摘要：模具行業(yè)的飛速發(fā)展急需大量的專業(yè)技術(shù)人才，而如何培養(yǎng)和用好模具專業(yè)技術(shù)人才，是職業(yè)院校和模具服務(wù)企業(yè)共同面臨的問(wèn)題，要解決好這一問(wèn)題就要改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)校企聯(lián)合，完善用工體制。

關(guān)鍵詞：模具專業(yè) 職業(yè)教育 高技能型人才

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，模具行業(yè)已經(jīng)成為現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，75%的粗加工工業(yè)產(chǎn)品零件、50%的精加工零件由模具成型；家用電器行業(yè)的80%零件、機(jī)電行業(yè)的70%以上零件也都要靠模具加工。因此，模具又稱為“工業(yè)之母”。

模具職業(yè)教育主要培養(yǎng)高科技人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者，承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和熟練操作技能的技能型人才任務(wù)，然而我國(guó)現(xiàn)在的模具職業(yè)教育中面臨著很多問(wèn)題和矛盾。一方面是企業(yè)非常需要人才，另一方面是模具專業(yè)畢業(yè)生找不到自己的位子，就業(yè)困難或不理想，這個(gè)問(wèn)題是需要就業(yè)單位和用人單位共同思考，聯(lián)合解決。

模具行業(yè)人才需求量很大，急需技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。我國(guó)模具維修行業(yè)中接受過(guò)教育的專業(yè)人才比例極低，僅占20%，從業(yè)人員文化水平低，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，專業(yè)知識(shí)缺乏等問(wèn)題，已成為制約模具行業(yè)持續(xù)發(fā)展的瓶頸，各企業(yè)一致認(rèn)為要發(fā)展企業(yè)，急需一批具有現(xiàn)代服務(wù)意識(shí)、專業(yè)技能和掌握現(xiàn)代科學(xué)的技能型人才。

我國(guó)職業(yè)教育畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀。雖然我國(guó)現(xiàn)階段模具行業(yè)應(yīng)用型技術(shù)人才的缺口非常大，各企業(yè)對(duì)職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生非常歡迎，但畢業(yè)生壓力很大，工作后企業(yè)所給的待遇較低，學(xué)生大都不滿意，這就形成了需求量大但就業(yè)困難的矛盾，這主要由以下原因造成。

1．教育不到位，學(xué)生動(dòng)手能力、處理問(wèn)題的能力有限?，F(xiàn)在企業(yè)用人要求不斷的提高，不僅要求具有一定的科學(xué)知識(shí)和熟練的操作技能，而且對(duì)職業(yè)道德、敬業(yè)愛(ài)業(yè)、適應(yīng)能力、溝通能力、表達(dá)能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力的要求都非常的高，而且大多數(shù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者、用人單位首先要求學(xué)生要熱愛(ài)專業(yè)、踏實(shí)肯干。普遍反映學(xué)生到企業(yè)后不愿從基層做起，不愿吃苦、工作不踏實(shí)，大多數(shù)學(xué)生的動(dòng)手能力差，由于接觸的模具少，學(xué)習(xí)的東西太死，在工作中缺乏主動(dòng)性。

2.模具的種類多，教育難度大。模具行業(yè)設(shè)計(jì)的產(chǎn)品種類較多工藝特點(diǎn)又不盡相同。如熱鍛模、塑料成型模、冷沖模、壓鑄模、以及其他如粉末冶金模、橡膠、玻璃、陶瓷等模具，所涉及的行業(yè)有汽車制造業(yè)、電子與通信業(yè)、橡膠行業(yè)、鑄造行業(yè)、塑料行業(yè)等。因此在制定教學(xué)培養(yǎng)方案時(shí)，應(yīng)根據(jù)模具行業(yè)人才規(guī)格需求的變化動(dòng)態(tài)，設(shè)置專門(mén)化教育和動(dòng)態(tài)設(shè)置模塊式課程。

3.學(xué)生到企業(yè)后普遍反映接觸實(shí)際工作慢，待遇低。企業(yè)首先安排他們干一些打掃衛(wèi)生、加黃油等技術(shù)性不強(qiáng)的工作。且待遇太低，大部分企業(yè)一開(kāi)始不發(fā)工資，要等到有了實(shí)際工作經(jīng)歷后才加薪。有些人甚至對(duì)本專業(yè)失去了興趣，紛紛轉(zhuǎn)行到其他行業(yè)，造成教育的浪費(fèi)。

