學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教師應(yīng)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣，適合學(xué)生水平的現(xiàn)實(shí)情景，引導(dǎo)學(xué)生去提出問(wèn)題。通過(guò)觀察、比較、討論問(wèn)題、進(jìn)行猜想和實(shí)驗(yàn)、推理和判斷等數(shù)學(xué)活動(dòng)，解決問(wèn)題。以下就學(xué)生主體性與自主學(xué)習(xí)的主要表現(xiàn)做如下闡述：

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性。新課程改革的教學(xué)是為了培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。因此，就教師而言，自身應(yīng)具備創(chuàng)新精神；另外，輕松活潑的課堂氣氛和師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力較適宜的“氣候”和“土壤”。教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生自信心、責(zé)任感、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、求實(shí)態(tài)度和科學(xué)精神，給學(xué)生提供思考、探究和具體動(dòng)手操作的題材，并多開(kāi)展一些豐富的課外活動(dòng)，將學(xué)生先前學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)引入到活動(dòng)中，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，將豐富的現(xiàn)實(shí)情景引入課堂，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的解題策略。

切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性。自主學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是獨(dú)立性。教師首先就要把學(xué)生當(dāng)作不依自己的意志轉(zhuǎn)移的客觀存在，當(dāng)作具有獨(dú)立性的人來(lái)看待，使自己的教育和教學(xué)適應(yīng)他們的情況、條件的要求和思想認(rèn)識(shí)的發(fā)展規(guī)律。每個(gè)學(xué)生都有相當(dāng)強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力?！白灾鲗W(xué)習(xí)”確立了：“先學(xué)后教”的原則：先大膽放手讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，解決現(xiàn)有教學(xué)中的問(wèn)題：然后根據(jù)自學(xué)中存在的問(wèn)題開(kāi)展有針對(duì)性的提高教學(xué)，解決教學(xué)中的問(wèn)題。值得強(qiáng)調(diào)的是，就是在教師教學(xué)過(guò)程中，也依然要十分注重啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)、善學(xué)。

充分了解學(xué)生的獨(dú)特性。教學(xué)課程不僅要考慮教學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，正確掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，從而開(kāi)發(fā)情感智力教育，培養(yǎng)創(chuàng)新個(gè)性品質(zhì)，根據(jù)學(xué)生的不同經(jīng)歷，特長(zhǎng)和需要進(jìn)行相應(yīng)教育。在涉及教學(xué)時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生的能力，興趣，思維等方面的不同特點(diǎn)。有針對(duì)性的指導(dǎo)，注重分層次教學(xué)和因材施教，保證每個(gè)學(xué)生進(jìn)步。

在學(xué)習(xí)上培養(yǎng)學(xué)生的合作性。作為教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、交流與合作的學(xué)習(xí)方式。從巧妙的活動(dòng)和實(shí)例開(kāi)始，通過(guò)各種任務(wù)把課程中涉及的各種數(shù)學(xué)概念串聯(lián)起來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生合作，交流，以便于問(wèn)題的提出和解決。

總之在數(shù)學(xué)新課程改革中，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，重視學(xué)生的主體性，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中去。從而使學(xué)生的主體性和自主性明顯的提高。