摘要：教材建設(shè)是教育人才培養(yǎng)工作的重要組成部分，是教育改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本文通過(guò)對(duì)高師化學(xué)教材的現(xiàn)狀分析，針對(duì)目前高師化學(xué)教材存在的教學(xué)內(nèi)容陳舊、知識(shí)結(jié)構(gòu)單一、缺乏將經(jīng)濟(jì)觀念與化學(xué)知識(shí)融為一體的現(xiàn)狀，提出高師化學(xué)要樹立以建設(shè)經(jīng)濟(jì)觀念培養(yǎng)為核心內(nèi)容的新觀念，加強(qiáng)完善教材中經(jīng)濟(jì)觀念的培養(yǎng)，促進(jìn)高師化學(xué)教材建設(shè)。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)觀念 高師化學(xué)教材 建設(shè)

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化和中國(guó)加入WTO，我國(guó)與世界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系更為緊密。國(guó)家以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，而學(xué)校的教育為經(jīng)濟(jì)服務(wù)，這是現(xiàn)代教育的本質(zhì)規(guī)律。因此，構(gòu)建經(jīng)濟(jì)觀念在高師化學(xué)教材建設(shè)的研究，就成為高師化學(xué)當(dāng)前面臨的一個(gè)重要課題。

高師化學(xué)教材的現(xiàn)狀。將經(jīng)濟(jì)觀念與化學(xué)知識(shí)融為一體，在國(guó)外的教材尤其是歐美國(guó)家是非常普遍的，但在中國(guó)大陸卻少有研究，對(duì)于化學(xué)與經(jīng)濟(jì)互動(dòng)的研究就更少。而且，高師化學(xué)教材一直以來(lái)都存在著過(guò)于單純注重學(xué)科的邏輯體系，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的系統(tǒng)性、完整性和嚴(yán)密性，而在教材中涉及社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化不足，尤其缺乏對(duì)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)觀念及效益意識(shí)培養(yǎng)的內(nèi)容。因此，探討和解決高師化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)內(nèi)容的革新，更新認(rèn)識(shí)上的舊觀念，構(gòu)建以建設(shè)經(jīng)濟(jì)觀念培養(yǎng)為核心內(nèi)容的新觀念，促進(jìn)高師化學(xué)教材建設(shè)的研究很有必要，同時(shí)又順應(yīng)了時(shí)代的要求。

經(jīng)濟(jì)觀念的培養(yǎng)在教材中應(yīng)有合理的定位。俗話說(shuō)：“好的開頭是事業(yè)成功的一半?！睘榇耍邘熁瘜W(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)觀念的培養(yǎng)在教材建設(shè)的研究中應(yīng)有合理的定位。

1.確立經(jīng)濟(jì)能力是一種基本能力。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)能力已成為一種基本能力，是每一個(gè)人必須具備的基本素質(zhì)。我國(guó)已加入世界貿(mào)易組織，我們面臨的將是一個(gè)經(jīng)濟(jì)一體化、信息多元化以及充滿競(jìng)爭(zhēng)的商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)。針對(duì)這樣的國(guó)際國(guó)內(nèi)背景，我們必須對(duì)經(jīng)濟(jì)教育的重要性和緊迫性有充分的認(rèn)識(shí)，在高師化學(xué)教育中廣泛開展經(jīng)濟(jì)教育。

化學(xué)史實(shí)也一再表明，無(wú)論是從一個(gè)國(guó)家的科技發(fā)展來(lái)看，還是從科學(xué)家本人的研究工作來(lái)看，化學(xué)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間都存在著辯證的互動(dòng)關(guān)系。首先，經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)活動(dòng)是化學(xué)研究的基本動(dòng)因。其次，化學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r對(duì)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)活動(dòng)起著巨大的制約作用[1]。因?yàn)榛瘜W(xué)的研究成果可以通過(guò)技術(shù)生產(chǎn)環(huán)節(jié)作用于勞動(dòng)者、勞動(dòng)資料和勞動(dòng)對(duì)象，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為直接的生產(chǎn)力，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.化學(xué)與經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的緊密性?；瘜W(xué)與經(jīng)濟(jì)是分不開的?；瘜W(xué)是推進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，其突出的特點(diǎn)是能夠使物質(zhì)變賤為貴、變廢為寶，創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。因此，當(dāng)基礎(chǔ)教育新課程改革真正進(jìn)入化學(xué)的課堂教學(xué)中，高師化學(xué)教育更要加快其改革的步伐，要正確把握化學(xué)與經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的緊密性在化學(xué)教材中的具體體現(xiàn)，從而使化學(xué)與經(jīng)濟(jì)在教學(xué)中予以貫徹，為最終實(shí)現(xiàn)化學(xué)的課程目標(biāo)奠定基礎(chǔ)[2]。

