陳惠芳

蘇格拉底說：“有夢想就有希望?！比松且粋€個夢的組合體，每個人都有夢想的權(quán)利。翻閱《故事里有你的夢想》這本新書，我頓悟到一個人不能沒有夢想。

走進《故事里有你的夢想》，著名教育家呂型偉先生告訴我們：“我的一生是從小時候觀察、研究‘螞蟻開始的。以后，我從事教育工作，就開始觀察、研究人的特性，人的培養(yǎng)與人的發(fā)展問題了?！币驗檫@個夢想，呂老為此奮斗了一生。

閱讀書中一位位名師的教育教學故事，追尋他們成長的路徑，我明白了，總有一些人是為心中的夢而活著?！爸灰闹杏邢Ｍ?，夢想就會成真?！毖?8位名師的成長軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)：要讓夢想照進現(xiàn)實，更多的需要實際行動。

老頑童于永正，初涉教壇時曾是學生們心目中的“壞”老師。直到有一天，一個孩子朝著他大喊：“老師打人”，他才開始反?。喊逯婵渍f教學生，只能使自己和學生拉開距離。于是，他蹲下身來看學生，真正與學生融為一體。在《狐假虎威》中，于老師成了那只“東張西望、半信半疑”的老虎，詼諧的語言，夸張的動作，極富變化的表情，似乎將孩子帶到了神奇的語文藝術(shù)殿堂；《荷花》一課，這位60多歲的老頭兒又翩翩起舞……品讀于老師，才真正感悟他多么像一本歷久彌新的教科書，每一頁上寫滿了智慧的故事。

面對很多故事的孫雙金，印象深刻的是18歲的他第一次失敗的試教經(jīng)歷：花了整整半個月時間準備的課，在全校五十多位老師面前，剛講幾句，就不斷被聽課的老師們打斷：“停下來！這里不應(yīng)該那樣提問，應(yīng)該這樣問……”“你這么講，學生越聽越糊涂！”“你這一口方言，要好好改改！”，面對熟悉的場景，我仿佛感同身受。

記得第一次上市級公開課，離上課還有半小時了，我還在一句句講給師傅聽，當時心里那個急啊！到了課堂上，看到領(lǐng)導(dǎo)和同事充滿鼓勵和真誠的目光，我也擁有了自信，坦然地走上了講臺……數(shù)學課獲得了好評，我真正體會到精彩的背后是辛勞的付出！

竇桂梅老師剛工作時，被分配在學校教務(wù)處做行政工作。那時，代課成為她最大的奢望。她先后代過音樂課、數(shù)學課、美術(shù)課、自然常識課和思想品德課。無論上什么課，她都全身心地投入。好不容易當上語文老師后，她常常把課堂上40分鐘分成2400秒來準備。并且，格外留神那些優(yōu)秀的同事迅速成長起來的原因。于是，她主動邀請學校領(lǐng)導(dǎo)去聽她的隨堂課，主動申請上公開課。讓她一鳴驚人的《王二小》那課，忙碌了二十多天。一次次教學設(shè)計，一次次推翻再來，到最后，她只要在家里試講，剛說出上句，不到3歲的女兒就能說出下句……怎一個“認真”了得！

“詩意語文，我的朝圣之路”，當王菘舟執(zhí)著地吶喊時，我起初不太明了。然而，他告訴我們：“磨”課千遍也不厭倦。每節(jié)語文課的導(dǎo)入與結(jié)尾，他都要修改N次。尤其是被人們譽為“詩意語文”經(jīng)典之作的《長相思》，就整整設(shè)計了三個月，寫文本細讀，研究納蘭性德生平，查找大量的研究資料，認真研讀朱光潛先生的《詩論》和朱自清先生的《詩論》……他常常說：放下，上升，再放下，再上升，每一次放下都是痛苦的，每一次上升都是快樂的。

如果說行動是邁向成功的第一步，那么執(zhí)著和勤奮無疑是成功的“助推器”。手捧《故事里有你的夢想》，有味道的程紅兵，畢生耕耘“馬芯蘭教學法”的馬芯蘭，“因為有了你，我才喜歡當老師”的劉可欽，用心做教育的張思明，網(wǎng)星張萬祥……一次次被他們的成長故事感動著，在感受名師帶來的獨特魅力時，我的腦海里回放著名師的自白：追求、讀書、執(zhí)著、自信。當他們懷揣希望的夢想時，讀書磨礪了底氣，也使他們充盈著靈氣。只要行動，就有收獲！今天，當我們欣賞名師課堂上游刃有余、韻味無窮時，背后正是一路辛苦的奔跑與一份夢想的堅守！

故事里有你的夢想！有效引領(lǐng)，無數(shù)啟迪，超級震撼，名師們在我的心靈深處播種了一顆顆夢想的種子。讓我們用心讀他們，用心做自己，讓夢想照進現(xiàn)實！

（《故事里有你的夢想》，華東師范大學出版社）

（作者單位系江蘇張家港市沙洲小學）