32歲的蔣文光出生在廣東省樂昌市坪石鎮(zhèn)的一個農(nóng)民家庭。由于家里經(jīng)濟(jì)困難，1999年兒子還不滿周歲大，蔣文光就將把兒子交給父母帶養(yǎng)。夫妻倆雙雙來到珠海打工。

光陰似箭，兒子已經(jīng)上小學(xué)了。但上學(xué)后蔣文光的母親頻頻打來電話，每次都是“告狀”。不是兒子把人家孩子打了，就是把學(xué)校的玻璃砸了……蔣文光覺得問題比較嚴(yán)重。2004年8月，他和妻子一起辭掉工作回了老家。見父母回來了，小家伙趕緊“告狀”說：“奶奶每天都用掃把打我!”

用誠心打動“學(xué)生” 留守家庭潛在無限商機(jī)

蔣文光回到家后一邊找工作一邊留意兒子的情況，他發(fā)現(xiàn)還真是父母打出了孩子的叛逆心理。有一次，鄰居家6歲的毛毛放學(xué)后，追著他奶奶不斷地問：“奶奶，我是從哪里來的呀?”奶奶不當(dāng)回事：“從河里撿來的!”誰知道小家伙根本不相信，還是追著問。老人生氣了，一巴掌打到孩子臉上。這使蔣文光注意到這樣一個現(xiàn)實(shí)：村里大部分青壯年都外出打工了，90％的家庭都是小孩跟著老人一起生活，而多數(shù)老人依然用幾十年前一成不變的辦法來教育孩子。他們始終認(rèn)為：棍棒出孝子。孩子不打不成才。老人們的教育方法讓蔣文光突然產(chǎn)生了一個念頭：成立個學(xué)習(xí)班，專門培訓(xùn)老人們?nèi)绾巫觥昂细瘛钡臓敔斈棠獭?/p>

經(jīng)過兩個多月的精心準(zhǔn)備，2005年1月1日，蔣文光在村小學(xué)租了一間教室正式創(chuàng)辦了自己的“留守老人學(xué)?！薄ＪY文光制作了一本小冊子，上面寫著他開辦這樣一所學(xué)校的想法，以及從各種書刊上摘抄下來的如何對孩子進(jìn)行家庭教育的方法。當(dāng)然，蔣文光根本不敢談錢的事情，因?yàn)榧幢闶敲赓M(fèi)，爺爺奶奶們都不肯來。蔣文光找來村里一位曾在縣中學(xué)任教的退休老教師李清糧征求意見。并請他當(dāng)學(xué)校的老師，李老師很贊成。

2005年春節(jié)期間，蔣文光又挨家挨戶地走訪了每一個像他這樣的家庭。因?yàn)槟菚r候許多打工父母都回來過年。一天，蔣文光聽說毛毛的父母譚果強(qiáng)夫妻倆從深圳回來了。便趕緊上門拜訪。聽了蔣文光的想法后。譚果強(qiáng)爽快地說：“我們拼命賺錢不就是為了孩子嘛……我支持你，讓我老爸老媽也‘充充電’。”這讓蔣文光更加有信心了。于是，蔣文光抓緊時間和那些春節(jié)回家的打工父母們商量。就這樣，幾天時間他就說服了10多對在外打工的父母。他們都表示愿意每月花50元錢讓家里的老人去學(xué)習(xí)一段時間，從而更好地照顧好孩子。

2005年3月初，蔣文光的“老人學(xué)?！闭介_課。那天早上9點(diǎn)，老人們送孫子孫女上學(xué)后，二三十位爺爺奶奶們抱著湊熱鬧的心理紛紛來到了村小學(xué)。李清糧沒用以前講課的方式，而是采取一問一答的教學(xué)方式。聽李老師講了幾堂課后，村里的老人真是覺得大開眼界，原來真的不能再像過去那樣教育孩子了!就這樣，一傳十、十傳百，“老人學(xué)?！焙芸炀瓦h(yuǎn)近聞名了，來聽課的“學(xué)生”一次比一次多。半年后，不僅村里60多個留守家庭的老人都來參加“培訓(xùn)”，就連鄰近幾個村的留守老人都主動來報(bào)名“學(xué)習(xí)”了。

留守家庭問題解決 老人學(xué)校遠(yuǎn)近聞名

2005年10月，蔣文光決定到鎮(zhèn)上去開一家更大的“老人學(xué)?！?。不久，他就在鎮(zhèn)上租了幾間閑置的空房，翻新一下后又添置了一些桌椅板凳，并專門設(shè)置了教室、娛樂室、圖書室等；同時還擴(kuò)大了“師資力量”，聘請了幾位退休教師。從那以后。他還將每月逢農(nóng)歷三六九日定為“講課日”(老人可以隨時入校)。定二五八日為“娛樂日”。一四七日為“閱讀日”?！皩W(xué)生”除了能在“講課日”學(xué)到很多教育經(jīng)外，還可以在“娛樂日”和其他老人下象棋、唱歌、剪紙、聊家常?；蛘咴凇伴喿x日”通過看書報(bào)看電視專題片等增加知識。

蔣文光給每位參加“培訓(xùn)”的留守家庭都建立了檔案，上面記錄了留守老人、兒童的詳細(xì)情況。以及在教育孩子上存在的主要問題和困難，每個月定期進(jìn)行家訪，既了解這些老人的情況，又可以更好地關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)和生活情況。蔣文光還想到，打工夫妻常年在外，老人和小孩在家難免會有個病痛、意外，所以他在2006年底買了一輛小面包車。用來進(jìn)行家訪、幫留守家庭解決緊急事情等。

就這樣，蔣文光的“老人學(xué)?！蓖ㄟ^種種充滿愛心的服務(wù)，最終贏來了在外打工夫妻們的信任和經(jīng)濟(jì)上的支持。兩年來，蔣文光培訓(xùn)過的“爺爺奶奶”已達(dá)到上千名，而留守兒童們逃學(xué)的也少了、打架的也少了、而且還喜歡讀書了，知道體諒家里困難……當(dāng)然。蔣文光的收入也隨著“學(xué)生”的增加而變得與日俱增。

2007年3月，蔣文光又在學(xué)校設(shè)置了食堂、小賣部等配套經(jīng)營項(xiàng)目。眼下，蔣文光正打算到附近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)去多開幾家這樣的“老人學(xué)校”。相關(guān)鏈接：

近年來，農(nóng)村留守兒童問題一直是社會各界關(guān)注的熱點(diǎn)。由于父母長年在外打工，照看、教育孩子的任務(wù)就落在了年邁的老人身上。但面對整日對卡通或者游戲著迷且不大聽話的“下下一代”，這些文化程度不高、“舊觀念”濃重的農(nóng)村老人常常手足無措。2005年，漯河市開始在農(nóng)村開展四老學(xué)校試點(diǎn)工作，在村里成立學(xué)校，固定時間請教育專家與村里的“能人”教授老人們?nèi)绾慰茖W(xué)地照顧留守兒童。內(nèi)容涉及兒童心理、安全和生理衛(wèi)生等。希望老年學(xué)校為留守兒童的健康成長撐起“一把傘”。