班主任對(duì)班級(jí)的管理過程中，遇到許多有著不同性格的學(xué)生，這就要求我們班主任盡可能多地掌握一些教育方法，根據(jù)學(xué)生的不同性格來運(yùn)用不同的教育方法。下面這個(gè)案例就是針對(duì)性格內(nèi)向?qū)W生所經(jīng)常采用的書信式教育法。

學(xué)生給我的信：

我和同班的李莎莎從小就住在同一個(gè)小區(qū)的前后挨著的兩棟樓里面，兩家住得很近，從小到大我倆總在一起玩，是形影不離的好朋友。由于成績相當(dāng)，我們又考上了同一所學(xué)校。每天一起上學(xué)又一起放學(xué)，雖然和莎莎每天都在一起，說說笑笑，可是我的心里卻有一個(gè)誰也不知道的小秘密。

我不想讓莎莎超過我，只要我比她強(qiáng)一點(diǎn)點(diǎn)就行，但是她要是比我強(qiáng)了一點(diǎn)點(diǎn)，我的心里就像百爪撓心，很難受。

小時(shí)候就是她有什么我也要有什么?？粗园舭籼?，我就得買兩顆；看著她穿著漂亮的花裙子，我就磨媽媽一定也買一條比她的好的。我用的東西基本上都得比她的強(qiáng)一點(diǎn)兒。你可別以為我只知道和莎莎比吃喝穿戴，我可不是那樣的“俗人”，在學(xué)習(xí)上，我也和莎莎暗暗較著勁兒。她的語文作文好，我也不輸給她，為了追上她，我暑假報(bào)了寫作班，每天都看作文選、課外書，只一個(gè)假期，我就追上了她，現(xiàn)在幾乎每次老師念的范文都是我們倆的，最近我又遇到了新的煩惱。莎莎今年參加了學(xué)生會(huì)的競選，擔(dān)任了學(xué)生會(huì)的干部，雖然我在學(xué)習(xí)上也是名列前茅，甚至比莎莎還要強(qiáng)一點(diǎn)點(diǎn)。而且為了不輸給莎莎我也報(bào)名參加了競選。我想要超過她，不想讓她比我強(qiáng)，但到了競選的時(shí)候，我盡了最大努力還是沒能當(dāng)選，還是她的人氣比我高。無奈之下我只好放棄了進(jìn)學(xué)生會(huì)的想法。

既然在競選上我不能比莎莎強(qiáng)，我就一定要在學(xué)習(xí)上比過她。于是，我開始努力學(xué)習(xí)，每天晚上我都會(huì)看著莎莎家的窗口，只要莎莎還在讀書，我也堅(jiān)決不會(huì)睡的。等到她睡了，我還要再看上一會(huì)兒書，然后才踏實(shí)地去睡。我這樣努力終于在期末考試的時(shí)候，穩(wěn)穩(wěn)的做到了比莎莎強(qiáng)。但是每次想到莎莎在學(xué)生會(huì)里工作出色，我還是會(huì)想到：她怎么就會(huì)比我強(qiáng)呢?

我媽媽和莎莎的媽媽張阿姨，原來也是一個(gè)單位的老同事了，每到小區(qū)買菜，兩個(gè)媽媽碰上了，也會(huì)交流一下經(jīng)驗(yàn)和心得。自上一次，媽媽回家夸起莎莎的優(yōu)秀表現(xiàn)，我又暗暗地下了決心：下個(gè)學(xué)期我還是要參加學(xué)生會(huì)的競選，憑什么要讓莎莎超過我呢?

胡老師，我的這種心理，是不是不對(duì)的，不正常的?我怎么樣才能從這種情緒中走出來呢?您能幫幫我嗎?

我給學(xué)生的信：

你的這種爭強(qiáng)好勝，不能說完全是一種錯(cuò)誤的心理表現(xiàn)。

中國的家庭是造成比較的第一場所，很多家長從小就會(huì)為孩子提供一個(gè)又一個(gè)需要努力向上的比較對(duì)象，鄰居家成績優(yōu)異的孩子，同事家多才多藝的神童，電視上的小明星，這樣的比較對(duì)象是無窮無盡的，即使超過一個(gè)比較的對(duì)象還會(huì)有下一個(gè)新的對(duì)象出現(xiàn)，比較是永無止境的。學(xué)校樹立榜樣、評(píng)選三好生也是為學(xué)生們提供健康向上的比較對(duì)象，學(xué)生面對(duì)的優(yōu)、良、中、差的比較方式同樣將學(xué)生置于社會(huì)比較之中。現(xiàn)代社會(huì)的競爭使每個(gè)人的行為不再能夠孤立存在，一個(gè)人的行為要在大家的行為背景下才有意義，每個(gè)人都會(huì)進(jìn)行自我定位，每個(gè)人都要不斷進(jìn)行社會(huì)比較來調(diào)整自己。

比較并沒有什么錯(cuò)誤，而非理性的比較和錯(cuò)誤的自我定位，卻像一位隱形殺手一樣，扼殺著很多人的潛能，是一種迷失自我的心理表現(xiàn)，使心靈不堪重負(fù)。朋友的一點(diǎn)一滴，都要比一比，認(rèn)為自己不能落下一絲一毫，過度的爭強(qiáng)好勝會(huì)引導(dǎo)你去爭取自己所沒有的東西，勢必會(huì)造成只看到自己不曾擁有的，而忽略了自己原本擁有的情況，這肯定會(huì)造成心理落差。這種落差會(huì)帶來許多消極、自卑的負(fù)面心態(tài)，會(huì)讓嫉妒情緒乘機(jī)而生。

現(xiàn)實(shí)適應(yīng)能力較好的人，會(huì)不斷地修正這些落差，或承認(rèn)這些落差是自己的努力所不能改變的，客觀地認(rèn)識(shí)寸有所長，尺有所短，或設(shè)法根據(jù)自己的特質(zhì)發(fā)揮優(yōu)勢。這樣往往比不切實(shí)際地強(qiáng)求克服自己的弱勢，更有成效?？梢娢覀?nèi)裟茌^適度地運(yùn)用爭強(qiáng)好勝來實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，鞭策自己不斷更進(jìn)一步才是積極和正確的認(rèn)知。

老師希望你早日擺脫過度的爭強(qiáng)好勝，在一種和諧的心理環(huán)境下完成學(xué)業(yè)。

(作者單位：黑龍江五大連池市第二中學(xué)黑龍江五大連池市高級(jí)中學(xué))