“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課（以下簡稱“基礎(chǔ)”課）是根據(jù)《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課的意見》的精神開設(shè)的一門思想政治理論必修課。如何高質(zhì)量地開好“基礎(chǔ)”這門大學(xué)思想政治理論課，對于每一位教師來說都是一個嶄新的挑戰(zhàn)。這就要求教師不僅要有較強的責任感、駕馭課堂的能力，有較高的政治理論水平、法律素養(yǎng)，而且要求教師在教學(xué)中始終抓住“基礎(chǔ)”課教學(xué)主線、全面提高“基礎(chǔ)”課教學(xué)質(zhì)量、大力增強“基礎(chǔ)”課教學(xué)效果。

準確把握課程的基本定位，牢牢抓住“基礎(chǔ)”課教學(xué)的主線

“基礎(chǔ)”課的基本定位是“主要進行社會主義道德教育和法制教育，幫助學(xué)生增強社會主義法制觀念，提高思想道德素質(zhì)，解決成長成才過程中遇到的實際問題?！薄盎A(chǔ)”課是以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，以人生觀、價值觀、道德觀和法制觀教育為主線，綜合運用相關(guān)學(xué)科知識，依據(jù)大學(xué)生成長的基本規(guī)律，教育、引導(dǎo)廣大學(xué)生加強自身思想道德修養(yǎng)和法制觀念的一門課程。因此，在“基礎(chǔ)”課的教學(xué)中，我們必須首先抓住“基礎(chǔ)”課的教學(xué)主線，做到以下幾點：

第一，正確認識開設(shè)“基礎(chǔ)”課的重大意義。“基礎(chǔ)”課作為高校思想政治理論課的基礎(chǔ)課程，對于幫助廣大學(xué)生正確認識自己所處的時代背景和肩負的歷史使命，沿著正確的方向和道路健康成長具有重要的意義。“基礎(chǔ)”課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是一門政治性很強的公共理論課。此課與政治理論課一起成為對大學(xué)生進行思想政治教育的主渠道主陣地，共同擔負著培養(yǎng)學(xué)生具有較高的思想政治覺悟、科學(xué)的世界觀、人生觀，運用基本原理正確分析解決問題的能力等任務(wù)；擔負著完成國家提出的加強和改進大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)，高校開設(shè)此課程的目的在于引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的基本概念、基本原理、基本法律和蘊藏在其中的世界觀、方法論，培養(yǎng)學(xué)生運用馬克思主義立場、觀點分析問題、解決問題的能力，為學(xué)習(xí)政治理論課打下堅實的基礎(chǔ)。通過思想道德修養(yǎng)課的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)，能用科學(xué)的態(tài)度來對待當今中國改革開放的社會實踐，培養(yǎng)一批馬列理論功底扎實、又具有開拓創(chuàng)新精神的當代大學(xué)生。

第二，科學(xué)把握“基礎(chǔ)”課的基本要求?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課是以馬克思主義為指導(dǎo)，以人生觀、價值觀、道德觀教育為主線，綜合運用相關(guān)學(xué)科知識，依據(jù)大學(xué)生成長的基本規(guī)律，教育引導(dǎo)大學(xué)生加強自身思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的一門課程?！盎A(chǔ)”課由思想、道德和法律三個部分組成。第一部分是思想部分，旨在幫助大學(xué)生樹立中國特色社會主義的共同理想，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐中，堅持個人理想與社會理想的統(tǒng)一，志存高遠，腳踏實地，化理想為現(xiàn)實；幫助大學(xué)生將弘揚以愛國主義為核心的中華民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神與大學(xué)生成長成才緊密聯(lián)系起來，做忠誠的愛國者，在報效祖國、為國奉獻中實現(xiàn)人生價值；幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀，使大學(xué)生追求崇高的人生目的，確立進取的人生態(tài)度，正確認識人生價值的標準與評價，投入積極的人生實踐，創(chuàng)造有價值的人生。第二部分是道德部分，旨在幫助大學(xué)生認識道德的本質(zhì)、功能及其歷史發(fā)展，認識社會主義道德的核心、原則、基本要求和公民基本道德規(guī)范，引導(dǎo)大學(xué)生在實踐中弘揚社會主義道德，努力提高道德修養(yǎng)的自覺性；有針對性地幫助大學(xué)生明確道德意識，在社會生活中自覺遵守最基本的道德行為規(guī)范。第三部分是法律部分，旨在有針對性地幫助大學(xué)生在社會生活中自覺遵守法律規(guī)范；幫助大學(xué)生領(lǐng)會社會主義法律精神，增強社會主義法制觀念，培養(yǎng)依法辦事、依法治國的思維方式；認識社會主義法律制度，明確社會主義法律規(guī)范，引導(dǎo)大學(xué)生加強社會主義法律修養(yǎng)，積極參加法律實踐。

