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        體育事業(yè)我終身的追求

        2008-04-24 18:27:28關(guān)樹林
        人民教育 2008年24期
        關(guān)鍵詞:天津市體育教師體育

        1973年,我從天津市第一師范學(xué)校塘沽分校體育班一畢業(yè),就滿懷熱情地踏上了教育的征程,到塘沽一中做了一名普通的體育教師,那年我剛剛18歲。

        光陰似箭,日月如梭,如今我已是有35年教齡的老教師?;厥淄?,我感到充實和欣慰,我深深地感謝教育,感謝培養(yǎng)我成長、使我取得各種榮譽的領(lǐng)導(dǎo)和老師們;我慶幸自己從事了這樣一個永遠(yuǎn)催人奮進(jìn)、永遠(yuǎn)充滿生命活力的事業(yè)。

        熱愛與奉獻(xiàn)的主旋律

        剛跨入塘沽一中校門,時任校領(lǐng)導(dǎo)夏書記和田校長便熱情地來歡迎我們。幾只手握在一起,我的心中像被導(dǎo)入了一種教育的激情。這一天,從夏書記和田校長那里,了解了學(xué)校的發(fā)展歷史和取得的成績。從他們?nèi)绾巫龊媒處煿ぷ鞯那猩眢w會中,強烈地感覺到做教師的光榮和責(zé)任,在心底升騰起一個強烈的愿望:一定要做個好教師。

        塘沽一中,當(dāng)時就是一所普通中學(xué),但有一支素質(zhì)高、有事業(yè)心的教師隊伍。我時時被教師們認(rèn)真工作的態(tài)度、高超的教學(xué)藝術(shù)和精益求精的精神感染著,使我如同一輛加足馬力的車一直向前飛奔。

        教師的職業(yè)是崇高的,教師的工作又是辛苦的,特別是做體育教師,長期在室外工作,早出晚歸,冬冒嚴(yán)寒,夏頂酷暑。這種艱苦是對體育教師的考驗,更是一種挑戰(zhàn)和磨煉。

        在學(xué)校里,我承擔(dān)了兩項重要工作:一是日常的體育教學(xué),二是學(xué)校運動隊的訓(xùn)練。憑著青年人特有的工作熱情,我不惜時間和體力,只要工作需要,就在所不辭。當(dāng)時我家距離學(xué)校大約30里地,交通不便。為了保證每天早晨6點鐘的訓(xùn)練,我天天5點多就要乘坐公交車上班,晚上很晚才回家。十多年里都是頂著星星來,披著月光歸。如果遇到大雪和大霧的天氣,不通公交車,我得徒步幾小時趕到學(xué)校。有人開玩笑說:“你在家中是看不見太陽的人。”

        學(xué)校的運動訓(xùn)練是業(yè)余性的,要提高運動隊的水平就得利用課業(yè)之余訓(xùn)練,所以加班加點是家常便飯。30年來,由于訓(xùn)練的需要,我寒暑假基本沒有休息過,平時搭進(jìn)去的業(yè)余時間無法計算,也從不計報酬。這種奉獻(xiàn),我無怨無悔。因為我是體育教師,為學(xué)校體育運動水平的提高,為國家培養(yǎng)更多的體育后備人才是我應(yīng)盡的職責(zé)。

        有一件事我至今難以釋懷。那年,塘沽區(qū)中小學(xué)田徑運動會臨近了,學(xué)校田徑隊為作好賽前準(zhǔn)備,決定十一不休假繼續(xù)訓(xùn)練。當(dāng)時我父親病重已經(jīng)臥床不起,需要人長期照料,我作為長子本想利用十一,好好侍奉父親幾天,盡盡自己的孝心??墒悄菚r我做了學(xué)校體育教研組組長,我不帶頭加班誰帶頭。我只好白天到校抓訓(xùn)練,晚上去照顧父親。

        賽前學(xué)校要購置運動服,為了找到物美價廉的運動服,我跑了天津幾家體育用品商店,不是顏色不合適,就是號碼不齊全。提貨的那天一直忙到晚上10點多才回到學(xué)校。當(dāng)晚我沒有回到父親身邊。

        第二天上午我仍然到學(xué)校訓(xùn)練,突然接到家里的消息,父親病情惡化,讓我馬上回去。我匆忙趕到家時父親已經(jīng)昏迷,當(dāng)天下午就離世了。母親后來告訴我:“那天晚上,你父親不停地問你怎么沒來,他說有話想跟你說?!备赣H最后的愿望沒有得到滿足,今天想起此事我還感到內(nèi)疚和遺憾!

