社會(huì)背景

1997年以來(lái)，高校實(shí)行大學(xué)生擴(kuò)招，師范大學(xué)開始實(shí)行逐漸收費(fèi)乃至全額收費(fèi)制度，使得師范教育出現(xiàn)弱化傾向。2007年9月，教育部直屬6所師范大學(xué)按照教育部新政策開始招收免費(fèi)師范生。學(xué)生在校期間，免學(xué)費(fèi)、免住宿費(fèi)，每月還發(fā)放生活費(fèi)。畢業(yè)后，這些學(xué)生就要履行免費(fèi)師范生的義務(wù)，從事中小學(xué)教育工作不少于十年。到城鎮(zhèn)工作的，應(yīng)先到農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校任教服務(wù)兩年。通過(guò)實(shí)施師范生免費(fèi)教育給師范類學(xué)校重新騰飛帶來(lái)了重大機(jī)遇，但同時(shí)如何做好免費(fèi)師范生的教育管理成為教育學(xué)者們關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。

免費(fèi)師范生群體的特點(diǎn)

通過(guò)深入接觸免費(fèi)師范生，筆者觀察和了解分析免費(fèi)師范生群體具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.家庭貧困。部分免費(fèi)師范生家庭位于偏遠(yuǎn)山區(qū)，因?yàn)樨毨貌怀錾洗髮W(xué)的生活費(fèi)、住宿費(fèi)和學(xué)費(fèi)，因此選擇讀免費(fèi)師范生來(lái)實(shí)現(xiàn)自己大學(xué)的夢(mèng)想。

2.熱愛教育事業(yè)。高考選擇免費(fèi)師范生的同學(xué)熱衷于教育事業(yè)，想把自己培養(yǎng)成一名有知識(shí)有文化的人，為國(guó)家的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

3.具有就業(yè)安全感。2007年5月14日，中國(guó)政府網(wǎng)公布了《教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育實(shí)施辦法（試行）》，《辦法》第5條規(guī)定：“免費(fèi)師范畢業(yè)生一般回生源所在省份中小學(xué)任教。有關(guān)省級(jí)政府要統(tǒng)籌規(guī)劃，做好接收免費(fèi)師范畢業(yè)生的各項(xiàng)工作，確保每一位到中小學(xué)校任教的免費(fèi)師范畢業(yè)生有編有崗；省級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)組織用人學(xué)校與畢業(yè)生在需求崗位范圍內(nèi)進(jìn)行雙向選擇，切實(shí)為每一位畢業(yè)生安排落實(shí)任教學(xué)校。”這樣免費(fèi)師范生畢業(yè)后便有工作安排，這比起目前大學(xué)生就業(yè)難顯然具有潛在的優(yōu)勢(shì)。

4.心理壓力大。雖然很多高考生選擇讀免費(fèi)師范教育是出于對(duì)教育事業(yè)的熱愛，但不乏有些家庭是因?yàn)樨毨Ф窒胱尯⒆咏邮芨叩冉逃?，加之目前有些?duì)免費(fèi)師范生的誤解：認(rèn)為國(guó)家實(shí)行師范生免費(fèi)教育是專門為貧困家庭、弱勢(shì)群體的子弟設(shè)立的，誰(shuí)要報(bào)名讀師范，誰(shuí)的臉上就被涂上了貧窮的永久印記。這樣的情景下，免費(fèi)師范生心理承受著來(lái)自周圍人的無(wú)形的歧視壓力，易產(chǎn)生自卑情緒。

免費(fèi)師范生思想政治工作

結(jié)合免費(fèi)師范生這一群體的特殊性，筆者認(rèn)為對(duì)免費(fèi)師范生的培養(yǎng)應(yīng)該主要考慮以下方面：

1.深化教育理想。免費(fèi)師范生畢業(yè)后就要從事教育工作，應(yīng)該在思想政治教育工作中幫助他們樹立把自己培養(yǎng)成為一名光榮教師的崇高理想。建議讓免費(fèi)師范生首先思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：第一，我為什么上大學(xué)；第二，我上大學(xué)希望達(dá)到什么樣的目標(biāo)，我希望在大學(xué)里把自己塑造成一個(gè)什么樣的人；第三，我的人生理想、人生追求是什么。通過(guò)思考這樣幾個(gè)問(wèn)題，提高免費(fèi)師范生對(duì)自己未來(lái)義務(wù)的意識(shí)，努力把自己培養(yǎng)成為一名合格的教師，愛崗敬業(yè)。

2.加強(qiáng)誠(chéng)信教育。對(duì)免費(fèi)師范生進(jìn)行誠(chéng)信教育非常必要。免費(fèi)師范生享受了國(guó)家的資助，相當(dāng)于和國(guó)家簽約，畢業(yè)后要履行自己的義務(wù)，為國(guó)家教育事業(yè)做努力。培養(yǎng)學(xué)生做事情講信用：

一是針對(duì)班干部進(jìn)行“免費(fèi)師范生”相關(guān)政策的培訓(xùn)。然后再組織同學(xué)們學(xué)習(xí)推廣關(guān)于“免費(fèi)師范生”的相關(guān)政策。

二是要求班干部在班級(jí)工作中帶頭學(xué)習(xí)，并組織一系列誠(chéng)信活動(dòng)。

三是通過(guò)班干部作用，建立信息反饋系統(tǒng)。利用對(duì)班干部分工的機(jī)會(huì)，引入初步的信息反饋機(jī)制，定期收集同學(xué)們反映的意見，對(duì)講誠(chéng)信的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，起到集體教育的結(jié)果。

3.目標(biāo)式引導(dǎo)教育。部分免費(fèi)師范生認(rèn)為自己工作有保障，如同進(jìn)了保險(xiǎn)箱，放松了對(duì)學(xué)習(xí)的要求，不再追求上進(jìn)，學(xué)習(xí)也失去動(dòng)力，因此有必要進(jìn)行目標(biāo)式引導(dǎo)教育。要求他們首先要明確自身的目標(biāo)，在明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上思考作為免費(fèi)師范生，我該如何規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)堅(jiān)持不懈地努力。

一是抓好班級(jí)干部，要求班干部要有比較清晰的思考和認(rèn)識(shí)，并在總體目標(biāo)之后，設(shè)立分階段目標(biāo)。

二是班干部進(jìn)一步帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生，有目標(biāo)地培養(yǎng)自己，使得整個(gè)班級(jí)成為一個(gè)“學(xué)習(xí)型組織”。

三是廣泛開展年級(jí)范圍內(nèi)的講課比賽和演講比賽，三字一話等學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)上臺(tái)講課的感受，提高師范生素質(zhì)。

4.心理健康教育。作為未來(lái)的教師，一定要有良好的心理素質(zhì)。良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，除了讓他們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)心理學(xué)的知識(shí)外，更應(yīng)該通過(guò)輔導(dǎo)員的思想政治工作，對(duì)免費(fèi)師范生本身進(jìn)行心理健康普測(cè)和心理健康教育。一方面發(fā)現(xiàn)并幫助那些有自卑傾向，已經(jīng)影響自己學(xué)習(xí)和生活的師范生得到及時(shí)的治療和危機(jī)干預(yù)，另一方面幫助他們做好充分的心理準(zhǔn)備，作為教師隊(duì)伍的后備軍畢業(yè)后到農(nóng)村或者偏遠(yuǎn)的地方能夠盡快適應(yīng)陌生環(huán)境，投入到教書育人的工作中去。