第三，充分了解“基礎(chǔ)”課教材的特點?！盎A(chǔ)”課教材在編寫中充分體現(xiàn)了權(quán)威性、綜合性、創(chuàng)新性、針對性、思想教育性、實踐性、政治性等特點。綜合分析起來主要表現(xiàn)在三個方面。首先，“基礎(chǔ)”課全書貫徹中央精神，運用最新素材，觀點鮮明正確，內(nèi)容全面準確，并且緊密聯(lián)系大學(xué)生的思想實際，著力從正面回答大學(xué)生關(guān)心的問題，比較貼近大學(xué)生的需求。其次，“基礎(chǔ)”課教材將原來的“思想道德修養(yǎng)”與“法律基礎(chǔ)”兩門課程有機結(jié)合，將思想教育、道德教育與法制教育融為一體。沖破原來兩門課程的思維定勢，堅持傳授知識與思想政治教育的統(tǒng)一。最后，“基礎(chǔ)”課教材有著完整的邏輯結(jié)構(gòu)，全書由緒論、三個主題和結(jié)束語組成。

注重“基礎(chǔ)”課教學(xué)“四性”，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

第一，堅持“三貼近”的原則，注重教學(xué)內(nèi)容的針對性。在教學(xué)中，一定要堅持理論聯(lián)系實際，要聯(lián)系歷史、聯(lián)系時代、聯(lián)系學(xué)生、聯(lián)系生活，貼近生活、貼近學(xué)生、貼近實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性?！盎A(chǔ)”課作為一門思想政治理論課，既要以思想、道德、法律的理論成果內(nèi)容為主體，又要關(guān)注重大的現(xiàn)實問題和學(xué)生的思想、道德、法律實際。在聯(lián)系實際中，我們應(yīng)著眼于幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、榮辱觀、法制觀為重點，使學(xué)生辨是非、知榮辱、明善惡。理論聯(lián)系實際不是就事論事，而是著重從正面剖析問題、講清道理、抓住要害、以理服人，幫助學(xué)生學(xué)會科學(xué)地認識和分析復(fù)雜的社會現(xiàn)象。

第二，及時補充教學(xué)素材，注重教學(xué)內(nèi)容的時效性。教學(xué)內(nèi)容要以教材為依據(jù)、為基礎(chǔ)的，教育部要求講授的章、節(jié)、目都不能變，但教育部也要求思想政治理論課教師能創(chuàng)造性地講解。所謂的創(chuàng)造性，其中一個重要的方面就是要增加當前社會熱點、學(xué)生關(guān)注的熱點、學(xué)生在思想、道德、法律認識和實踐中的重點、難點、盲點，這就要求我們“基礎(chǔ)”課教師要及時、準確地吸收一些新的思想，及時反映新理論、新觀點、新動向。我們要根據(jù)時代發(fā)展、社會進步、學(xué)生實際，認真關(guān)注新觀點、及時補充新事例、科學(xué)講解新理論，做到常講常新。

第三，區(qū)分不同受眾對象，注重教學(xué)內(nèi)容的可接受性?！盎A(chǔ)”課的受眾對象的具有明顯的地域化、層次化、復(fù)雜化特點。首先，他們來自全國不同的地區(qū)，有農(nóng)村的、城市的，邊遠落后地區(qū)的、先進發(fā)達地區(qū)的。在各自的生活成長的社會環(huán)境中形成了對事物不同的認識方法和實踐方法。其次，我們國家現(xiàn)在很多地方還存在著中學(xué)分文科、理科，這也使得學(xué)生對思想、道德、法律知識掌握具有很大的差異性。最后，在大學(xué)生中文科、理科、工科學(xué)生的融合和交流，也使得學(xué)生對思想、道德、法律的認同和實踐的贊譽度、期望值發(fā)生變化。這就要求“基礎(chǔ)”課教師在授課中要因材施教、深入淺出、通俗易懂，提高課堂教學(xué)的知識性、生動性、趣味性，使不同的學(xué)生都能坐得住、聽得進、記得下。

