高職院校的班主任多為兼職的班主任，作為兼職的班主任，既要應(yīng)付專業(yè)課教學(xué)，又承擔(dān)著學(xué)生管理的繁重任務(wù)。因此，在品學(xué)兼優(yōu)的高年級(jí)學(xué)生中挑選優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任學(xué)生助理班主任，使之成為新生管理的重要力量，成為班主任的得力助手和同學(xué)們的良師益友，這一舉措有一定的現(xiàn)實(shí)意義。實(shí)行助理班主任制度是加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)和學(xué)生思想政治工作的一項(xiàng)重要舉措。

學(xué)生助理班主任存在的必要性

1.學(xué)生生源不同。高職院校的學(xué)生生源一般分為兩類：普高生和三校生。普高生源的新生往往在入學(xué)初期因?yàn)樾睦砺洳疃a(chǎn)生一系列的心理障礙，自卑、郁悶、失落、孤僻等；三校生源的新生大多因?yàn)樯龑W(xué)的喜悅而放松學(xué)習(xí)，降低對(duì)自我的要求。根據(jù)這些年來(lái)的高職教學(xué)管理實(shí)際情況來(lái)看，有將普高生和三校生打亂排班的趨勢(shì)。這一趨勢(shì)，給班主任工作帶來(lái)了一定的難度和復(fù)雜度。班主任應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)生特質(zhì)，采用不同的管理方法。

2.班級(jí)管理任務(wù)繁重。高職院校的班級(jí)平均由50人組成一個(gè)班。組建班委、制定班規(guī)、應(yīng)付軍訓(xùn)隊(duì)列、內(nèi)務(wù)評(píng)比等，都需要班主任利用課后時(shí)間、晚上休息時(shí)間甚至雙休日加班。同時(shí)，在結(jié)束軍訓(xùn)進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)后，班主任更要幫助學(xué)生盡快適應(yīng)人生新階段，認(rèn)識(shí)大學(xué)生活的特點(diǎn)，提高獨(dú)立生活能力，樹立新的學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)優(yōu)良作風(fēng)。

3.高職學(xué)生理論與技能訓(xùn)練并存。高職學(xué)生除了學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)以外，還要經(jīng)歷各項(xiàng)考證和中級(jí)工、高級(jí)工、技師等培訓(xùn)，接受高密度的技能訓(xùn)練。教學(xué)工作進(jìn)程的安排除了課堂的理論學(xué)習(xí)，還有更多的校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)、工學(xué)結(jié)合、下廠鍛煉的機(jī)會(huì)。班主任對(duì)學(xué)生的管理也就相應(yīng)地延伸到了公司、企業(yè)、工廠等校外。多與學(xué)生電話聯(lián)系，關(guān)心學(xué)生的安全，關(guān)注學(xué)生的技能訓(xùn)練，都是班主任工作的內(nèi)容。

鑒于以上高職學(xué)生并存諸多原因，為班主任配備學(xué)生助理班主任，一起管理新生班級(jí)，不僅必要而且迫切。

學(xué)生助理班主任的工作職責(zé)

學(xué)生助理班主任具有非常明確的工作職責(zé)，從嚴(yán)格意義上說(shuō)，是副班主任。

1.協(xié)助迎接新生。協(xié)助學(xué)院和系、班主任做好新生的迎新工作，引導(dǎo)新生熟悉校園環(huán)境、適應(yīng)大學(xué)生活；配合班主任和輔導(dǎo)員老師完成新生的入學(xué)教育和軍訓(xùn)任務(wù)；指導(dǎo)新生搞好寢室的內(nèi)務(wù)整理和衛(wèi)生；幫助新生明確學(xué)習(xí)目的，開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

2.協(xié)助選拔和培養(yǎng)班委。協(xié)助班主任選拔和培養(yǎng)班干部，抓好班風(fēng)建設(shè)，組織學(xué)生開展各種健康、有益的活動(dòng)。協(xié)調(diào)處理班級(jí)內(nèi)部同學(xué)之間的關(guān)系，維護(hù)班委成員的形象和威信。

3.指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)。積極指導(dǎo)并參與班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)并發(fā)揮學(xué)生骨干的工作積極性，努力形成學(xué)生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的氛圍。

4.關(guān)心同學(xué)，成為良師益友。把學(xué)生工作的精神及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，把存在的問(wèn)題和困難及時(shí)向班主任匯報(bào)，并協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作。主動(dòng)關(guān)心了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、心理等狀況，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難。

學(xué)生助理班主任的工作重點(diǎn)

1.樹立服務(wù)意識(shí)的工作理念。學(xué)生助理班主任要始終以服務(wù)學(xué)生、服務(wù)老師、服務(wù)學(xué)校為責(zé)任，使服務(wù)成為助理班主任的工作理念。近年來(lái)高職院?？焖侔l(fā)展，尤其我院已被教育部、財(cái)政部正式列入“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”2007年度立項(xiàng)建設(shè)院校名單，這是學(xué)院具有里程碑意義的事件。

2.關(guān)注特殊群體。學(xué)生助理班主任應(yīng)多關(guān)注新生特殊群體，比如專業(yè)思想不穩(wěn)定的群體、適應(yīng)能力差的群體、需要特別關(guān)注的群體，其中經(jīng)濟(jì)困難生問(wèn)題尤為突出，還有個(gè)別新生，因?yàn)殚L(zhǎng)期缺乏父母和長(zhǎng)輩的關(guān)愛，特別孤僻，不愿與人交往，言語(yǔ)和行為偏激。學(xué)生助理班主任應(yīng)該在新生軍訓(xùn)期間提前介入，多下班級(jí)、下寢室，多了解同學(xué)，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)向班主任和輔導(dǎo)員老師反映情況。

3.養(yǎng)成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。學(xué)生助理班主任應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助新生班級(jí)形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

學(xué)生助理班主任的工作難點(diǎn)

1.有所為有所不為。學(xué)生助理班主任應(yīng)首先找準(zhǔn)自己的定位——介于教師與新生之間的特殊學(xué)生。學(xué)生助理班主任在開展具體工作中，如何使新生服從管理，是一門藝術(shù)?？鬃釉f(shuō)，君子有所為有所不為。學(xué)生助理班主任應(yīng)多指導(dǎo)新生班的班委如何去做，而不能事事包辦，否則容易令班委產(chǎn)生依賴心理。

2.有所粗為有所細(xì)為。學(xué)生助理班主任一般是在輔導(dǎo)員老師和班主任的具體指導(dǎo)下開展工作，當(dāng)面對(duì)工作頭緒較多較復(fù)雜時(shí)，學(xué)生助理班主任容易工作重點(diǎn)不突出，主次不分。因此，學(xué)生助理班主任的工作需要粗中帶細(xì)，抓大放小。

3.學(xué)習(xí)工作兩不誤。一個(gè)人的精力總是有限的。要做到自身的學(xué)習(xí)和助理班主任工作兩不誤，的確很難。合理安排時(shí)間和協(xié)調(diào)工作是對(duì)學(xué)生助理班主任綜合素質(zhì)的一個(gè)考驗(yàn)。學(xué)生助理班主任的第一身份是學(xué)生，首要任務(wù)永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)之余，才能全身心地投入助理班主任的工作，這對(duì)其組織協(xié)調(diào)能力、交際能力等能力的提高和培養(yǎng)，能起到一定的積極作用。

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