4.模具行業(yè)對(duì)新技術(shù)的過(guò)度保密，使得教育單位不能及時(shí)掌握模具發(fā)展動(dòng)態(tài)和新的模具技術(shù)，職業(yè)院校也無(wú)法及時(shí)了解企業(yè)用人要求，因此培養(yǎng)出來(lái)的人才觀念不新，技術(shù)落后，需要經(jīng)過(guò)一定階段的工作實(shí)踐和進(jìn)一步的培訓(xùn)后才能適應(yīng)工作。

職業(yè)教育任重道遠(yuǎn)。近年來(lái)我國(guó)企業(yè)技術(shù)人才出現(xiàn)了斷層，國(guó)家在大力發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)教育任重道遠(yuǎn)。

1.加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。由于傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響和辦學(xué)條件的限制，高職教育培養(yǎng)出來(lái)的人才普遍存在著動(dòng)手能力差，進(jìn)入工作角色慢的現(xiàn)象，要改變這種狀況就要加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，這就要從教學(xué)計(jì)劃改革、教學(xué)方式改革、教學(xué)設(shè)施質(zhì)量提高等方面入手，傳統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃普遍注重理論教學(xué)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)不是很重視，在教學(xué)側(cè)重點(diǎn)和學(xué)時(shí)安排上都存在輕實(shí)踐重理論的現(xiàn)象。要改變這種狀況，就要在教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱中適當(dāng)提高實(shí)踐教學(xué)比例，明確培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的考核力度。對(duì)教師進(jìn)行技能培訓(xùn)和新知識(shí)、新技術(shù)培訓(xùn)，提高教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行課程研究，提高教師實(shí)踐教學(xué)的組織和設(shè)計(jì)能力，并采取切實(shí)可靠的措施提高實(shí)踐教學(xué)設(shè)施。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)的同時(shí)，必須大力加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我國(guó)的傳統(tǒng)教育在素質(zhì)方面存在著很大問(wèn)題，只注重理論成績(jī)，不重視道德教育和能力教育，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生盡管對(duì)理論問(wèn)題對(duì)答如流，但在實(shí)際工作中缺乏敬業(yè)精神、吃苦精神，也缺乏服務(wù)中解決問(wèn)題的能力、隨機(jī)應(yīng)變的能力。學(xué)生也普遍對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不清楚，對(duì)學(xué)習(xí)掌握技術(shù)和眼前的利益關(guān)系不清楚，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)缺乏信心和勇氣。給他們的工作和發(fā)展造成了障礙，職業(yè)教育在這方面要大力加強(qiáng)，要讓學(xué)生明白只有掌握了技術(shù)才能終生受用，把就業(yè)教育、服務(wù)教育貫穿教育的始終。

3.加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作與聯(lián)系。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校與企業(yè)各行其是，不相往來(lái)。這就造成了學(xué)校不知道企業(yè)的需要，企業(yè)不關(guān)心學(xué)校的教育方式，培養(yǎng)不出企業(yè)需要的人才。要改變這種現(xiàn)狀就要加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)校的聯(lián)系，校企聯(lián)合，互相溝通，共同承擔(dān)起人才培養(yǎng)的重任，同時(shí)，現(xiàn)代模具技術(shù)的發(fā)展日新月異，企業(yè)首先能接觸到新技術(shù)，而學(xué)校在新技術(shù)的接受上總是比較滯后，學(xué)校只有與企業(yè)多聯(lián)系，多溝通，依靠企業(yè)資源，與企業(yè)共享技術(shù)與設(shè)備，共同承擔(dān)人才培養(yǎng)的重任，才能培養(yǎng)出掌握新知識(shí)，新技術(shù)的有用人才。

我國(guó)模具行業(yè)快速發(fā)展的同時(shí)，對(duì)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和學(xué)校的傳統(tǒng)教育既是一個(gè)機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，企業(yè)和學(xué)校在分享經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，應(yīng)該改變傳統(tǒng)觀念，相互合作。學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、動(dòng)手能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，去迎合市場(chǎng)的需要。而企業(yè)應(yīng)大膽啟用新人，給新員工一個(gè)良好的發(fā)展空間，儲(chǔ)備可持續(xù)發(fā)展的后備人才。只有這樣，學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育和企業(yè)的快速發(fā)展才能有效的結(jié)合起來(lái)。

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作者單位：西安航空技術(shù)高等?？茖W(xué)校機(jī)械工程系