限。路的左邊，都埋著死刑和瘐斃的人，右邊是窮人的叢冢。兩面都已埋到層層疊疊，宛然窮人家里祝壽時(shí)候的饅頭。

點(diǎn)評(píng)：___________________________。

【解析】這是一道跟教材“聯(lián)姻”、直接采用課文內(nèi)容作題料的題目，主要從鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧角度設(shè)題。該題可給我們這樣的啟示：平時(shí)復(fù)習(xí)不應(yīng)忽視教材的作用，課文有時(shí)就是我們最好的復(fù)習(xí)資料。

〔答案示例〕墳?zāi)瓜耩z頭的比喻，把貧與富、死與生的尖銳對(duì)立揭示得多么深刻、多么意味深長(zhǎng)啊！

五、選用、仿用、變換句式題

1.山東卷第16題：某中學(xué)?？囊粋€(gè)欄目選定了以下四篇文章，請(qǐng)你為該欄目擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑掝}。要求：參照下列任一題目的結(jié)構(gòu)進(jìn)行概括，不超過(guò)15字。

①《誠(chéng)信為你帶來(lái)幸運(yùn)》

②《善良是你快樂的源頭》

③《節(jié)儉使你安穩(wěn)無(wú)憂》

④《寬容讓你成大器》

_________________________________

【解析】這是一道仿句和壓縮語(yǔ)句的綜合考查題，首先要概括出該欄目四篇文章的統(tǒng)一話題——根據(jù)“誠(chéng)信”、“善良”、“節(jié)儉”、“寬容”等內(nèi)容，話題應(yīng)該是“美德”、“美好情操”之類；其次要明確所擬話題的句式，根據(jù)“參照下列任一題目的結(jié)構(gòu)”這一要求，可采用“……為你帶來(lái)……”、“……是你……”、“……使你……”、“……讓你……”這四種句式中的一種進(jìn)行仿寫。

〔答案示例〕美德是你處世的根本；美德讓你一生受益。

2.湖北卷第22題：學(xué)?；I辦2008年奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的宣傳?？?qǐng)為此?？瘮M寫一個(gè)通欄標(biāo)題。要求：①采用對(duì)偶句式，且上下句分別含有“點(diǎn)燃激情”和“傳遞夢(mèng)想”的字樣；②每句字?jǐn)?shù)在15-25字之間。

上句：_____________________。

下句：_____________________。

【解析】該題考查考生選用句式和語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫以及修辭手法的運(yùn)用能力。答案要圍繞“奧運(yùn)”主題，采用對(duì)偶句式，上下句分別含有“點(diǎn)燃激情”和“傳遞夢(mèng)想”字樣，三者缺一不可。

〔答案示例〕上句：點(diǎn)燃激情看激情火焰駕祥云登珠峰照耀千山萬(wàn)水。下句：傳遞夢(mèng)想愿夢(mèng)想金鳳載和諧伴嫦娥飛越四海五洲。

3.重慶卷第20題：用四個(gè)反問(wèn)句重組下面的語(yǔ)句?？梢栽鰷p個(gè)別詞語(yǔ)，但須保留原意，并保持語(yǔ)意連貫。

每個(gè)人都是一根蠟燭，既然你被點(diǎn)燃了，就應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人，你自己并不會(huì)燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明美好。

____________________________________

____________________________________

____________________________________

【解析】該題重點(diǎn)是對(duì)句式變換和語(yǔ)言連貫?zāi)芰Φ目疾?，答題時(shí)應(yīng)注意，句式變換只能是句子形式的改變，陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句之后，句子的原意不能改變。

〔答案示例〕每個(gè)人不都是一根蠟燭？難道你不該被點(diǎn)燃？難道不應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人？你自己雖然并不會(huì)燃燒得更快，但世界不因此而變得更加光明美好嗎？

4.江蘇卷第5題：有些高中生上學(xué)、放學(xué)仍由家長(zhǎng)接送。針對(duì)這種現(xiàn)象，請(qǐng)擬寫贊成者與質(zhì)疑者的不同看法。要求：贊成者需說(shuō)出兩點(diǎn)理由，使用陳述句；質(zhì)疑者要針對(duì)贊成者的話表述，使用反問(wèn)句。