進行體驗式教學(xué)，提高學(xué)生思辨能力，增強“基礎(chǔ)”課的教學(xué)效果

要想高質(zhì)量地增強“基礎(chǔ)”課的教學(xué)效果，必須不斷深化“基礎(chǔ)”的教學(xué)改革，結(jié)合教材的實際內(nèi)容和學(xué)生實際情況，充分發(fā)揮多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，突破時空限制，同時，也要結(jié)合實際實施案例教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在參與中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，尋找解決問題的方法?！盎A(chǔ)”課也是一門應(yīng)用性很強的課程，它注重理論與實踐的結(jié)合，注重知和行的統(tǒng)一。在傳授法律知識和道德知識的同時，更重視實踐和行為，更重視“規(guī)范”向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化。認同不去實踐，這還是處于較低層次，只有讓學(xué)生去實踐，進行自我體驗，這樣才能提高學(xué)生的思辨能力，增強教學(xué)效果。進行體驗是教學(xué)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一是組織學(xué)生進行演講、辯論、課堂討論等，了解學(xué)生思想心理動態(tài)。針對學(xué)生普遍存在、關(guān)注的有爭議的重大思想、道德、法律問題，組織他們通過演講、辯論、課堂討論等多種形式來進行學(xué)習(xí)。在討論中要提前安排討論題目、討論內(nèi)容，要求學(xué)生查閱有關(guān)資料，認真進行思考，最好是寫出發(fā)言提綱，老師可以選擇代表不同觀點的學(xué)生進行重點發(fā)言，同時鼓勵其他學(xué)生積極參與，暢所欲言。在討論中對學(xué)生的不同觀點不要急于判定，逐步提問，引發(fā)學(xué)生深入思考。通過演講、辯論、課堂討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極探討的積極性，提高學(xué)生獨立思維的能力、自學(xué)能力以及個性潛能和創(chuàng)新精神。

二是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置課后小論文，提高學(xué)生理性思考能力?！盎A(chǔ)”課中有很多問題需要學(xué)生去探討。比如闡述社會主義道德的部分，我們就可以針對道德認同和道德實踐等為題要求學(xué)生寫一篇小論文。我們也知道學(xué)生在寫論文的過程中有部分學(xué)生是抄來的，也有“拼”來的，但也有的是學(xué)生自己寫出來的。即使是學(xué)生抄來的，“拼”來的，學(xué)生也要去查找資料，也要大致上了解自己抄的內(nèi)容、“拼”的結(jié)構(gòu)，也有一定收獲，要是學(xué)生自己寫出來的那學(xué)生的收獲就更大了，這其中不乏寫出新意的文章。通過布置小論文的方式，使學(xué)生親自去發(fā)現(xiàn)、思考問題，更重要的是尋求解決問題的方法，使他們在寫作的體驗中提高思想、道德、法律的理性思辨能力。

三是組織學(xué)生進行社會調(diào)查、社會實踐，提高學(xué)生認識、觀察、分析現(xiàn)實問題的能力。社會實踐的目的是對“基礎(chǔ)”課內(nèi)容的理解、運用、拓展與深化，因此社會實踐的內(nèi)容必須緊緊圍繞“人生觀、價值觀、道德觀、法制觀”的建設(shè)進行社會調(diào)查和社會實踐活動?？梢酝ㄟ^安排學(xué)生相互監(jiān)督，課外有計劃的安排學(xué)生開展一些有意義的活動，建立學(xué)生學(xué)習(xí)生活檔案，開展模擬法庭活動等形式在實踐中開展教學(xué)，在體驗中讓學(xué)生受到教育。在實踐教學(xué)中我們不但要選取能夠通過實踐、體驗增強教學(xué)效果的內(nèi)容，還要建立科學(xué)合理的實踐、體驗教學(xué)的管理體系機制，不斷建立健全實踐、體驗教學(xué)的評價機制體系。把實踐、體驗教學(xué)真正落到實處，不斷增強“基礎(chǔ)”課的教學(xué)效果，提高學(xué)生思想、道德、法律意識水平，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)可靠的接班人和合格的建設(shè)者。