例說初中數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計
2008-07-15 10:33:40戴彩照
中學(xué)理科·綜合版 2008年4期
戴彩照
一、“探索知識的發(fā)生發(fā)展過程”為背景的探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計
數(shù)學(xué)教材中的定義、定理、公式都是前人經(jīng)過長期探索而得到的，然而學(xué)生往往難以感受其中的探索過程，難以體會數(shù)學(xué)研究中數(shù)學(xué)對象的豐富、生動且富于變化的一面，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)有意識地對一些概念、定理、公式等內(nèi)容進(jìn)行“再創(chuàng)造”，讓學(xué)生自己去探究、體驗知識的發(fā)生發(fā)展過程，這對學(xué)生來說是十分必要的。
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