摘要：本文首先分析了網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作人員的就業(yè)前景，接著結(jié)合網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作課程自身所具有的特點(diǎn)，將實(shí)際教學(xué)與工作過程聯(lián)系在一起，探索建立了一套客觀有效的高職院校網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作課程的快速培養(yǎng)方案，并將之用于教學(xué)實(shí)踐中。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作 快速培養(yǎng) 培養(yǎng)方案

市場前景分析。目前中國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展已經(jīng)形成相當(dāng)規(guī)模，據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）報(bào)告顯示，中國現(xiàn)有注冊域名總數(shù)為4，109，020個(gè)，其中CN域名有1，823，393個(gè)，網(wǎng)站總數(shù)為843，000個(gè)，全國網(wǎng)頁數(shù)為44.7億個(gè)，目前約有網(wǎng)民數(shù)量達(dá)13700萬人。網(wǎng)站和網(wǎng)民數(shù)量的巨增，必將導(dǎo)致對網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作人才長期大量的需求，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師是最具有發(fā)展?jié)摿?、社會需求量巨大的職業(yè)之一。

網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師是信息社會發(fā)展和實(shí)現(xiàn)媒體內(nèi)容數(shù)字化以及網(wǎng)絡(luò)化的關(guān)鍵人才，是電子商務(wù)、電子政務(wù)、網(wǎng)絡(luò)出版、遠(yuǎn)程教育、在線娛樂、在線媒體文化和在線藝術(shù)的支持型人才和具有技術(shù)背景的創(chuàng)意人才。

調(diào)查顯示，目前國內(nèi)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作人才的薪金，因其個(gè)人能力和所在單位不同大體可分為3個(gè)等級：(1)一般網(wǎng)頁制作平均月薪1000~2000元人民幣左右；(2)專業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作人員月薪為3000~5000元人民幣左右；(3)資深網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師月薪為5000~8000元人民幣左右，甚至更高。

因此，快速培養(yǎng)大批符合一般企業(yè)要求的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作人員已成為互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)職業(yè)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

相關(guān)課程的特點(diǎn)。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作人員不僅要能熟練操作網(wǎng)頁設(shè)計(jì)軟件工具，了解網(wǎng)頁代碼知識，還需具備一定的美術(shù)功底和審美能力。技術(shù)性的相關(guān)課程包括Dreamweaver、Flash、Fireworks、Photoshop、HTML、JavaScript等，美術(shù)性的相關(guān)課程有平面構(gòu)成、網(wǎng)頁藝術(shù)設(shè)計(jì)等。對學(xué)生來說，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)具有以下兩個(gè)特點(diǎn)：

1.入門低，上手快。因?yàn)镈reamweaver、Flash、Fireworks、Photoshop等都是操作性較強(qiáng)并且很直觀的工具軟件，在老師的指導(dǎo)下能很快上手操作。

2.易學(xué)習(xí)，成效快。學(xué)習(xí)Dreamweaver、Flash、Fireworks、Photoshop等的過程比學(xué)習(xí)軟件編程等課程要容易得多，學(xué)生能夠在老師的案例教學(xué)中很快掌握一個(gè)個(gè)例子的制作，容易形成成就感并進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

快速培養(yǎng)方式的探索：1.模式的提出。由上述兩個(gè)特點(diǎn)我們可以看出，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作課程具備快速培養(yǎng)的條件，相關(guān)專業(yè)學(xué)生也能夠被快速培養(yǎng)。

在傳統(tǒng)的教學(xué)培養(yǎng)模式下，課程的學(xué)習(xí)要經(jīng)歷至少一個(gè)學(xué)期由期末至期終四個(gè)月左右的學(xué)習(xí)，這有利于較難理解的課程學(xué)習(xí)，學(xué)生可以系統(tǒng)學(xué)習(xí)，慢慢消化。但不利于易學(xué)習(xí)的課程，原本能很快掌握的技能，因?yàn)閷W(xué)習(xí)過程太漫長，學(xué)生容易產(chǎn)生惰性，削減積極性。若能縮短學(xué)習(xí)周期，在一段時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化課程某一階段的知識能力，學(xué)生將能快速掌握知識點(diǎn)并強(qiáng)化動手技能。

《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出，要“進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革。根據(jù)市場和社會需要，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法?！边€應(yīng)“逐步建立有別于普通教育的，具有職業(yè)教育特點(diǎn)的人才培養(yǎng)、選拔與評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和制度?！笨焖倥囵B(yǎng)模式的提出有別于普通教育的培養(yǎng)模式，適應(yīng)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作課程的特點(diǎn)和職業(yè)教育以“就業(yè)為導(dǎo)向”的要求。

2.所需資源支持:(1)教學(xué)資源。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作課程能夠采取快速培養(yǎng)方式來上課，這要求學(xué)院能提供與之對應(yīng)的教學(xué)資源，如實(shí)驗(yàn)室場地、多媒體教室等；另外還有相關(guān)課程課時(shí)的調(diào)整，這需要打破常規(guī)教學(xué)模式（即一門課程只能在一學(xué)期由頭至尾地學(xué)習(xí)），而改革為學(xué)期分段集中培訓(xùn)并進(jìn)行相應(yīng)的晉階培訓(xùn)；(2)師資力量。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作課程分層次分階段培養(yǎng)，在中高級階段的培養(yǎng)中需要既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有實(shí)際項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的教師來任課，這對學(xué)院師資力量提出了要求；(3)校企合作。在培養(yǎng)的高級階段，需要學(xué)生培養(yǎng)參與到企業(yè)的實(shí)際網(wǎng)站項(xiàng)目實(shí)踐中，通過在企業(yè)中的鍛煉達(dá)到切實(shí)符合用人單位的要求。

