新時期，青少年學生的思想道德教育面臨著新的任務、新的課題，作為班主任，在自己的教學工作中要力爭把握時代的脈搏，從學生的實際需要出發(fā)，融入富有時代氣息的德育內容，使學生的德育水平不斷提高，成為積極向上的適應時代發(fā)展的健康人才。

優(yōu)化成長環(huán)境，努力提高德育的實效性

任何人的生存和發(fā)展都離不開環(huán)境的影響和制約，人和環(huán)境總是處在永不停息的相互作用之中，因此學校環(huán)境、家庭環(huán)境對學生的影響值得重視和研究：一是優(yōu)化學校環(huán)境。在平時的教學工作中，班主任不但要和各科教師密切配合，時刻不忘把德育與傳授科學文化相結合，同時班上要經常開展各種豐富多彩的活動和社會實踐，以使德育滲透到生活中，而且要優(yōu)化育人環(huán)境，積極創(chuàng)造條件，即精心優(yōu)化校園環(huán)境，科學美化教室，讓學生在整潔、優(yōu)美、富有教育意義的環(huán)境中學習和生活；充分發(fā)揮校歌、校紀、班規(guī)對學生的約束和激勵作用；利用黑板報、壁畫、廣播、圖書室等進行多方面的德育。二是家庭環(huán)境。家庭教育在孩子成長的過程中起著十分重要的作用，所以家庭教育和學校教育要做到同向、同步，形成合力，就必須提高家長的自身素質。班主任要利用家長會向家長宣傳對孩子進行思想教育的方法、手段，樹立好的家長典范進行宣傳和推廣，同時還要幫助家長走出重言教輕身教的誤區(qū)，使家庭教育和學校教育形成教育合力，取得良好的教育效果。

組織各種活動，保證德育工作有效實施

根據課程標準，班主任要分階段設計主題、編排內容、安排教育活動、開展養(yǎng)成教育。由于現(xiàn)在人民生活水平日漸提高，獨生子女居多，相當多的家長在對待孩子問題上方法欠妥當，多數(shù)孩子好吃好穿，而意志薄弱，行為自由，喜歡吃零售，不惜花錢。針對這些現(xiàn)象，班主任可以開展“發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，勤儉節(jié)約”的主題活動。并且有針對性、有步驟地抓以下環(huán)節(jié)：第一周專門組織學生宣講勤儉節(jié)約的好處，號召學生每人從自己身邊調查幾個勤儉節(jié)約的事例，創(chuàng)造一個“人人講節(jié)約，人人厲行節(jié)約”的環(huán)境氣氛。第二周提出“看誰不花零錢，不吃零售”的主題倡議，落實起來就比較順利。第三周創(chuàng)設個人衛(wèi)生周活動。第四周提出“看誰能堅持下去”的口號。經過一個月的活動，班上搞了一次家庭問卷，家長普遍反映孩子不再亂花錢，不挑食，也不講究吃穿了。在學生中形成了勤勞樸實、健康向上、團結友愛、積極進取的新風尚。除此之外，舉行“古詩文朗誦比賽”、“愛國廣義歌曲大家唱”等活動，加強學生對祖國優(yōu)秀文化的了解和熱愛，在活動中對學生進行潛移默化的熏陶。

關注主體需要，促進德育工作順利進行

許多年來，我們總把學校德育看作是社會的適應體，根據社會發(fā)展的形勢，提出相應的德育要求。如經濟時代到來時，學校德育就要關注多元文化價值觀；數(shù)字化環(huán)境初露端倪時，要求學校德育處理好學生現(xiàn)實世界、虛擬世界、個人世界的三者關系。這樣學校德育不由得使人困惑：學校德育能跟上時代的發(fā)展嗎？介于這種情況，班主任要經常深入到學生中間去，了解、調查學生的需要，從而制定德育的內容和方式，創(chuàng)造實踐、服務，即讓學生以“活動組織者”和“主動實踐者”的角色參與到學校生活與社區(qū)生活中去，讓學生自己組織一次有創(chuàng)意的活動，實踐一次為他人或社會服務，從而使學生在實踐中體驗獲得綜合素質的提升，使學生的內在道德要求外顯出來。

進行挫折教育，增強學生的生活能力

當今的大多數(shù)學生是在順境中成長起來的，他們的心理素質比較脆弱，適應社會能力較差，但在現(xiàn)實生活中，任何人不可能一帆風順，總得面對困難和不幸，諸如成績下降、競賽失利、升學落榜、病痛纏身、錢物丟失、父母離異等，這些挫折對于現(xiàn)在的學生來說，成了一道難以逾越的鴻溝。每當遇到這些困難，他們就會心灰意冷，甚至一蹶不振。美國獐心理衛(wèi)生專家認為，“有幸福童年的人，常有不幸的成年”。這是因為很少遭受挫折的孩子長大后會因不適應激烈競爭和復雜多變的社會而深感痛苦。因此，在德育過程中，老師要正確分析學生的情況，提供適度的挫折情境，創(chuàng)設克服困難磨練意志品質的機會，幫助他們正確對待不足和失敗，培養(yǎng)他們大膽、勇敢、堅毅的意志品質，增強他們對困難和挫折的承受能力，讓學生能夠適應將來日趨激烈的競爭社會。

加強法制教育，提高思想道德水平

近年來，中小學生犯罪逐年提高，潑硫酸毀容者有之，持刀搶劫者有之，傷人者有之，這些駭人聽聞的事件都緣自學生的法律意識淡薄或干脆不懂法。根據近年來罪犯死刑的案例分析，18~25歲的年輕犯占多數(shù)，其犯罪的主要原因是不懂法。因此，班主任應采取多種方式，對學生進行法制教育，如觀看錄像、定時進行法制法規(guī)宣講，并通過分析犯罪案例和角色扮演，使學生受到觸動和警示，從而杜絕犯罪的念頭。與些同時，我們還要開展“遠離網吧、游戲廳、錄像廳、歌舞廳、不良嗜好、毒品”的活動，使學生懂得這些場合對自己的危害和遠離這些場所的必要性，不斷提高學生的法制觀念和思想道德水平。

總之，班主任德育工作是一項持久的社會大工程，只有我們教育工作者不斷研究對策，努力拓寬德育渠道，有效融入社會生活中具有時代氣息的德育內容，堅持“全程育人，全方位育人”的原則，把對學生的思想道德教育貫穿在教學工作的各個環(huán)節(jié)之中，才能收到良好的德育效果，使我們的學生健康地成長起來。

作者單位：陜西省府谷中學