勞動(dòng)技能是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和運(yùn)用能力的重要陣地，它的顯著特點(diǎn)在于它的綜合性、實(shí)踐性和活動(dòng)性。多媒體是一種現(xiàn)代教育手段，它具體、直觀、生動(dòng)、形象，非常適合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)。在教學(xué)中使用多媒體，不僅可以提高教學(xué)效果，還可以激發(fā)學(xué)生的探究興趣、使學(xué)生的學(xué)習(xí)更充分、探究更主動(dòng)、實(shí)踐更積極。我們在教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用多媒體輔助小學(xué)勞技課堂教學(xué)，使勞技教學(xué)有了很大的改變，取得了良好教學(xué)效果。

優(yōu)化課堂情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，張開想象的翅膀

創(chuàng)造離不開想象，創(chuàng)造必須以想象為基礎(chǔ)，想象有助于思維。因此，只有豐富的想象，學(xué)生的創(chuàng)新能力才得以進(jìn)一步發(fā)展。在教學(xué)中，運(yùn)用靈活多變新穎的方法，從圖示、實(shí)物、問題情境入手，創(chuàng)設(shè)輕松、平等的課堂氛圍，讓他們猜想、觀察乃至生疑、激發(fā)求知的欲望，張開想象的翅膀。如在教《動(dòng)物頭型掛飾》時(shí)，我設(shè)計(jì)了動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會和動(dòng)物頭飾的制作過程。學(xué)生看了以后發(fā)現(xiàn)動(dòng)物頭型掛飾首先要進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，然后用紙繩由內(nèi)向外盤成圓形或其他形狀，再后裝飾作品。學(xué)生開始做后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品多樣、形狀各不相同，充分顯示了學(xué)生的精心設(shè)計(jì)和動(dòng)手能力。特別有一位同學(xué)設(shè)計(jì)的動(dòng)物頭飾的邊幅進(jìn)行裝飾，使其看起來更加美觀。還有同學(xué)把頭飾做成卡通形狀，比較好看。這種教學(xué)既發(fā)展小學(xué)生的求異思維，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，我尊重學(xué)生的一切想法和做法，不是立即對異想天開的學(xué)生的言行予以評判，而是鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試“無中生有”的創(chuàng)新，尊重學(xué)生的“異想天開”。

豐富的想象是人們漫游科學(xué)天空的強(qiáng)勁翅膀，他們的設(shè)想不論對或錯(cuò)，都體現(xiàn)著非凡的想象力，一種探索精神。在課堂這個(gè)小小的舞臺上啟迪學(xué)生的豐富想象，能增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和洞察力，使學(xué)生日趨靈活、敏捷、變通、獨(dú)特和新穎；通過活動(dòng)把學(xué)生們“沉默”的思維喚醒，為學(xué)生拓展一片關(guān)注的空間，引導(dǎo)他們學(xué)會用明亮的眼睛去觀察，用靈活的心去觸摸，感受世界的多彩，體驗(yàn)生活的律動(dòng)。

借助多媒體提高學(xué)生勞動(dòng)技能

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以具體的“形、聲、色、美”，創(chuàng)造了教學(xué)的立體化環(huán)境，其優(yōu)勢是顯而易見的。勞動(dòng)技術(shù)課旨在提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，形成基本的勞動(dòng)技能。在課堂上充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，有利于培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀、世界觀，有利于提高學(xué)生的勞動(dòng)技能，更好地發(fā)展學(xué)生的心智技能，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

