最近，教育部再次向全國高等院校提出，希望高校要結(jié)合實際，積極創(chuàng)造條件，重視加強大學(xué)語文課程的改革和建設(shè)。大學(xué)語文又以矯健的身姿回到了眾多大學(xué)課堂。一些學(xué)校如北京航空航天大學(xué)、南開大學(xué)等院校已把大學(xué)語文作為必修課，并把大學(xué)語文的成績作為考核學(xué)生畢業(yè)成績的標(biāo)準之一。這表明國家和很多學(xué)校越來越重視大學(xué)語文課了。大學(xué)語文承載著傳承中華民族文明，構(gòu)建民族精神，培養(yǎng)大學(xué)生健康心理和健全人格的重任。做好大學(xué)語文的教學(xué)工作可以說任重而意遠。

要從宏觀著眼，從大處入手

大學(xué)語文應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生對本民族文化的認同感出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解及審美能力，讓學(xué)生體會到文學(xué)作品豐富的文化與審美內(nèi)涵，從中吸取滋養(yǎng)心靈的養(yǎng)分，提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)，豐富他們的精神世界，培養(yǎng)大學(xué)生健全健康的心理，使他們樹立正確的人生觀，而非一般的篇章句詞的解說。讓大學(xué)生熱愛語文，熱愛中華文化。教師應(yīng)多與學(xué)生溝通，善于誘導(dǎo)學(xué)生，引領(lǐng)他們走入豐富美妙的文學(xué)殿堂，讓學(xué)生登堂入室，深刻地領(lǐng)悟我們中華民族博大精深的文化精神內(nèi)涵。

注重選材，新而不熟

目前，大學(xué)語文的教材種類繁多，在各高校現(xiàn)行使用的就有一百多種，一些教材水平較差也是無庸諱言的事實。因此，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容十分重要。中華文化歷史悠久，名篇佳作不勝枚舉。但我們的課時有限，而且時代在飛速發(fā)展，學(xué)生的思想更前衛(wèi)更復(fù)雜。因此，在選擇教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)從以下幾點出發(fā)，精心選擇。

1.要注重文章的思想內(nèi)涵，立意高遠。要選擇那些對學(xué)生的人生觀價值觀有著深遠影響的作品，使學(xué)生從心理上樂于接受。例如，愛情是大學(xué)生最敏感的問題，也是他們最珍惜的情感，更是他們?nèi)松械谝淮我M行獨立選擇的情感問題。因此，我們就要選擇那些能給學(xué)生以高尚情操影響的文學(xué)作品，幫助他們理解愛情的真諦，使他們樹立正確的戀愛觀。如魯迅先生的《傷逝》一篇，告訴人們愛情不能僅靠感情維系，要擁有歷久彌新的愛情還需要獨立自由理解等很多方面的因素。這類文章能切中學(xué)生的心理，既是他們需要的，也是他們樂于接受的。

2.內(nèi)容要新穎。有很多膾炙人口千古流傳的文學(xué)佳作，雖然它們很美，很有感染力，但由于已是家喻戶曉，學(xué)生們也已耳熟能詳。這樣的作品不容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果也會不盡如人意。正如清代趙翼所說“李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮”。失去了新鮮感的作品再給學(xué)生講就如同嚼蠟了。例如：徐志摩的《再別康橋》是一篇十分優(yōu)美的詩篇，早已廣為流傳，有的高中課本也選了進去。如果我們再拿來給學(xué)生學(xué)，恐怕就沒有多少人會感興趣了。而他的另一首詩《雪花的快樂》，也非常優(yōu)美動人，但“知名度”遠沒有《再別康橋》那樣高。如果我們選這首詩，學(xué)生就會感到新鮮，學(xué)習(xí)興趣自然就會提高。

3.貼近學(xué)生，貼近時代。課文內(nèi)容要便于學(xué)生接受，能與學(xué)生的心靈產(chǎn)生共鳴，能與我們的時代相融合。確切地說就是教材要與時俱進。貼近學(xué)生并不是指文章一定要選現(xiàn)代文，而是指其思想內(nèi)涵仍能與今天的大學(xué)生思想脈搏相溝通。如大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為大學(xué)生的面臨的一個主要問題，而《論語》中“子張學(xué)干祿”一節(jié)孔子就很清楚地告訴了我們在工作應(yīng)遵循的規(guī)則?！岸嗦勱I疑，慎言其余，則寡尤”，多聽取大家的意見，聽到不明白的東西一時搞不清楚，先記在心上，爭取以后觸類旁通；搞得明白的地方，謹慎地講出來，這樣才能少失言?！岸嘁婈I殆，慎行其余，則寡悔。”多見識，看到不懂得地方，也要記在心里，以后再弄明白；看得清楚的地方，謹慎行事，這樣日后才后悔的懊惱?！把怨延?，行寡悔，祿在其中矣?！毖陨龠^失，行少后悔，我們還怕干不好工作，得不到提升，賺不到高薪嗎？這樣的內(nèi)容既能給學(xué)生以思想的啟迪，又能對學(xué)生的工作學(xué)習(xí)以具體的指導(dǎo)，學(xué)生能不樂于接受嗎？