        那次區(qū)運動會,學(xué)校蟬聯(lián)了高中組團(tuán)體冠軍。我想,做教師有時也會忠孝難得兩全啊。

        教師的工作需要奉獻(xiàn),奉獻(xiàn)是教師責(zé)任的體現(xiàn),而責(zé)任是個人價值實現(xiàn)的前提。不論多有才華的人,如果缺乏責(zé)任心必定做不好工作。一個人有了責(zé)任心,才有激情、才有忠誠、才有奉獻(xiàn),才有成就一切事業(yè)的可能。高度的責(zé)任心永遠(yuǎn)是一個人成長的寶貴財富,是評價教師是否合格的首要標(biāo)準(zhǔn)。

        近30年的時間,我在體育教學(xué)的第一線辛勤地耕耘著。為了上好每一節(jié)課,我認(rèn)真?zhèn)湔n,查閱資料,鉆研教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,有針對性、有特色地向?qū)W生教授體育運動的知識和技能。體育教學(xué)是一種直觀教學(xué),教師除了要用語言描述動作要領(lǐng)外,更重要的是要讓學(xué)生親眼看到運動項目的技術(shù)結(jié)構(gòu),看到老師的動作示范。我認(rèn)為,優(yōu)質(zhì)的運動教育要有一個和諧的教學(xué)氛圍,要有融洽的師生關(guān)系,要激發(fā)學(xué)生的運動興趣,同時教師還要有高超的運動示范能力和指導(dǎo)能力。為此,我不辭辛苦,不怕付出,教學(xué)取得了明顯的成效,我的努力,得到了老師的認(rèn)可和學(xué)生的尊重。

        教育家盧梭說:“你要記住,在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)前,自己就必須造就成一個人?!?/p>

        還記得,畢業(yè)前夕,老師曾對我說過的話:“既然你選擇了做一名體育教師,你就應(yīng)該用自己全部的心血和精力來完成自己選擇的事業(yè)?!?0多年過去了,老師的這些話還時??M繞在我的腦海里,讓我用實際行動來實現(xiàn)自己的理想和目標(biāo),把自己的全部智慧和精力貢獻(xiàn)給了自己熱愛的體育教學(xué)事業(yè)。

        我也曾有幾次調(diào)動的機(jī)會,也曾猶豫過,但我還是堅守了下來。我總覺得,是體育給我的信心和動力,使我走向了成功。 2002年我調(diào)到塘沽教育中心教研室做體育教研員。一些好朋友對我說:“掙錢的地方你不去,升官的地方你也不去,專到不當(dāng)官、掙錢少的地方去?!?/p>

        從內(nèi)心深處,我熱愛體育事業(yè),熱愛教研員工作。教育的發(fā)展靠教師,學(xué)校體育的發(fā)展要靠體育教師,唯有高質(zhì)量的體育教師隊伍,學(xué)校體育工作才能做好,課堂教學(xué)質(zhì)量才能保證,“健康第一”的指導(dǎo)思想才能落實。我認(rèn)為,自己作為一名體育特級教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這一重任,為體育教師隊伍素質(zhì)的提高,為學(xué)校體育工作的發(fā)展奉獻(xiàn)綿薄之力。

