教學(xué)目的：（1）植物向性運動。（A：知道）（2）植物生長素的發(fā)現(xiàn)。（A：知道）（3）植物生長素的生理作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。（C：理解）（4）其他植物激素在植物體內(nèi)的分布、合成和主要生理作用。（A：知道）

教學(xué)重點：（1）生長素的發(fā)現(xiàn)；（2）生長素的生理作用。

教學(xué)難點：生長素的生理作用。

制作平臺：Powerpoint及Flash。

制作效果：以動態(tài)、直觀的演示體現(xiàn)出生物體復(fù)雜抽象的生理變化過程。

教學(xué)設(shè)計：播放生活中常見的一些圖片，如萌發(fā)的大豆種子，正在生長的向日葵，跳水運動員，生殖季節(jié)爭雌而奮戰(zhàn)的兩只雄羚羊等。

→學(xué)生觀察后得出：這些生命現(xiàn)象都與生物所具有的調(diào)節(jié)功能有關(guān)

→引出：第四章生命活動的調(diào)節(jié)

復(fù)習(xí)提問：（1）植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式？（2）動物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式？

第一節(jié)植物的激素調(diào)節(jié)

一、植物激素的概念→顯示概念。播放一些生活中常見的畫面，學(xué)生分析分別是受到哪些刺激造的→得出向性運動的概念→引入

二、植物的向性運動。(1)概念；(2)與感性運動從刺激、實例、相同點上作比較→播放含羞草感性運動變化圖，總結(jié)出感性運動、向性運動和應(yīng)激性的關(guān)系；(3)向性運動的意義。

提出問題：(1)植物為什么會產(chǎn)生向光性？(2)生物體的生命活動是有其物質(zhì)基礎(chǔ)的，它的物質(zhì)基礎(chǔ)是什么？→引出

三、生長素的發(fā)現(xiàn)。播放實驗過程，學(xué)生分析得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)生長素。具體操作為：

(1)1880年達(dá)爾文有關(guān)實驗及結(jié)論。

學(xué)生觀察：均勻受光的胚芽鞘、單側(cè)光照的胚芽鞘，單側(cè)光照去掉尖端的胚芽鞘，比較得出結(jié)論：胚芽鞘尖端對胚芽鞘的生長具重要作用。

學(xué)生觀察：單側(cè)光照用錫箔小套罩住尖端的胚芽鞘、單側(cè)光照用錫箔小套罩住尖端以下部分的胚芽鞘，比較得出結(jié)論：胚芽鞘的感光部位是在尖端，向光彎曲的部位在尖端下面一段，推測胚芽鞘的尖端可能產(chǎn)生某種物質(zhì)，這種物質(zhì)在單側(cè)光照射下，促使胚芽鞘下面一段向光彎曲生長。

(2)1928年，荷蘭科學(xué)家溫特的實驗及結(jié)論。

學(xué)生觀察：把切下的胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上，幾小時后，移去胚芽鞘尖端，并把這塊瓊脂切成小塊，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè)，得到結(jié)果：胚芽鞘會向放瓊脂塊的對側(cè)彎曲生長。

提出問題：這個實驗?zāi)芊褡C明胚芽鞘尖端確實產(chǎn)生了某種物質(zhì)，這種物質(zhì)從尖端運輸?shù)较虏?，并且能夠促使胚芽鞘下面部分的生長？

引導(dǎo)學(xué)生分析得出：不能，還要設(shè)計一組對照實驗，對照實驗：把沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂小塊，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè)，得到結(jié)果：胚芽鞘既不生長，也不彎曲。

兩組實驗對照得出結(jié)論：胚芽鞘尖端確能產(chǎn)生某種物質(zhì)，這種物質(zhì)從尖端運輸?shù)较虏浚⒛苁古哐壳氏旅婺承┎糠稚L。

(3)1934年，荷蘭科學(xué)家郭葛等人從一些植物中分離出這種物質(zhì)，經(jīng)過鑒定，知道這種物質(zhì)是吲哚乙酸。由于它能促進(jìn)植物的生長，因此又稱生長素。

根據(jù)上面溫特的對照試驗和達(dá)爾文向光性實驗對照分析單側(cè)光引起植物向光彎曲的原因：在單側(cè)光照下，生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多，使背光一側(cè)的細(xì)胞縱向伸長生長得快，結(jié)果使得莖朝向生長慢的一側(cè)彎曲，即向光彎曲生長。

四、生長素的產(chǎn)生、分布和運輸。播放生長素的產(chǎn)生部位，分布部位，運輸方式及生長素在植物體中運輸?shù)膱D片。

五、生長素的生理作用。提出問題：從向光性原因我們知道，生長素多一點，胚芽鞘的生長就快一些，那是不是說生長素越多越好呢？引出（1）生長素的作用具有兩重性。即：低濃度促進(jìn)生長高濃度抑制生長。（2）同一植物的不同器官對生長素濃度的反應(yīng)不同→播放根、芽、莖對不同生長素濃度反應(yīng)的變化圖。→師生分析得其相同點和不同點。（3）利用生長素知識解釋日?，F(xiàn)象：向光性、向重力性（根的向地性和莖的背地性）、頂端優(yōu)勢，同步播放相關(guān)圖片。

六、生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。（1）根據(jù)頂端優(yōu)勢原理提高農(nóng)作物產(chǎn)量。棉花摘心、果樹修剪、花木整形（播放相關(guān)圖片）（2）生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。①促進(jìn)扦插枝條生根(一定濃度）（放效果圖）。a.對不易生根植物在插枝下端涂抹一定濃度的生長素類似物溶液；b.扦插繁殖時保留枝上正在生長的芽或幼葉②促進(jìn)果實發(fā)育(一定濃度）a.發(fā)育著的種子合成了大量生長素，促進(jìn)子房發(fā)育成果實；b.在沒有受粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素類似物溶液，得到無籽果實。③防止落花落果(一定濃度）。

七、其他植物激素。赤霉素：促進(jìn)莖、葉的延長，解除休眠和促進(jìn)萌發(fā)；細(xì)胞分裂素：促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化；脫落酸：抑制種子發(fā)芽，促進(jìn)器官脫落，促進(jìn)休眠；乙烯：促進(jìn)果實成熟。

小結(jié)：強調(diào)生物體生長發(fā)育過程中，不是受單一激素的調(diào)節(jié)，而是由多種激素相互協(xié)調(diào)，共同調(diào)節(jié)的。

八、練習(xí)（略）

作者單位：陜西省神木中學(xué)