歐進勇

在日常的教學中，每次考試后，經(jīng)常會聽到許多教師對學生答題情況的反映：1．基礎(chǔ)知識不扎實，對概念和規(guī)律的理解不深人；2．分析解決實際問題的能力普遍偏低．同時也經(jīng)常聽到學生的訴說：概念、規(guī)律和公式都已背得滾瓜爛熟，但在求解具體的物理問題中經(jīng)常出現(xiàn)“聽聽懂，看看會，做做就錯或無從下手”的情況．筆者認為其主要原因在于：1．對物理概念、規(guī)律的學習停留在淺層的記憶熟記，沒有內(nèi)化到深度思維的想通悟透；2．在習題教學中，學生往往關(guān)注正確的結(jié)果，而忽視獲得結(jié)果的過程，沒有重視良好規(guī)范思維習慣的養(yǎng)成訓練．

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