        學(xué)習(xí)、提高、成長的和弦

        要想做好本職工作只憑熱情和實干是不夠的,必須有系統(tǒng)的專業(yè)知識作指導(dǎo)。蘇霍姆林斯基說過:“要天天看書,終身與書籍為友,這是一天也不斷流的潺潺小溪,它是充滿著思想的江河?!睆淖鲶w育教師的那一刻起,我就把提升自身體育專業(yè)教育水平納入了我的生活內(nèi)容。于是體育專業(yè)書籍成了我的好朋友,常常伴我到深夜,使我的專業(yè)知識日有所長,理論水平月有所升。書越讀得多,越是感到自己的差距和不足,也就越渴望學(xué)習(xí)。因此,我從不錯過外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,積極參加各種培訓(xùn)班和教研活動。我還自費訂閱了一些專業(yè)期刊,并做了大量的學(xué)習(xí)筆記,邊學(xué)習(xí)邊研究邊思考,用學(xué)到的知識指導(dǎo)自己日常的教育教學(xué)和訓(xùn)練工作,使自己的工作能力有了明顯的提高。

        1978年我有幸參加了天津市教育局體衛(wèi)處舉辦的中學(xué)教師培訓(xùn)班,心想這是自己提高的機(jī)會,一定好好學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)地點就在我任教的塘沽一中。當(dāng)時正值唐山大地震后,學(xué)員們都不敢進(jìn)樓房,便吃住在學(xué)校的平房教室和臨時搭建的抗震棚里。雖然條件艱苦,但學(xué)習(xí)的積極性非常高。白天訓(xùn)練,晚上學(xué)習(xí),經(jīng)常到深夜。困了用冷水洗洗臉,再困的話就用冷水洗洗頭。功夫不負(fù)苦心人,在培訓(xùn)班結(jié)業(yè)考試中我以平均96.5分的成績獲得第一名,受到了學(xué)校的表揚和獎勵。這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)對我以后的發(fā)展進(jìn)步起到重要的作用,更堅定了我繼續(xù)學(xué)習(xí)提高的決心。

        1979年我考入天津體育學(xué)院體育系??茖W(xué)習(xí),1983年我又考入天津體育學(xué)院體育系本科深造。8年的系統(tǒng)學(xué)習(xí),開闊了眼界,體育專業(yè)知識和運動技能更加全面,運動教育理論更加系統(tǒng),特別是讓我了解到新的教育思想和教育發(fā)展的趨勢,能夠更準(zhǔn)確地運用教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)自己的教學(xué)活動。自身素質(zhì)的提高,必然促進(jìn)教學(xué)水平的提高,帶來專業(yè)發(fā)展上的飛躍。

        學(xué)習(xí)是個人與知識和經(jīng)驗的對話,對奠定專業(yè)成長的基礎(chǔ)至關(guān)重要。我在潛心學(xué)習(xí)書本知識的同時,也注意虛心學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗和成果。我經(jīng)常向老教師請教,把他們的經(jīng)驗運用到自己的教學(xué)中去。我堅持理論聯(lián)系實際,自覺在先進(jìn)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行教育教學(xué)實踐活動,在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,在教學(xué)實踐中使自己的專業(yè)水平進(jìn)一步得到提高。

        長期的教學(xué)實踐使我進(jìn)一步感到,在學(xué)習(xí)體育專業(yè)知識的同時,還要注重相關(guān)知識的學(xué)習(xí),如教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論、課程論等,甚至語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí),也對提高自己解決實際問題的能力大有益處。多年來,我不斷拓展自己的知識面,于是能從不同的認(rèn)識角度全面地理解教學(xué)過程及其本質(zhì),提高了自己駕馭教材和選擇教學(xué)策略、教學(xué)方式的能力,發(fā)展了自己的觀察與分析思維能力,使我在教學(xué)中得心應(yīng)手,游刃有余。學(xué)習(xí)是無止境的,只有不斷地學(xué)習(xí),更新知識,創(chuàng)新發(fā)展,才能讓自己永遠(yuǎn)站在教育的高位上。

        科研與創(chuàng)新“交響曲”

        作為一名教師,我十分崇尚個性教學(xué),有意識地錘煉自己的特色教學(xué)風(fēng)格。要讓自己的專業(yè)能力實現(xiàn)跨越,最好的辦法,莫過于從“教書匠”轉(zhuǎn)為“研究者”,讓自己成為一個主動的探索者。我體會,善于對自己、對他人的教學(xué)實踐進(jìn)行反思,善于從中找到規(guī)律性的東西,是教師專業(yè)成長的重要途徑。反思教學(xué)實踐從而獲得知識,形成經(jīng)驗,最終達(dá)到理念和實踐的統(tǒng)一,教師的專業(yè)水平必將不斷提高;而用科研的方法解決教學(xué)的問題,以一絲不茍的科學(xué)態(tài)度不斷探索規(guī)律,更是教師專業(yè)成長的堅實基礎(chǔ)。

