張　敏

ァ胺繽酚得百媚生”，新穎脫俗的開頭，在作文中起著舉足輕重的作用。尤其在考場(chǎng)作文時(shí)，受時(shí)間的限制，不容我們?cè)谥\篇布局上精雕細(xì)琢。因此要做到出“首”不凡，先聲奪人就更顯重要。文章的開頭方法很多，簡(jiǎn)單歸結(jié)以下幾種：

ヒ?、轩樎蓹?，扣人心弦

ァ拔乃瓶瓷較膊黃健保文章開篇設(shè)置懸念，容易激發(fā)讀者的閱讀興趣。調(diào)動(dòng)讀者閱讀的積極性。如：

1.我的同桌的確是個(gè)“美女”，她白白的瓜子臉，一雙上挑的丹鳳眼，兩片薄薄的嘴唇緊緊地抿著，是個(gè)挺精神的小姑娘，可大家都不愿意和她交朋友，這是怎么回事呢？（《我的“野蠻”同桌》）

2.你問我渴望什么？這個(gè)，這個(gè)……說就說吧——我渴望有個(gè)后媽！（《我渴望_____）

ザ、以景引入，渲染氣氛

ププ〉湫途吧做一番描摹，為故事的展開設(shè)置背景，或因情選景，以景寓情，渲染氣氛，營(yíng)造意境。

1.又是月上柳梢頭。清淡的月光傾瀉在我身上，晚風(fēng)輕拂著我寫滿沉靜的臉龐，來不及拭干的淚水依然閃著晶瑩的光，心情難以體會(huì)，只知道這是一種苦澀的滋味。（《啟迪》）

2.漫步在林陰道上，陽光透過茂密的樹葉在地上畫著一個(gè)個(gè)斑影。葉，綠綠的；風(fēng)，輕輕的；光，柔柔的。思緒猶如脫韁之馬，在想像的原野上縱橫馳騁……（《______讓我陶醉》）

ト、斬頭去尾，有的放矢

ビ幸饈兜厴救ト宋锘蚴錄頭尾，直接寫高潮或片斷。這樣既省筆墨，又給讀者留下充分想像的藝術(shù)空間。文章直切重點(diǎn)，也使主題突出。如：

1.“誰來把這篇文章翻譯一下？”英語老師說。

ソ淌伊⒖貪簿蠶呂礎(chǔ)

ァ耙蝗朔譯一行也行。”

ソ淌依鐫椒安靜了。

ァ按砹艘裁還叵擔(dān)大家一起糾正嘛。”

ノ蟻骯叩氐拖鋁送罰假裝在筆記本上寫著什么……（《舉手難，難舉手》）

2.一天，兩天，一個(gè)多月過去了，每當(dāng)日落西山的時(shí)候，小鞋匠都忍不住要向路口張望，希望能從落日的余輝中看到那個(gè)高大的身影出現(xiàn)。（《鞋》）

ニ摹⒂揚(yáng)先抑，起伏跌宕

ハ茸髂承┩巳茫直到把人物和事件退讓到貶抑的地位，然后再著力褒揚(yáng)。文章以“抑”反襯“揚(yáng)”，“揚(yáng)”的就會(huì)更高，更有力度。如：

1.他不是我們的正式老師，只不過是個(gè)高中畢業(yè)生，還跛著一條腿。（《天上有云姓白》）

2.父親是個(gè)修車的，雖年屆四十，卻略顯蒼老了，那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，被風(fēng)風(fēng)雨雨刻上了深深的皺紋。（《父親的期望》）

ノ?、旁征砸瑥堬@文采

ヒ允文妙語，名言警句開頭，既能激發(fā)讀者的想像和興趣，又能為文章增添許多風(fēng)采。如：

1.看著“春風(fēng)又綠江南岸”，賞著“漠漠水田飛白鷺”，聽著“無邊落木蕭蕭下”，又道“燕山雪花大如席”。我手捧一本《唐宋詩(shī)詞選》，嗅著茗品的馨香，吟著這些清新雋永的詩(shī)章，我的喜怒哀樂也一起隨著他們蕩漾了。（《讀〈唐宋詩(shī)詞選〉我真癡迷》）

