[摘要]馬克思主義認(rèn)識論是科學(xué)的世界觀和方法論，加強(qiáng)思想政治教育有助于人們形成科學(xué)的世界觀和方法論，而思想政治課教學(xué)是思想政治教育工作的主陣地，在我國必須堅持用馬克思主義認(rèn)識論指導(dǎo)思想政治課教學(xué)。

[關(guān)鍵詞]馬克思主義認(rèn)識論 思想政治課 指導(dǎo) 教學(xué)

馬克思主義認(rèn)識論是科學(xué)的世界觀和方法論。雖然時代在前進(jìn)，社會在發(fā)展，但在我國馬克思主義認(rèn)識論對思想政治課教學(xué)的指導(dǎo)地位不可動搖。筆者認(rèn)為堅持馬克思主義認(rèn)識論對思想政治教育課教學(xué)的指導(dǎo)地位應(yīng)從以下兩方面入手：

馬克思主義認(rèn)識論認(rèn)為：理性認(rèn)識依賴感性認(rèn)識；感性認(rèn)識有待于上升為理性認(rèn)識。前者在認(rèn)識論中堅持了唯物論，后者在認(rèn)識論中堅持了辯證法。實現(xiàn)了唯物論、辯證法和認(rèn)識論的辯證統(tǒng)一。這就要求教師在思想政治課教學(xué)中，首先要堅持唯物論，即堅持一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，做到具體問題具體分析；其次要堅持辯證法，用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點看問題，要用矛盾分析的方法解決問題。

思想政治課教學(xué)要符合認(rèn)識運動的總規(guī)律：實踐——認(rèn)識——再實踐——再認(rèn)識。這就要求教師要從把握思想政治工作的內(nèi)在規(guī)律和對象主體思想成長的動態(tài)趨勢出發(fā)，作出正確、超前的預(yù)測、規(guī)劃和創(chuàng)新，掌握工作的主動性，發(fā)揮思想政治工作的強(qiáng)大威力。具體教學(xué)過程中要求：

1.思想政治課教學(xué)必須突出其思想性、政治性。我國是社會主義國家，這是最大的國情。在改革開放實踐中，鄧小平反復(fù)提醒，學(xué)校是為無產(chǎn)階級培養(yǎng)人才的地方，應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)把正確的政治方向放在第一位。思想政治課教學(xué)是學(xué)校思想政治教育工作的主陣地，是做好思想政治教育工作的一個重要方面，這就要求思想政治教育課教學(xué)必須明確“為誰服務(wù)，怎樣服務(wù)”的問題；必須突出其思想性、政治性。要求教師系統(tǒng)講述思想政治理論課，加強(qiáng)愛國、愛黨、愛社會主義教育，教育學(xué)生要堅定正確的政治方向；加強(qiáng)遵紀(jì)守法與形勢政策國家安全教育，教育學(xué)生要主動維護(hù)社會和諧、國家穩(wěn)定。同時不忘心理教育和民族傳統(tǒng)文化教育等，從而使學(xué)生在全面教育中獲得全面的發(fā)展。

2.教師要“知己知彼”，正確處理教與學(xué)的關(guān)系。

第一，教師要加強(qiáng)自身建設(shè)，提高思想認(rèn)識水平。一方面，教師要明確教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)重點和難點，分析教材狀況和學(xué)生的思想狀況，不斷加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，不斷講出新水平；另一方面，思想政治課教師要系統(tǒng)掌握學(xué)科體系，透徹理解教學(xué)內(nèi)容，領(lǐng)會思想政治教育課的精神實質(zhì)。

第二，正確處理教與學(xué)的關(guān)系。從以教師為中心轉(zhuǎn)變到教師主導(dǎo)與學(xué)生主體并舉。以教師為中心的教學(xué)模式，不但不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和提高其辨析力，也扼殺了學(xué)生的思維拓展力和想象力，使政治理論課教學(xué)失去其影響力和說服力。為此，應(yīng)不斷更新教學(xué)方法，變“填鴨式”為啟發(fā)式、變單項灌輸為雙向交流、雙向反饋，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)和探索問題的自覺性和認(rèn)知能力。在教學(xué)中盡量給學(xué)生創(chuàng)造當(dāng)“主角”的機(jī)會，讓他們走上講臺，開啟他們的思維，創(chuàng)建師生民主平等、相互啟發(fā)、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生主動質(zhì)疑、互相爭鳴，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3.思想政治課教學(xué)要充分發(fā)揮其實效性。思想政治課教師在具體教學(xué)中要選擇正確的教學(xué)方法，選擇實效性的教學(xué)方法的根本原則就是進(jìn)一步貫徹理論聯(lián)系實際的原則。以根據(jù)課堂類型選擇教學(xué)方法為例，筆者在新授課中運用“三點三評”的教學(xué)方法?！叭c”：即提出熱點、突出重點、講清難點。這種做法既有助于學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，理解教學(xué)目的，又有助于學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活，理論聯(lián)系實際?！叭u”：即每節(jié)課由起始的時事評述、課中對教材所舉事例的評述和課尾的典型例題和熱點問題評述，每次評述，都要求學(xué)生運用所學(xué)基本觀點，聯(lián)系實際材料進(jìn)行評述，這就培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，且加深了他們對知識的理解。通過對學(xué)生中思想認(rèn)識上帶傾向性熱點問題評述，老師要引導(dǎo)學(xué)生運用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的、階級的觀點與方法分析和解決有關(guān)的政治現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，認(rèn)識事物的本質(zhì)。這種做法不僅有助于提高學(xué)生運用馬克思主義的立場和觀點判斷政治是非、理論是非，而且有助于提高學(xué)生語言表述能力，也有助于學(xué)生堅定社會主義信念。

4.思想政治課教學(xué)要與時俱進(jìn)。教學(xué)內(nèi)容與方法的與時俱進(jìn)。思想政治課的可變性強(qiáng)，教師要根據(jù)時代發(fā)展對講授內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整、補充。采取何種教學(xué)方法，要充分考慮自己教學(xué)對象的特征，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、專業(yè)類別、就業(yè)目標(biāo)等，“捕捉學(xué)生的興趣點”是效果較好的一種方法。例如，以“一葉落而知天下秋”、“青出于藍(lán)而甚于藍(lán)”、“只見樹木不見森林”等俗語為突破口，講清唯物辯證法與形而上學(xué)的對立及我們在現(xiàn)實生活中要堅持用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點看問題。這樣一開始就抓住了學(xué)生的注意力，整個教學(xué)過程也不顯枯燥。

教學(xué)手段的與時俱進(jìn)。教育要與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，思想政治課教學(xué)要與當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。這就要求思想政治課教學(xué)：一方面要貼近現(xiàn)實生活，比如實訓(xùn)場、工廠、農(nóng)村、愛國主義教育基地等，這些地方都是學(xué)生的課堂。在社會實踐中提高學(xué)生的認(rèn)識水平、認(rèn)識能力，實踐、認(rèn)識、再實踐、再認(rèn)識，也符合馬克思主義關(guān)于認(rèn)識發(fā)展的總規(guī)律；另一方面，要緊跟時代發(fā)展，21世紀(jì)是信息時代，知識更新、傳播速度快。思想政治課教學(xué)要充分利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段。讓教學(xué)形式突破傳統(tǒng)，教學(xué)內(nèi)容走出課本，實現(xiàn)教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)結(jié)合。

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作者單位：延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西延安