新一輪教學(xué)改革正在如火如荼的進(jìn)行，新教材的使用需要教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不斷更新，特別是在評(píng)價(jià)模式未變的情況下，既要增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)又要促使教學(xué)質(zhì)量的提高，更是每位教育工作者應(yīng)該深思的問題，我作為一名教學(xué)一線的思想品德課教師，對(duì)這些問題頗有感觸，下面我就談一下自己在教學(xué)中的體會(huì)。

創(chuàng)新課堂教學(xué)提高教學(xué)效果

課堂是學(xué)生接受知識(shí)的主陣地，抓好課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)、鞏固會(huì)起到事半功倍的效果。

1.導(dǎo)課方式多樣化、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。好的開端是成功的一半。上課如演戲、一個(gè)好的開場(chǎng)、好的導(dǎo)課方式會(huì)吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。我在平時(shí)教學(xué)工作中，力求導(dǎo)課方式多樣化。如在學(xué)習(xí)第一課《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹》第一目“直面風(fēng)風(fēng)雨雨”時(shí)，課前先播放歌曲《真心英雄》讓學(xué)生認(rèn)真體會(huì)每一句歌詞、并抓住關(guān)鍵一句“不經(jīng)歷風(fēng)雨、怎能見彩虹、沒有人能隨隨便便成功”，讓學(xué)生回答“風(fēng)雨”指什么？“彩虹”又指什么？從而導(dǎo)入主題。再如，在學(xué)習(xí)《愛是高尚的情感》一目時(shí)，我講了一個(gè)故事《永恒的母愛》，故事敘述了一對(duì)登山夫婦，他們?cè)诿鎸?duì)死神威脅時(shí)，寧可自己餓死，也要堅(jiān)持給自己的孩子喂奶，最后為了孩子而自己永遠(yuǎn)離開了人世。通過教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)母愛的偉大懂得愛與被愛，為社會(huì)、他人奉獻(xiàn)愛心。平時(shí)我用的導(dǎo)課方式還有“小品導(dǎo)入”、“設(shè)問導(dǎo)入”、“猜謎導(dǎo)入”、“創(chuàng)設(shè)環(huán)情境導(dǎo)入”等方式。導(dǎo)課方式的多樣，會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)整堂課知識(shí)的學(xué)習(xí)和探究，對(duì)課堂教學(xué)起到事半功倍的作用。

2.教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題、分析問題，解決問題。課堂是學(xué)生施展才華的舞臺(tái)，教師應(yīng)充分挖掘?qū)W生潛力，加以適當(dāng)引導(dǎo)、提供給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)行的陜教版教材，能緊扣教改的主題，教材中設(shè)有大量的材料及問題，課堂上教師就應(yīng)該把讀寫的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，想的時(shí)間留給學(xué)生，議的權(quán)利交給學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能針對(duì)問題發(fā)表自己的看法，通過聽、想、議、說提高學(xué)生的閱讀能力、對(duì)問題的分析能力、從材料中提取有效信息能力和語(yǔ)言組織表達(dá)能力。有些教師為趕進(jìn)度、完成教學(xué)任務(wù)，總是越俎代庖，一講到底，這不符合現(xiàn)代課改及中考要求，也不利于學(xué)生的發(fā)展。我在平時(shí)教學(xué)中、課堂盡量少講，把大量的時(shí)間讓給學(xué)生，讓其提出問題、分析和解決問題。在解決問題過程中，只是稍加應(yīng)導(dǎo)。比如在學(xué)習(xí)《依法治國(guó)的基本要求》時(shí)，我只是簡(jiǎn)單的講述了什么是依法治國(guó)及四條基本要求，其具體問題學(xué)生閱讀教材后分組討論解決，有些學(xué)生想不明白的問題只是稍加指導(dǎo)，收到了好的教學(xué)效果。

精心設(shè)計(jì)作業(yè)題，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的鞏固運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生能力

作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果及對(duì)知識(shí)掌握程度的重要環(huán)節(jié)，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)不拘泥于教材及練習(xí)冊(cè)，應(yīng)多做對(duì)所學(xué)知識(shí)加以運(yùn)用又能密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的題目，讓學(xué)生看到題后要有話可說，聯(lián)系自己實(shí)際做答。近幾年中考題型靈活多變，且多為開放性試題，學(xué)生要將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化去解決問題。要想中考取得好成績(jī)，就應(yīng)注重平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累和訓(xùn)練。我在平時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)堅(jiān)持少而精的原則、以中考命題為導(dǎo)向。例如：在學(xué)完《做守法小公民》一課后，我布置的作業(yè)是：①改革開放以來，積極履行責(zé)任，對(duì)國(guó)家社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人很多，請(qǐng)舉出兩個(gè)例子，說明他們?yōu)閲?guó)家和社會(huì)履行了責(zé)任。②生活中，你是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人嗎？如果是，舉一例說明，若不是，談?wù)勀悴回?fù)責(zé)任造成了什么影響？③你打算怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)的公民？（說具體做法，至少四條）。這三個(gè)問題的設(shè)計(jì)，我堅(jiān)持的原則是鞏固課本知識(shí)，能理論與實(shí)際相結(jié)合，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育，完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，收到了好的效果。

作業(yè)的批閱也不可忽視，批閱作業(yè)時(shí)我的原則是認(rèn)真、細(xì)致。學(xué)生要說出自己的看法，不能生搬硬套，拼湊答案，且每題均有分值，按學(xué)生所答得分，這樣學(xué)生就知道了自己的差距在那里，今后應(yīng)在哪些方面努力。如上面三題分值分別為1題10分、2題10分、3題7分，批閱時(shí)從學(xué)生的審題、書寫、語(yǔ)言組織、對(duì)問題的分析，從材料中提取有效信息的能力等方面酌情加減分，這樣做增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣。有量的積累，才會(huì)有質(zhì)的飛躍。平時(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練無疑是中考取勝的法寶，不僅提高了教學(xué)質(zhì)量且增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

時(shí)事教育常抓不懈

將時(shí)事熱點(diǎn)及時(shí)引入課堂教學(xué)是中學(xué)思想政治教育的特點(diǎn)和活力所在，僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)好教材中知識(shí)點(diǎn)是不夠的，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)渠道，擴(kuò)大知識(shí)面，讓學(xué)生通過讀報(bào)、看電視等渠道了解國(guó)事大事，并學(xué)會(huì)用教材知識(shí)加以思考分析。在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治的過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和社會(huì)責(zé)任感，提高思想品德課教育的針對(duì)性，達(dá)到思想教育的目的。我在平時(shí)教學(xué)中能堅(jiān)持每天聽新聞，并及時(shí)將一些重大時(shí)事新聞傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生聯(lián)系所學(xué)知識(shí)去分析解決實(shí)際問題。

總之，教學(xué)工作需要每位教育工作者不斷鉆研和探究，特別是在新課程改革的征途中，只有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，探索創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，才能在教學(xué)中游刃有余，收到預(yù)期效果。