教學(xué)內(nèi)容：

遼師大版小學(xué)《品德與社會(huì)》4年級(jí)下冊(cè)第4單元。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生看到我們身邊還有很多生活不便的人，他們需要關(guān)心和幫助。

2.使學(xué)生看到我們社會(huì)為生活不便的人所做的事情。

3.使學(xué)生建立主動(dòng)去幫助生活不便的人的思想意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏、樂觀向上的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、有關(guān)殘疾人的事跡材料、歌曲。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的故事。

教學(xué)流程：

一、 游戲?qū)耄ぐl(fā)情趣

師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？（生：喜歡。）那我們就進(jìn)行一次系紅領(lǐng)巾比賽，看誰的動(dòng)作最快。（學(xué)生進(jìn)行比賽。）

師：大家動(dòng)作真快，系得真好。剛才我們是用兩只手系紅領(lǐng)巾，現(xiàn)在我們?cè)賮肀纫槐扔靡恢皇窒导t領(lǐng)巾，想試一試嗎？（學(xué)生比賽：用一只手系紅領(lǐng)巾。）

師：看來一只手系紅領(lǐng)巾很不容易啊！你們有沒有想過，只剩下一只手的殘疾人是怎么生活的呢？在我國(guó)，有6 000多萬殘疾人與我們共同生活在這片藍(lán)天下。（板書課題：同在藍(lán)天下。）

（評(píng)析：通過游戲讓學(xué)生初步感受到殘疾人生活的不便，激發(fā)學(xué)生了解殘疾人生活的愿望。）

二、模擬體驗(yàn)，升華情感

師：在游戲中大家已經(jīng)體會(huì)到了，正常人看來很容易做到的事，殘疾人卻需要付出很大的努力才能做到，讓我們?cè)賮眢w驗(yàn)一下他們的艱辛，好不好？

（學(xué)生分角色進(jìn)行體驗(yàn)：第一組：學(xué)生表演腿有殘疾的人；第二組：學(xué)生表演盲人；第三組：學(xué)生表演聾啞人。）

（評(píng)析：體驗(yàn)殘疾人在生活中需要克服的困難，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)殘疾人的敬佩之情。）

三、交流感受，增強(qiáng)愛心

師：通過剛才的體驗(yàn)活動(dòng)，大家心里一定有很深的感觸，把心里的感受說一說，好嗎？

（學(xué)生討論。）

師：我們都感受到了殘疾人生活的艱辛，他們和身體健康的人相比的確會(huì)遇到很多困難，那他們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)遇到哪些困難和障礙呢？大家討論一下，好嗎？

（學(xué)生討論、匯報(bào)。）

（評(píng)析：使學(xué)生深入體會(huì)殘疾人生活的不便，增強(qiáng)理解他人，為他人著想的意識(shí)。）

四、聯(lián)系實(shí)際，深化明理

師：想一想我們身邊有殘疾人嗎？我們應(yīng)該怎樣幫助他們呢？

師：你們幫助過殘疾人嗎？你們是怎么做的？

師：你們做得真好，讓我們一起來看一看，黨和政府是怎么關(guān)心殘疾人的。

（播放課件：國(guó)際聾人節(jié)的圖片。）

（評(píng)析：使學(xué)生深入體會(huì)殘疾人生活中的困難，我們要主動(dòng)去幫助殘疾人。）

五、學(xué)習(xí)榜樣，拼搏進(jìn)取。

師：在我們周圍有許多殘疾人，面對(duì)身體的殘疾，他們沒有悲觀失望，而是自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏，成為生活中的強(qiáng)者。把你收集到的殘疾人事跡說一說，好嗎？

（學(xué)生匯報(bào)。教師相機(jī)補(bǔ)充張海迪、桑蘭、胡一周的事跡，并播放有關(guān)課件。）

師：同學(xué)們聽了這些感人的故事，打算向他們學(xué)習(xí)什么呢？

1.遇到困難不悲觀失望，勇敢面對(duì)。

2. 面對(duì)身體殘疾，自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏。

3.學(xué)習(xí)他們意志堅(jiān)強(qiáng)的精神。

4.學(xué)習(xí)他們拼搏向上的精神。

（評(píng)析：體會(huì)殘疾人自強(qiáng)不息、樂觀向上的精神，向殘疾人學(xué)習(xí)，做生活的強(qiáng)者。）

六、總結(jié)反思，情感提升

（播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。）

師：歌詞寫得多好，在我們社會(huì)這個(gè)大家庭里，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。希望同學(xué)們多關(guān)心身體有殘疾的人，給他們關(guān)懷與幫助，關(guān)心與愛護(hù)。同時(shí)，我們要學(xué)習(xí)殘疾人身殘志堅(jiān)的精神，努力學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏、做生活的強(qiáng)者，讓我們一起美好地生活在這片藍(lán)天下。

（評(píng)析：激勵(lì)學(xué)生理解、支持、關(guān)愛殘疾人，并落實(shí)到行動(dòng)中去。）

總評(píng)：

這節(jié)課采用了實(shí)踐感悟、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，突出了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。教學(xué)以學(xué)生模擬體驗(yàn)過程為重點(diǎn)，通過模擬體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受殘疾人生活的不便，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心和幫助殘疾人的意識(shí)。教師以模擬體驗(yàn)，升華情感，交流感受，增強(qiáng)愛心，聯(lián)系實(shí)際，深化明理3個(gè)層次的體驗(yàn)活動(dòng)，提升學(xué)生從感性到理性的認(rèn)知能力，在交流中引發(fā)情感，在講述中體會(huì)精神，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛他人，做生活的強(qiáng)者，勇敢地面對(duì)生活中的困難挫折，并向殘疾人學(xué)習(xí)自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏、樂觀向上的精神。