贊成者說(shuō)：____________________________________。（不超過(guò)30個(gè)字）

質(zhì)疑者說(shuō)：____________________________________。（不超過(guò)30個(gè)字）

【解析】這是一道選用和變換句式的綜合考查題，命題人把話題內(nèi)容和辯論形式有機(jī)地結(jié)合在一起，讓考生進(jìn)行陳述句和反問(wèn)句的表達(dá)和變換，體會(huì)不同句式的語(yǔ)氣和作用。首先要寫好贊成者的話——有了贊成者的話，質(zhì)疑者的話就了針對(duì)性。贊成者的話，可從節(jié)省時(shí)間、保障安全、增進(jìn)親情等方面考慮；質(zhì)疑者的反駁應(yīng)與之一一對(duì)應(yīng)，這樣的答案才符合題意要求。

【答案示例】贊成者說(shuō)：接送可保證孩子的安全，也可節(jié)省孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。質(zhì)疑者說(shuō)：難道家長(zhǎng)能保障孩子一輩子的安全嗎？孩子就不需要適當(dāng)?shù)姆潘蓡幔?/p>

六、簡(jiǎn)明連貫得體題

1.安徽卷第19題：“言外之意”指話里暗含著的、沒有直接說(shuō)出的意思。請(qǐng)閱讀下列語(yǔ)段，將言外之意寫在橫線上。

（1）一位不知名的畫家向著名畫家門采爾訴苦說(shuō)：“為什么我畫一幅畫只需要一天工夫，而賣掉它卻要等上整整一年呢？”門采爾很嚴(yán)肅地說(shuō)：“倒過(guò)來(lái)試試吧，親愛的！”

門采爾的言外之意是：______________。

（2）鋼琴之王李斯特到克里姆林宮去演奏。演奏開始了，沙皇還在和別人說(shuō)話。于是，李斯特停止了演奏。沙皇問(wèn)他為什么停止演奏了，李斯特欠了欠身子說(shuō)：“陛下說(shuō)話，我理應(yīng)恭聽?！?/p>

李斯特的言外之意是：_______________。

【解析】這是一道具有創(chuàng)意特點(diǎn)的題目，言外之意是語(yǔ)言表達(dá)中的一個(gè)難點(diǎn)，其特點(diǎn)是委婉而含蓄，可以顯示一個(gè)人的機(jī)智和情趣，是日常交際中的一種“智慧型”語(yǔ)言。要了解說(shuō)話者的“言外之意”，就要“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”，即根據(jù)語(yǔ)境，透過(guò)話語(yǔ)的表面義來(lái)揣摩其實(shí)際要表達(dá)的意思，即隱含義。

〔答案示例〕（1）①你在創(chuàng)作上花的時(shí)間太少。②時(shí)間應(yīng)放在創(chuàng)作上，而不應(yīng)放在賣畫上。（2）①您不注意聽我演奏，這是對(duì)我的不尊重。②我為您演奏，您應(yīng)該傾聽。

2.全國(guó)卷Ⅰ第20題：紅星中學(xué)高一（2）班將召開“暢想奧運(yùn)”的主題班會(huì)。下面是主持人開場(chǎng)白的開頭和結(jié)尾，請(qǐng)你補(bǔ)出中間部分。要求緊扣主題、言簡(jiǎn)意賅、有文采。50個(gè)字左右。

【解析】該題考查考生語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明、形象和簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力，所擬答案要求緊扣“暢想奧運(yùn)”這一主題，體現(xiàn)“對(duì)奧運(yùn)會(huì)的期望與祝?！边@一內(nèi)容，注意與表格上下文字的連貫，可用排比、比喻等修辭方法來(lái)體現(xiàn)文采。

〔答案示例〕奧運(yùn)是體育的盛會(huì)，奧運(yùn)是和平的盛會(huì)，奧運(yùn)是人類文明的盛會(huì)。北京奧運(yùn)會(huì)即將拉開帷幕，那么，此時(shí)此刻我們有何感想呢？

3.遼寧卷第20題：穆家寨中學(xué)高三（1）班將于下周舉行以“讀書樂”為主題的讀書心得交流會(huì)。下面是主持人開場(chǎng)白的開頭和結(jié)尾，請(qǐng)你補(bǔ)出中間部分。要求緊扣主題、言簡(jiǎn)意賅、有文采。50個(gè)字左右。