2.“月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅?！泵慨?dāng)我吟誦這句詞時(shí)，心中便有說不出的陶醉。（《陶醉》）

チ、抒情議論，奠定基調(diào)

ノ惱碌目頭用幾句簡(jiǎn)單的議論或恰當(dāng)?shù)氖闱?，不僅能在瞬間洞開思想之門，緊緊地吸引讀者，而且能為后文奠定感情基調(diào)。如：

1.對(duì)于每個(gè)中國(guó)人來說，黃河意味著民族，意味著騰飛，意味著母親。（《我心中的黃河》）

2.如果已經(jīng)犯了錯(cuò)誤，絕不要狡辯。狡辯是又一次犯錯(cuò)誤。請(qǐng)記住莎士比亞的話：“為過失辯解，那么過失就會(huì)更醒目。”聰明，不是不犯錯(cuò)誤，而是同樣的錯(cuò)誤不犯兩次——善于丟棄錯(cuò)誤。（《丟棄錯(cuò)誤是一種睿智》）

テ?、詳\瞇藪牽張揚(yáng)個(gè)性

デ擅畹腦擻瞇藪欠椒ǎ不僅能使文章表達(dá)富有個(gè)性，而且能使語言生動(dòng)形象，文采飛揚(yáng)。如：

1.那輕輕搖擺的柳絮像是您飄逸的長(zhǎng)發(fā)；那閃閃的星星像是您明亮的眼睛；那天邊的一抹紅霞像是您溫柔的唇；那霏霏的細(xì)雨像是女兒對(duì)媽媽您無盡的思念。（《芬芳永存》）

2.黃豆種在東坡上。

ス把渴鋇幕貧梗胖胖的如初生的小子。但沒過些時(shí)日，就纖纖弱弱的，如遭罪的丫頭了。要說丫頭，本是東坡的那些草，但草瘋搶了豆苗的基肥，就以正主自居了。（《黃豆》）

グ恕⒍夢(mèng)鎪既耍引起回憶

ブ饕適用于回憶性散文，“物”是作者感情的寄托，以物引事，過渡自然。如：

1.翻書的時(shí)候，一片銀杏葉悄然滑落。

ノ彝溲拾起，驚覺這是初中畢業(yè)時(shí)同桌送給我的，背面上寫著“珍重，朋友！”不記得當(dāng)時(shí)是否有種想哭的沖動(dòng)，只是現(xiàn)在，枯黃的葉片上早已是滴滴淚痕。想起，這世上還有一種心情叫感動(dòng)。

2.我家里珍藏著兩封不尋常的信。說它不尋常，是因?yàn)檫@是國(guó)家語言文字工作委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)給我寄來的。

ナ慮槭欽庋的……（《不尋常的信》）

ゾ擰⑻餳瞧鋪猓畫龍點(diǎn)睛

ヒ蘊(yùn)餳塹男問嬌頭，不落俗套，新穎別致。開篇給讀者以啟示，使讀者更容易把握文章的主題。如：

1.莊稼需要雨露滋潤(rùn)，友誼需用真誠(chéng)澆灌?！}記（《真誠(chéng)澆開友誼花》）

2.沒有人會(huì)拒絕甜蜜，但真正的甘甜是在品過苦澀之后，那縷縈繞舌根的清香?！}記（《香茗》）

プ苤，寫無定法，本文只是拋磚引玉。只要是文章開篇鮮活亮麗，形式活潑新穎，就一定能帶給讀者以美的享受。

ィㄗ髡叩ノ唬漢穎輩紫刎趿堂鄉(xiāng)中學(xué)）