王元平

初中物理教材經(jīng)過這幾年的修改，知識(shí)的難度和深度都有所降低.對(duì)于尖子生，往往會(huì)有“吃不飽”的感覺.如何培養(yǎng)尖子生呢？

一、課內(nèi)與課外相結(jié)合

課堂教學(xué)是向?qū)W生傳授知識(shí)的主要途徑.只有在課堂教學(xué)中打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)，才能在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上學(xué)有特長.教師應(yīng)重視課內(nèi)的教學(xué)，不照本宣科，適當(dāng)增加課本上沒有而與課本內(nèi)容聯(lián)系緊密的內(nèi)容.這些內(nèi)容學(xué)生覺得有一定難度，而又是他們在自學(xué)過程中沒看過的新鮮內(nèi)容.

例如，在講到電流表、電壓表時(shí)，增加了電流表、電壓表內(nèi)部結(jié)構(gòu)和內(nèi)阻的內(nèi)容，并在課外活動(dòng)中進(jìn)一步分析用電流表、電壓表測電阻的內(nèi)接法和外接法的區(qū)別和實(shí)驗(yàn)誤差.教學(xué)中教師應(yīng)使學(xué)生明白電流表一定要串聯(lián)在電路中、電壓表一定要并聯(lián)在電路中的道理，使學(xué)生既知其然，又知其所以然.

課內(nèi)教學(xué)因教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間和教學(xué)對(duì)象的限制，不可能長時(shí)間地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拔高、加深，對(duì)尖子生的培養(yǎng)主要是利用課外的時(shí)間.課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延續(xù)和擴(kuò)展，課外活動(dòng)在時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)對(duì)象上都能給予教師最大的自由度.

例如，在課內(nèi)講了電流表、電壓表的內(nèi)阻后，教師可適時(shí)地在課外活動(dòng)中對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)募由詈蛿U(kuò)展.讓學(xué)生根據(jù)電流表、電壓表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，先從理論上分析擴(kuò)大電流表、電壓表的量程和把電流表改裝成電壓表的方法，然后通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證.

課內(nèi)與課外的結(jié)合，提高了課堂教學(xué)的效果，也提高了學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度，為學(xué)生今后更深入地學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間和時(shí)間，是培養(yǎng)尖子生的重要手段之一.

二、理論與實(shí)際相結(jié)合

一切自然科學(xué)都來自實(shí)踐，都是在對(duì)自然現(xiàn)象觀察的基礎(chǔ)上從科學(xué)實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)發(fā)展起來的.物理學(xué)的發(fā)展也是如此.在培養(yǎng)尖子生的過程中，教師應(yīng)特別注意理論與實(shí)際的結(jié)合.講解理論時(shí)，用實(shí)際事例來說明理論，講完理論后，用理論來解釋實(shí)際問題.

例如，在講廁所自動(dòng)定時(shí)沖水裝置時(shí)，在分析沖水的過程和間歇定時(shí)沖水條件的基礎(chǔ)上，從實(shí)際問題的分析中上升到理論的層面，歸納“虹吸現(xiàn)象”產(chǎn)生的原因和條件.

又如，在講完“杠桿的平衡條件”后，可讓學(xué)生分析桿秤的制作原理.學(xué)生利用剛學(xué)過的二力使杠桿平衡的知識(shí)，推廣出三力及三力以上作用在杠桿時(shí)的平衡條件.再進(jìn)一步分析桿秤的定盤星（零刻度）、刻度等制作原理，并解釋市場的不法商人利用改變秤砣的重量缺斤少兩的欺騙行為.

物理實(shí)驗(yàn)是人們運(yùn)用科學(xué)儀器設(shè)備，人為控制或創(chuàng)造的自然過程，使之按預(yù)期的進(jìn)程發(fā)展，在盡可能減少干擾的客觀狀態(tài)下，探究物理規(guī)律的科學(xué)活動(dòng).在輔導(dǎo)過程中，我特別注意理論與實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，安排了一定的時(shí)間，做驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn).

例如，在競賽輔導(dǎo)中，做了“用Ｕ形管測液體的密度”、“用大氣壓測液體的密度”、“用密度瓶測液體的密度”、“用阿基米德原理測密度”、“研究物體的漂浮條件”、“用杠桿測鐵塊的密度”、“研究斜面的機(jī)械效率與斜面傾角的關(guān)系”、“測定鐵塊的比熱容”、“測定冰的熔解熱”、“改裝電流表、擴(kuò)大電流表電壓表量程”、“用比較法、代替法測定電阻值”等實(shí)驗(yàn).

通過理論與實(shí)際的結(jié)合，提高了學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，加深了學(xué)生對(duì)理論的認(rèn)識(shí)，達(dá)到了事半功倍的效果.

三、知識(shí)輔導(dǎo)與方法教育相結(jié)合

科學(xué)方法是解決科學(xué)問題的手段，方法是從知識(shí)學(xué)習(xí)到能力發(fā)展的中間環(huán)節(jié)，是溝通知識(shí)和能力的橋梁.在知識(shí)輔導(dǎo)過程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)研究方法教育和物理學(xué)理論學(xué)習(xí)方法的教育.

物理學(xué)研究方法主要有觀察方法、實(shí)驗(yàn)方法、理想方法、類比方法、假說方法和數(shù)學(xué)方法等.

通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和日常生活現(xiàn)象的觀察，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會(huì)正確的觀察方法：（１）確定觀察的目的；（２）制定觀察的方案；（３）進(jìn)行實(shí)際觀察；（４）翔實(shí)的記錄；（５）初步描述；（６）初步解釋；（７）核實(shí)觀察結(jié)果.

數(shù)學(xué)是物理學(xué)的語言和工具，概括物理現(xiàn)象、形成物理概念、整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、進(jìn)行邏輯分析、建立物理定律、利用數(shù)學(xué)圖象展示物理規(guī)律等物理學(xué)的研究和學(xué)習(xí)過程都離不開數(shù)學(xué)，所以在輔導(dǎo)過程中教師應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)方法教育.方法教育還包括物理理論學(xué)習(xí)的方法教育.在常規(guī)教學(xué)和競賽輔導(dǎo)中，通過嚴(yán)格的要求、持之以恒的耐心對(duì)學(xué)生潛移默化的進(jìn)行學(xué)習(xí)方法教育.要求學(xué)生多聯(lián)系實(shí)際、多提出問題、重視自學(xué)和課外閱讀、重視自我總結(jié)和自我調(diào)整.

掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和初步的學(xué)科研究方法，為學(xué)生將來在該學(xué)科的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).我培養(yǎng)的物理學(xué)習(xí)尖子，有十多人獲省物理競賽一、二等獎(jiǎng).每年中考，都有學(xué)生得滿分.

尖子生的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要教師群體的團(tuán)結(jié)協(xié)作和長期努力.對(duì)尖子生的培養(yǎng)還應(yīng)因材施教.通過教師有目的、有步驟的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)科知識(shí)、思維方式、學(xué)習(xí)方法、意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面得到提高和完善，為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).