徐國良

新課改的一個(gè)突出特征是加強(qiáng)人文精神教育。什么是“人文精神”和“人文教育”，目前仍是一個(gè)仁者見仁、智者見智的問題。筆者認(rèn)為：人文精神是指屬于人的、關(guān)于人自身的生存、生活、發(fā)展的精神，其內(nèi)涵應(yīng)包括文化品位、審美情趣、心理素養(yǎng)、人生態(tài)度、道德修養(yǎng)、愛國情懷、精神世界、價(jià)值觀、人生觀等多個(gè)方面。所謂人文教育，是指將人文精神，通過教育活動、環(huán)境熏陶等方式和途徑，內(nèi)化為人的品格因素，進(jìn)而凈化和提升人的心理、思想倫理和審美，使人成為有個(gè)性的、具有思維能動性的和思想境界高的人，最終實(shí)現(xiàn)對人的精神世界的全面塑造。人文教育的實(shí)質(zhì)是人性教育，核心是涵養(yǎng)人文精神。結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)踐，筆者以為，在高中生物教學(xué)中滲透人文精神教育，應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面入手：