去年，我班轉(zhuǎn)來了一名叫小凱的學(xué)生。由于陌生，跟同學(xué)和老師在語(yǔ)言交流上存在一定障礙，再加上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，所以，他總是表現(xiàn)得很自卑。上課回答問題，同學(xué)們都爭(zhēng)著發(fā)言，但他從不舉手，有時(shí)還把頭埋得很低，不敢正視老師。下課后，他也是很不合群，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)，他就躲在一邊，靜靜地看著。

可是有一次上課回答問題的時(shí)候，他突然舉起了手，盡管手舉得不高，有些畏畏縮縮，可還是被我發(fā)現(xiàn)了。我喜出望外，立刻點(diǎn)了他的名字讓他回答問題，小凱慌忙站起來，隨即又低下了頭。我問他：“你怎么了？你不是要回答問題嗎，怎么不說話呢？”只聽他說了一句話：“老師，我不會(huì)?！彼麆偘言捳f完，同學(xué)們哄堂大笑?？吹阶约寒?dāng)眾出丑，小凱羞得滿臉通紅。望著如此尷尬的小凱，我對(duì)同學(xué)們說：“小凱轉(zhuǎn)到咱們班已經(jīng)兩個(gè)月了，這是他第一次舉手回答問題，可能是太緊張了，沒有把答案說出來，但是他敢于舉手，這就是一大進(jìn)步。讓我們?yōu)樾P同學(xué)勇敢的表現(xiàn)鼓掌吧！”

放學(xué)后，同學(xué)們都回家了，只有小凱還在教室里思考著那道題。我輕輕地走了過去，看到我后，小凱顯得很不好意思?！霸趺矗€沒有弄明白嗎？”我和藹地說道。小凱沒有回話，只是輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，我把這道題重新給他講解了一遍，然后我笑著問他：“既然你不會(huì)這道題，為什么還要舉手呢？”經(jīng)我這么一問，小凱的眼淚掉了下來，他對(duì)我說：“老師，我不應(yīng)該不懂裝懂來欺騙您。來到這個(gè)學(xué)校已經(jīng)這么長(zhǎng)時(shí)間了，我沒有回答過一個(gè)問題，心里非常著急。在原來的學(xué)校，我的學(xué)習(xí)成績(jī)就不好，到了這里，學(xué)習(xí)就更吃力了，同學(xué)們也看不起我?？吹酵瑢W(xué)們上課都爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，我也很想舉一次手。我覺得，就是我舉起了手，您也不會(huì)叫到我的，可您偏偏就叫到了我……”聽著小凱說的這些話，我心里很難過，我為自己跟小凱的交流過少，對(duì)他的關(guān)心不夠而感到內(nèi)疚。我輕輕地?fù)崦P的頭說：“這樣吧，以后我提問時(shí)遇到你懂的問題，你就跟其他同學(xué)一樣舉右手，不懂的問題你就舉左手，有把握的題你甚至可以把手舉得比別人更高一點(diǎn)，我就知道該不該叫你回答了。你看怎么樣？”“行?！毙P說話的語(yǔ)氣很堅(jiān)定。

以后的課堂上他就按照我說的去做了。一段時(shí)間過后，我把小凱叫到了辦公室，把這些日子以來他舉左右手的次數(shù)拿出來給他看，小凱很是吃驚。我說：“這段時(shí)間你舉右手的次數(shù)是27次，舉左手的次數(shù)是11次，再加把勁，爭(zhēng)取把舉左手的次數(shù)降到5次?！蔽胰绱说募?xì)心讓小凱始料不及，此時(shí)，他有些激動(dòng)，眼睛也有些潤(rùn)濕?！袄蠋?，您放心，我一定會(huì)努力的?！闭Z(yǔ)氣里充滿了自信。

從此以后，小凱就像變了一個(gè)人似的，學(xué)習(xí)非常刻苦，不懂的問題也敢于問同學(xué)和老師了。期末考試時(shí)，他考了全班第6名?？粗淖兓?，我感到很欣慰。

有一天，在他的作業(yè)本里，我寫了這樣一段話：“在課堂上，我?guī)缀蹩床坏侥闩e左手了，老師很高興。在以后的日子里，你要永遠(yuǎn)記住，在任何時(shí)候都不要讓自卑打倒你的自信?！?/p>

第二天，我就收到了小凱給我寫來的回信：“老師，我現(xiàn)在終于明白了您的良苦用心。您讓我舉左手并且要少舉左手，就是為了讓我超越自己，換只手舉高自己的信心。老師，您對(duì)我這么關(guān)心，我從心底里對(duì)您說一聲謝謝。相信我老師，我會(huì)用好的學(xué)習(xí)成績(jī)來回報(bào)您的?！?/p>

轉(zhuǎn)化學(xué)生不是一日之功，需要我們用心智去經(jīng)營(yíng)。當(dāng)學(xué)生不能舉右手的時(shí)候，我們讓他們做的第一件事就是把自己的左手舉起來。

（作者單位：山東省昌邑市北孟鎮(zhèn)北孟小學(xué)）