        多年來,我主動地進(jìn)入到教學(xué)研究領(lǐng)域,用科研的方法研究教學(xué)問題,先后進(jìn)行了“高中學(xué)生個性心理特點的研究”、“程序教學(xué)法在體育教學(xué)中運用的實驗研究”、“運動處方在體育教學(xué)中運用的實驗研究”、“中小學(xué)生賽前最短期訓(xùn)練時間的研究”、“體育課程整合性的實驗研究”,等等,不僅從理論上有了新的理解,在教學(xué)方法和教學(xué)實踐上還有所創(chuàng)新。

        1988年我用程序教學(xué)法的原理設(shè)計的高中男生體育課《跳遠(yuǎn)與選項練習(xí)》參加了天津市第二屆優(yōu)秀體育課評比,獲中學(xué)組一等獎。1990年我參加了中、日、韓三國學(xué)校體育學(xué)術(shù)交流活動,我做了高中跳遠(yuǎn)與選項練習(xí)課的展示,受到了國內(nèi)外專家的好評。1992年我設(shè)計的高中男生《排球上手傳球》的體育課,獲天津市第三屆優(yōu)秀體育課評比中學(xué)組一等獎。

        作為課題組的主要成員,用兩年的業(yè)余時間,我參與了全國規(guī)劃辦重點課題“運動處方在體育教學(xué)中的運用”實驗研究,此研究不僅促進(jìn)了教學(xué)方法的改進(jìn),而且有針對性地提高了學(xué)生的身體素質(zhì),收到了較好的效果。我發(fā)表的論文獲全國論文評比三等獎。我用近3年的業(yè)余時間,參加了由天津市教科院董金昆研究員主持的全國“九五”學(xué)校體育衛(wèi)生科研重點課題“素質(zhì)教育與中小學(xué)體育課程改革的研究”,用近3年的時間集中學(xué)習(xí)新的課程理念,研討新方法,設(shè)計實驗方案,在教學(xué)實踐中進(jìn)行實驗研究,從大課程觀出發(fā),課上課下相結(jié)合,有效地促進(jìn)了學(xué)生體育知識的學(xué)習(xí)、技能的掌握和運動能力的提高,本課題研究成果獲全國二等獎。我撰寫的論文《高中體育課程整合性的研究》獲中國體育科學(xué)學(xué)會“218”重點課題組論文評選一等獎。

        2002年~2004年由我負(fù)責(zé)組織5所學(xué)校體育教師參加“十五”中國體育科學(xué)學(xué)會“218”課題組的全國重點課題“在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主健體能力發(fā)展的實驗研究”,經(jīng)過3年的實驗研究取得了預(yù)期的成果,2004年10月通過專家組審定,獲得研究成果一等獎。2004年中國體育科學(xué)學(xué)會“218”課題全國第六屆論文報告會上,我代表塘沽課題組作了經(jīng)驗介紹,我被吸納為“218”重點課題專家組成員,塘沽教育中心榮獲科研工作最佳組織獎。多年的科研工作,使我多方面的能力得到提高,取得了突出的成績,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同仁的肯定,獲得了許多的榮譽。通過課題研究,我指導(dǎo)的部分青年教師專業(yè)能力得到明顯的提高,在學(xué)科中發(fā)揮著重要的作用,有的被評為優(yōu)秀教師、首席教師、學(xué)科帶頭人、十佳教師、教學(xué)骨干。

        實踐的贊歌

        毛澤東說過:“讀書是學(xué)習(xí),使用也是學(xué)習(xí),而且是更重要的學(xué)習(xí)?!闭J(rèn)識世界的目的是為了改造世界,學(xué)習(xí)體育專業(yè)知識、進(jìn)行教育科研的目的是為了促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