1.借助網(wǎng)絡(luò)手段，提高學(xué)習(xí)興趣。興趣是人對客觀事物的一種積極的認(rèn)識傾向，是一種復(fù)雜的個(gè)性品質(zhì)，推動(dòng)人們?nèi)ヌ角笮轮R，發(fā)展新的能力，但興趣不是先天的，而是在一定的教育影響下啟動(dòng)、發(fā)展起來的。我在教學(xué)中，充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，創(chuàng)設(shè)情境，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，在輕松愉快的氛圍中獲得知識，提高實(shí)踐能力。如教《卡通儲蓄罐》時(shí)，在介紹制作儲蓄罐時(shí)，用錄音機(jī)播放現(xiàn)代歡快的音樂，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中了解制作儲蓄罐的材料和制作過程，學(xué)生們聽得特別認(rèn)真。在學(xué)習(xí)制作儲蓄罐的同時(shí)，我將幾種不同形狀的儲蓄罐放在講臺上，要求學(xué)生擔(dān)當(dāng)儲蓄罐“營業(yè)員”角色，向顧客介紹、推銷自己的“產(chǎn)品”。同學(xué)們個(gè)個(gè)高興不已，爭著對照實(shí)物描述儲蓄罐的特點(diǎn)、風(fēng)格。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)有身臨其境之感，可以饒有風(fēng)趣地看看、聽聽、想想、說說，結(jié)果輕松地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.把握網(wǎng)絡(luò)功能，提升勞技教育的科技含量。多媒體與勞技教學(xué)相結(jié)合，對于開展綜合實(shí)踐活動(dòng)有特殊的意義，既發(fā)展了內(nèi)涵，又拓展了外延。在我們農(nóng)村植物資源十分豐富，我們就對家鄉(xiāng)的植物展開了一系列的調(diào)查活動(dòng)。我們放手讓學(xué)生走向社會，走向自然，指導(dǎo)學(xué)生采用多種技術(shù)手段調(diào)查植物在人們生活中的實(shí)用價(jià)值。課堂上，老師讓學(xué)生觀看大屏幕上的植物樣本，讓學(xué)生說一說，議一議，課后，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上找一找自己喜歡的植物。通過一段時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)生掌握了許多有關(guān)植物的知識。我們又通過辦展覽會、書畫比賽、詩歌朗誦、設(shè)計(jì)廣告等多種形式展現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。如教《養(yǎng)金魚》時(shí)，金魚是學(xué)生平時(shí)喜愛的小動(dòng)物。我把在網(wǎng)絡(luò)中收集的各種金魚的資料，通過信息技術(shù)把品種各異的金魚展示給學(xué)生，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，激發(fā)了學(xué)生對金魚的喜愛之情，因而很多學(xué)生躍躍欲試，都想自己親手養(yǎng)一條金魚。我在課堂上講解養(yǎng)金魚的要領(lǐng)。不少學(xué)生意猶未盡，回到家后，又纏著爸爸媽媽，養(yǎng)了屬于自己的金魚。既從勞動(dòng)中獲得了樂趣，又種下了美的希望。

自主合作探究、體驗(yàn)成功、放飛孩子心靈、張揚(yáng)個(gè)性

“做中學(xué)”和“學(xué)中做”是勞動(dòng)技術(shù)教育學(xué)習(xí)的主要特征，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用，人與人的互動(dòng)來從事操作性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成，技術(shù)思維的培養(yǎng)，技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一，學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)，充滿探究的學(xué)習(xí)過程，是手腦并用的過程。如教《我的小“名片”》時(shí)，不是示范，學(xué)生一步步跟著做，而是發(fā)下已做的色彩繽紛的名片和多媒體課件播放品種多樣、設(shè)計(jì)精美的名片，讓學(xué)生自己去觀察，想想該怎么做，你有什么更好的方法，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。學(xué)生通過自主探究，再自己設(shè)計(jì)、制作、剪貼，學(xué)生制作的名片品種多，美麗多姿。

偉大的教育家陶行知先生說過：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”。放飛學(xué)生想象、飛揚(yáng)學(xué)生思維、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，讓勞動(dòng)課堂時(shí)時(shí)充滿著創(chuàng)新的樂趣。

總之，小學(xué)勞技教育的特點(diǎn)之一是以學(xué)生的自主體驗(yàn)為主，它的價(jià)值在于對勞動(dòng)過程的體驗(yàn)，在實(shí)踐中學(xué)會研究、學(xué)會合作、學(xué)會做事、學(xué)會創(chuàng)新。適當(dāng)使用多媒體可使學(xué)生的個(gè)性得以舒展，心靈得到解放，保證每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展，讓他們在動(dòng)手動(dòng)腦、設(shè)計(jì)與制作的過程中，使語言表達(dá)能力和自身個(gè)性品質(zhì)、思維智慧得到全面的發(fā)展。

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