3.在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)建快速培養(yǎng)方案。把課堂教學(xué)與實(shí)踐項(xiàng)目甚至是工作過程結(jié)合起來，快速培養(yǎng)能上手操作的學(xué)生。這不同于以前單純的理論教學(xué)，也不同于社會上的短期培訓(xùn)班，而是一種全新的方式，大大加強(qiáng)學(xué)生的動手能力，增強(qiáng)他們的就業(yè)競爭力。

鑒于此，早在2005年暑假，我們就在電子商務(wù)系的計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)班，通過宣傳動員和自愿報(bào)名相結(jié)合的原則，選拔十名學(xué)生進(jìn)入系部對應(yīng)的產(chǎn)教結(jié)合公司實(shí)訓(xùn)。通過一個(gè)暑假的培訓(xùn)及實(shí)作項(xiàng)目，部分學(xué)生能在老師指導(dǎo)下完成所分配的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等制作任務(wù)，其中的優(yōu)秀者能夠獨(dú)立的擔(dān)負(fù)起網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、制作工作。

通過對這些學(xué)生的培訓(xùn)，我們逐漸探索出一套網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的快速培養(yǎng)方案。首先將學(xué)生培養(yǎng)分為五個(gè)階段，相應(yīng)地產(chǎn)生五種段位，分別為：初段、二段、三段、四段、五段。為激勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生，我們又分別為這五種段位設(shè)計(jì)不同顏色標(biāo)志的工號牌，當(dāng)學(xué)生達(dá)到某一級別，就相應(yīng)地授予他段位，在學(xué)生實(shí)訓(xùn)教室的黑板上列出名字、段位，并專門組織段位授予儀式，由系上及公司領(lǐng)導(dǎo)出席，指導(dǎo)老師親手授予。段位制及授予儀式，更大大地激勵(lì)了學(xué)生的競爭意識，提高他們的學(xué)習(xí)自覺性及能動性。

4.分階段快速培養(yǎng)方案。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作方向的學(xué)生培訓(xùn)分為五個(gè)階段：

基礎(chǔ)階段：簡單表格制作；培訓(xùn)對象：沒有基礎(chǔ)或網(wǎng)頁制作基礎(chǔ)很薄弱的學(xué)生；培訓(xùn)方法：教學(xué)生用Dreamweaver畫一個(gè)表格，作一個(gè)最簡單的頁面；知識點(diǎn)：Dreamweaver的基本操作，能處理文字大小，排列，表格分解與合并，圖片拖動；級別設(shè)定：無。

(1)第一階段：臨摹一個(gè)網(wǎng)頁布局結(jié)構(gòu)規(guī)則的網(wǎng)站首頁。培訓(xùn)對象：有一定網(wǎng)頁制作基礎(chǔ)的學(xué)生；培訓(xùn)方法：設(shè)定實(shí)際網(wǎng)頁例子，讓學(xué)生先自己臨摹，然后再檢查作業(yè)；知識點(diǎn)：①Dreamweaver課程 ◆CSS樣式控制 ②Photoshop課程◆基本的圖片處理（能找到圖片，簡單調(diào)整色彩，變化成所需大?。弧艉唵紊蚀钆湓恚ㄍ翟?，同材質(zhì)原理）③Flash課程◆基本的動畫制作（懂得幀的原理，能制作圖形漸變動畫）；級別設(shè)定：初段。

(2)第二階段：臨摹一個(gè)色彩搭配恰當(dāng)，具有設(shè)計(jì)師風(fēng)格的網(wǎng)站頁面。培訓(xùn)對象：已作第二階段培訓(xùn)的學(xué)生；培訓(xùn)方法：設(shè)定實(shí)際網(wǎng)頁例子，讓學(xué)生先自己臨摹，然后再檢查作業(yè)；知識點(diǎn)：①Dreamweaver課程（行為、模板、表單、層）②Photoshop課程（圖層、切圖）③Flash課程（文字動畫）；級別設(shè)定：二段。

(3)第三階段：獨(dú)立完成一個(gè)欄目規(guī)劃。培訓(xùn)對象：已作第三階段培訓(xùn)的學(xué)生；培訓(xùn)方法：通過項(xiàng)目讓學(xué)生作深色版的網(wǎng)頁，并獨(dú)立完成一個(gè)欄目規(guī)劃；知識點(diǎn)：掌握深淺色運(yùn)用、色塊對比、細(xì)節(jié)處理等；級別設(shè)定：三段。

(4)第四階段：為業(yè)務(wù)部門構(gòu)建網(wǎng)站建設(shè)方案。培訓(xùn)對象：前四階段都達(dá)到很好效果的學(xué)生；培訓(xùn)方法：案例分析；知識點(diǎn)：網(wǎng)站建設(shè)方案的制定；級別設(shè)定：四段。

(5)第五階段：能根據(jù)甲方經(jīng)營需求架構(gòu)網(wǎng)站。培訓(xùn)對象：前四階段都達(dá)到很好效果的學(xué)生；培訓(xùn)方法：案例分析；知識點(diǎn)：綜合能力；級別設(shè)定：五段。

總之，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作相關(guān)課程的快速培養(yǎng)方案和在教學(xué)中的運(yùn)用還處于探索階段，需要不斷地補(bǔ)充和完善。希望最終能成為一種行之有效的互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)方式。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）．中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告，2007.1.

[2]國發(fā)〔2005〕35號．國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定.

作者單位：重慶正大軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)技術(shù)系 重慶巴南區(qū)