        多年來,我把自己學(xué)習(xí)的體會、研究的成果放到日常教學(xué)實踐中去運用和檢驗。我認(rèn)為,任何理論、知識和方法都應(yīng)拿到教學(xué)實踐中進(jìn)行檢驗。教師的能力是實踐中鍛煉出來的,所以教師應(yīng)該珍視每一次的課堂教學(xué)實踐。

        多年來,我從備好每一節(jié)課做起,課后必作總結(jié)和反思。我通過參加各種優(yōu)秀體育課的評比活動,來鍛煉提高自己,不放過任何實踐提高的機(jī)會。

        這個方法我也用到了指導(dǎo)青年教師提高上面。我鼓勵青年教師帶著理論多實踐、多參賽。多么精彩的理論,也要貫穿到有效的實踐中去才有價值,這對教師來說更是如此。

        2003年我指導(dǎo)塘沽一中蘇寶明老師所做的高中男生《太極拳》課、浙江路小學(xué)袁潔老師的小學(xué)二年級《立定跳遠(yuǎn)》課,在由中國體育科學(xué)學(xué)會學(xué)校體育專業(yè)委員會等舉辦的全國新課標(biāo)、體育課改展示課評比活動中,分別獲高中組特等獎、小學(xué)組一等獎,為天津市、塘沽區(qū)爭得了榮譽,我也因此榮獲全國展示課指導(dǎo)教師“伯樂”獎。

        2004年我指導(dǎo)中心莊中學(xué)趙鑫老師的《技巧》課獲天津市第五屆“雙優(yōu)課”中學(xué)組一等獎;塘沽一中高衛(wèi)峰老師的體育課獲天津市第六屆“優(yōu)秀課”中學(xué)組一等獎,二中心小學(xué)張明霞老師的課獲小學(xué)組一等獎。2006年我指導(dǎo)張凱老師的課獲天津市第六屆“雙優(yōu)課”小學(xué)組一等獎。2007年我指導(dǎo)賈立國老師的《籃球》課獲天津市第七屆優(yōu)秀體育課中學(xué)組一等獎;李霞老師的《跳遠(yuǎn)》課、朱家麗老師的《接力跑》課獲天津市第七屆優(yōu)秀體育課小學(xué)組一等獎……

        多年來,我堅持理論研究與實踐研究相結(jié)合,一方面向科研要質(zhì)量,用科研引領(lǐng)體育教學(xué)工作來促進(jìn)我的專業(yè)成長,這讓我站在教學(xué)改革的高處,指導(dǎo)自己的教學(xué)研究。另一方面在繼承傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上注重多樣化的教學(xué)方式創(chuàng)新,優(yōu)化教學(xué)過程,強調(diào)體育教學(xué)的實效性,這成為我的教學(xué)特色,同樣促進(jìn)了我專業(yè)的成長和發(fā)展。

        教育是觀念、勞動與藝術(shù)的結(jié)合,不論學(xué)生,還是老師,他們的成長過程都是一個主觀與客觀結(jié)合的過程,要想用簡短的語言說清自己專業(yè)成長的過程,實在不是一件容易的事。教師的專業(yè)成長是海納百川、追求卓越、不斷學(xué)習(xí)、實踐和創(chuàng)造的過程。蕭伯納說過:“人生是一支由我們暫時拿著的火炬,我們一定要把它燃燒得十分光明燦爛,然后交給下一代的人們。”這是生命的真諦,也是我一生的目標(biāo)追求!

        作者簡介:關(guān)樹林,1955年生,天津市體育學(xué)科中學(xué)特級教師,現(xiàn)為天津市塘沽區(qū)教育中心教研室體育教研員。先后獲得全國學(xué)校體育科研先進(jìn)個人、全國優(yōu)秀籃球裁判員、天津市優(yōu)秀教師、天津市先進(jìn)體育工作者、天津市體育學(xué)科帶頭人等多種榮譽稱號;他是中國體育科學(xué)學(xué)會“218”重點課題專家組成員,全國中小學(xué)體育研究課評委會委員,天津市中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會副秘書長,天津市中小學(xué)《體育與健康》教材編寫組成員,天津市田徑裁委會委員。

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