⒋注意教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)。我們也要注意教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)，古典文學(xué)與現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)內(nèi)容比例要適當(dāng)，不能使古典文學(xué)的比例過大。因為學(xué)生對古典文學(xué)的接受能力畢竟有限，過多地選古典文學(xué)作品，會使學(xué)生的負擔(dān)過重，使學(xué)生不勝重負，失去了學(xué)習(xí)的興趣。選擇教材內(nèi)容要堅持經(jīng)典`精品精當(dāng)。所謂經(jīng)典是指經(jīng)過長久流傳的精華之作，精品是指現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品中的優(yōu)秀之作，精當(dāng)是指古文現(xiàn)代文搭配合理，教材容量適當(dāng)，既充實豐富，又比較好學(xué)易懂，既能陶冶情操，又能引人入勝，既蘊含著深刻哲理，又關(guān)照現(xiàn)實，學(xué)以致用。

教法創(chuàng)新化，教學(xué)手段現(xiàn)代化

在大學(xué)語文的教學(xué)中存在著的一個很大的弊端，就是一些教師仍采用滿堂灌，一言堂的教學(xué)方式，把講臺當(dāng)成講壇，雖然旁征博引，十分投入，但因缺少了學(xué)生的參與，沒有互動，教學(xué)效果大打折扣。因此，我們必須改變我們的習(xí)慣教法，運用創(chuàng)新性思維，采用靈活多樣的教學(xué)方式，提高課堂效率。譬如，課堂上可以開展討論分角色表演，課外開展演講朗誦論辨會等活動，調(diào)動學(xué)生參與的熱情。開設(shè)網(wǎng)站給學(xué)生更多參與的機會和空間。如南開大學(xué)開設(shè)的“大學(xué)語文”網(wǎng)站，既有面向全國的門戶網(wǎng)站，也有校園內(nèi)網(wǎng)站，供學(xué)生寫作討論及自學(xué)。教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動，不僅需要靈動的思維，也同樣需要創(chuàng)新性教學(xué)方式，靈活多樣的現(xiàn)代化的教學(xué)方式可以達到事半功倍的效果。

科學(xué)考核，嚴格管理

任何教學(xué)活動都需要有檢查考核評估的過程，大學(xué)語文也不例外。而且人都是有惰性的，興趣不是萬能的。沒有嚴格的考核，學(xué)生就會只把精力放在必考科目上，而忽略大學(xué)語文的學(xué)習(xí)。但是，如果沒有一套科學(xué)的行之有效的考核方法，也會事倍功半，很難達到預(yù)期的教學(xué)目的，甚至令大學(xué)語文滑向應(yīng)試教育的深淵。大學(xué)語文的考核不能只采用閉卷考核的方式。那樣的方式比較呆板機械，不能全面真實地檢驗出學(xué)生的水平，也很難考察出教師的教學(xué)效果?？己朔椒☉?yīng)靈活多樣，如采用答辯的方式，由學(xué)生自由選題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用?；蛘咦寣W(xué)生進行自由創(chuàng)作等，不必用統(tǒng)一的方式。考核可以采取多種多樣的方式，但是必須堅持嚴格管理的原則。如讓學(xué)生將自己的作業(yè)放到網(wǎng)上，不僅任課教師要批閱，還可以讓學(xué)生互相批閱，打出分數(shù)，讓學(xué)生既互相監(jiān)督，又互相激勵。每個學(xué)生都是有上進心的，這樣就激發(fā)了他們比著學(xué)的勁頭。這樣不僅能有效地對日常的教學(xué)活動進行管理，還可以防止考試中的人情分等現(xiàn)象發(fā)生。

大學(xué)語文對提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強其綜合能力有著無可替代的作用。做好大學(xué)語文教學(xué)工作，在言傳身教潛移默化中影響教育學(xué)生，是每一位大學(xué)語文教師的責(zé)任。盡管現(xiàn)在的教學(xué)中還存在著很多不盡如人意的地方，但只要我們每位教師孜孜以求，共同努力，大學(xué)語文一定會成為最受學(xué)生歡迎的課程，成為學(xué)生的良師益友。

參考文獻:

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[3]李敏.《素質(zhì)教育與人文精神》.

作者單位：黑龍江省雙鴨山市教師進修學(xué)院