【解析】該題考查考生語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明、形象和簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力，所寫答案必須圍繞“讀書樂”這一主題，還要注意答案與表格前后兩段文字銜接自然。

〔答案示例〕是的，閱讀是快樂的，當(dāng)我們置身于書本的世界里，徜徉在淡淡的墨香中，追尋著那其中的寧?kù)o與溫馨時(shí)，我們收獲的，是生命中的快樂和感動(dòng)……

4.全國(guó)卷Ⅱ第19題：下面一段文字中畫橫線的詞語(yǔ)，有的必須刪去，有的不能刪去，有的可刪可不刪。請(qǐng)將必須刪去的和不能刪去的找出來(lái)，把各自序號(hào)分別寫在相應(yīng)的橫線上。

（1）必須刪去的是：_______________ 。

（2）不能刪去的是：_______________ 。

【解析】該題重點(diǎn)考查考生語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫等能力，①處“們”與“廣大”重復(fù)，須刪去；⑥處“擬”意為“打算”，表意與后文矛盾，須刪去；⑧處為多余成分，須刪去。②⑤刪掉后會(huì)改變短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，造成表意的不規(guī)范，故不能刪。

〔答案〕（1）①⑥⑧（2）②⑤

5.福建卷第17題：明天是我國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“端午節(jié)晚會(huì)”。請(qǐng)你以晚會(huì)節(jié)目主持人的身份，在橫線上寫一段開場(chǎng)白。

要求：①主題鮮明，語(yǔ)言生動(dòng)；②80字左右。

尊敬的老師、親愛的同學(xué)：晚上好！________________________________

___________________________。下面請(qǐng)欣賞晚會(huì)的精彩節(jié)目。

【解析】今年高考的第二天恰好是端午節(jié)，命題人有意根據(jù)這一時(shí)間上的巧合來(lái)“做文章”，以體現(xiàn)高考選材的時(shí)效性和內(nèi)容的生活化特點(diǎn)。寫這樣的答案，要注意緊扣“端午節(jié)晚會(huì)”這一主題，內(nèi)容須圍繞端午的起源、習(xí)俗、文化等相關(guān)內(nèi)容，答案還要注意與前后提示語(yǔ)的連貫。

〔答案示例〕二千多年來(lái)，飄香的端午和不朽的詩(shī)人屈原一路相伴走來(lái)，他那愛國(guó)情懷、浪漫詩(shī)篇，已經(jīng)化為民族的文化與精魂。今晚，讓我們用青春的旋律、美妙的舞姿、動(dòng)人的歌聲，歡度民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

6.重慶卷第19題：據(jù)媒體報(bào)道，2008年5月8日9點(diǎn)18分，奧運(yùn)祥云火炬成功登頂珠穆朗瑪峰。沖頂過(guò)程中，一朵白云始終停留在珠峰上空?；鹁纥c(diǎn)燃不久，一道彩虹在珠峰上空出現(xiàn)。請(qǐng)以此為內(nèi)容，展開想象，運(yùn)用擬人的修辭手法寫一副對(duì)聯(lián)。

【解析】該題屬于話題式擬寫對(duì)聯(lián)，涉及句式的選用和仿用、語(yǔ)言的簡(jiǎn)明和連貫以及修辭手法等考點(diǎn)知識(shí)。作答時(shí)運(yùn)用擬人手法，展開合理想象；所寫答案內(nèi)容上要符合“奧運(yùn)火炬登珠峰”這一話題，結(jié)構(gòu)上要符合對(duì)聯(lián)的相關(guān)要求。

〔答案示例〕珠峰白云含情迎圣火吉祥；碧空彩虹有心祝奧運(yùn)成功。

今年高考大量新題的出現(xiàn)，再次體現(xiàn)了高考語(yǔ)文選材的多樣性和考查手段的靈活性。當(dāng)然，萬(wàn)變不離其宗，只要我們平時(shí)的學(xué)習(xí)能夠始終堅(jiān)持重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的訓(xùn)練，并通過(guò)適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)來(lái)把握高考的命題特點(diǎn)，總結(jié)解題規(guī)律，不管題目如何“創(chuàng)新”，考場(chǎng)答題都能夠得心應(yīng)手，考出優(yōu)異的成績(jī)。

［作者單位：江西南康中學(xué)］