3.經(jīng)濟(jì)觀念在基礎(chǔ)教育的需要?；A(chǔ)教育是國(guó)民教育的基石。中國(guó)作為一個(gè)走向現(xiàn)代化的大國(guó)，其本身的人口問(wèn)題、資源問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題等將變得更為突出。這就需要人們的教育觀念適應(yīng)未來(lái)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。因此，面臨著挑戰(zhàn)的高等師范教育必須有所創(chuàng)新，必須緊握時(shí)代的脈搏，在改造和建設(shè)高師化學(xué)教材中，要與基礎(chǔ)教育新課程銜接，并把改革的目光建立在新的理論教材體系中，因?yàn)閷?shí)現(xiàn)高師化學(xué)經(jīng)濟(jì)觀念的改革是基礎(chǔ)教育改革的需要。

構(gòu)建經(jīng)濟(jì)觀念的教材體系。1.完善教材中經(jīng)濟(jì)觀念的培養(yǎng)。首先要正確處理經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)代的關(guān)系。樹立經(jīng)濟(jì)觀念，加強(qiáng)與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的聯(lián)系，牢固樹立經(jīng)濟(jì)建設(shè)為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的思想。其次以經(jīng)濟(jì)問(wèn)題作為化學(xué)知識(shí)的切入點(diǎn)。在原教材基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)觀念、環(huán)境保護(hù)、綠色化工等知識(shí)的教育。提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，完善經(jīng)濟(jì)觀念的培養(yǎng)在原教材的不足和欠缺，為高師化學(xué)跟上時(shí)代步伐、與時(shí)俱進(jìn)打下良好的基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)觀念體系的滲透。教育是以人的發(fā)展為目的的特殊社會(huì)活動(dòng)。這就要求教育的著眼點(diǎn)必須放在提高國(guó)民的整體文化素質(zhì)和綜合能力上。而就現(xiàn)行高師化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情況看，雖然教材在內(nèi)容和體系上做了一定的調(diào)整，但從學(xué)生知識(shí)的全面發(fā)展，特別是從化學(xué)知識(shí)的角度分析經(jīng)濟(jì)效益、利潤(rùn)、市場(chǎng)等問(wèn)題，還不能很好地適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求。因此，把經(jīng)濟(jì)觀念滲透到高師化學(xué)教材中，是進(jìn)入新世紀(jì)后高師化學(xué)教材改革的任務(wù)之一。

3.構(gòu)建合理的教材體系。高師化學(xué)教材普遍存在知識(shí)體系不夠完善，教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際不足，其表現(xiàn)主要是對(duì)中國(guó)改革發(fā)展起重要作用的化學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容改革力度不夠，教材將化學(xué)知識(shí)與反映生活、技術(shù)、市場(chǎng)、環(huán)境、國(guó)情等內(nèi)容編排不合理，沒(méi)有將經(jīng)濟(jì)與化學(xué)知識(shí)體系真正融入教材中。所以，對(duì)于進(jìn)入新世紀(jì)的高師化學(xué)教材而言，必須正視、重視乃至適應(yīng)這種時(shí)代發(fā)展的需求，構(gòu)建合理的教材體系，為鞏固提高基礎(chǔ)教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]廖正衡.化學(xué)學(xué)導(dǎo)論[M].教育出版社出版，1991:36-37.

[2]葉瀾.重建課堂教學(xué)價(jià)值觀[J].教育研究，2002(5):3.

作者單位：廣西欽州學(xué)院生化系