黨的十六屆三中全會(huì)提出：“堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展?！边@是黨中央首次明確提出關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的概念。胡錦濤總書記對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵作了明確的闡述。以人為本，就是要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展，促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要，切實(shí)保障人民群眾的經(jīng)濟(jì)、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。[1]高校畢業(yè)生就業(yè)問題，關(guān)系國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)穩(wěn)定和人民群眾的根本利益，關(guān)系高等教育的持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)系我們黨的執(zhí)政能力建設(shè)。[2]在黨的十七大報(bào)告中，胡總書記進(jìn)一步提出要深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，科學(xué)發(fā)展觀已經(jīng)成為對(duì)我們黨和我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展起重要的、決定性作用的理論原理，已經(jīng)成為推動(dòng)新形勢(shì)下高校畢業(yè)生就業(yè)工作、加快高等教育改革發(fā)展必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的重要指導(dǎo)思想。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)畢業(yè)生就業(yè)工作全局，就是要切實(shí)把科學(xué)發(fā)展觀的要求貫穿于畢業(yè)生就業(yè)工作的全部過程和各個(gè)方面，自覺做到按照科學(xué)發(fā)展觀的要求謀劃畢業(yè)生就業(yè)工作，以畢業(yè)生就業(yè)工作的水平檢驗(yàn)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的成效，推動(dòng)高等教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，為全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供人才保障和智力支持。

堅(jiān)持“以人為本”做好大學(xué)生就業(yè)工作

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，體現(xiàn)了馬克思主義的基本觀點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)高等教育和諧發(fā)展，就必須堅(jiān)持以學(xué)生為本，堅(jiān)持一切為了學(xué)生的發(fā)展、一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)成才，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件和有利于學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展并最終實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)的教育環(huán)境。

學(xué)校的所有工作要以培養(yǎng)人、教育人、造就人作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在全部教育過程中促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校學(xué)生工作總體思路就是要樹立以學(xué)生為本的理念，具體到當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)工作，要求以學(xué)生為本應(yīng)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.樹立“以學(xué)生為本”的教育理念，注重大學(xué)生的全面發(fā)展。以一種長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的眼光來指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃，以提高學(xué)生就業(yè)能力為目標(biāo)，主要包括培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力（專門知識(shí)、專業(yè)技能、專項(xiàng)能力），方法能力（獨(dú)立思考能力、分析能力、判斷能力、決策能力、獲取信息能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力）和社會(huì)能力（組織協(xié)調(diào)能力、交往合作能力、適應(yīng)轉(zhuǎn)換能力、口頭與書面表達(dá)能力、心理承受能力）三個(gè)方面，使學(xué)生終身受益。

2.建立全過程滲透的就業(yè)指導(dǎo)體系和服務(wù)模式。大學(xué)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，應(yīng)充分重視就業(yè)指導(dǎo)工作，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的系統(tǒng)性和全面性，要把就業(yè)指導(dǎo)工作始終貫穿在大學(xué)整個(gè)階段，分階段、有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，做到就業(yè)工作的“全程性”。從時(shí)間上將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于本科培養(yǎng)的全過程之中，切實(shí)提高學(xué)生的就業(yè)能力。從層次上，一年級(jí)學(xué)生，側(cè)重于進(jìn)行理想信念及成才教育，引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，系統(tǒng)介紹專業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系，引導(dǎo)他們正確進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)；二年級(jí)學(xué)生，主要側(cè)重如何塑造和完善自己，努力建立扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)他們創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；三年級(jí)學(xué)生，側(cè)重于樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)，努力拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)就業(yè)的自主性和競(jìng)爭(zhēng)力；四年級(jí)學(xué)生，主要根據(jù)形勢(shì)的要求及學(xué)生就業(yè)存在的困惑，進(jìn)行政策、技巧、心理測(cè)試等方面的指導(dǎo)。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育、敬業(yè)教育、法律法規(guī)教育，引導(dǎo)他們對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

3.拓展就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容。除了平時(shí)在工作實(shí)踐中加強(qiáng)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、求職技巧等方面“臨陣磨槍”式的指導(dǎo)之外，更應(yīng)該把就業(yè)指導(dǎo)與大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展有效地結(jié)合起來，開展個(gè)性化指導(dǎo)、開展就業(yè)心理咨詢、職業(yè)興趣測(cè)試等服務(wù)和指導(dǎo)，并且讓創(chuàng)業(yè)教育的重要性得到切實(shí)的重視，鼓勵(lì)、扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，采取一些措施來加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提高。高校應(yīng)加強(qiáng)與中小企業(yè)等用人單位的協(xié)作，與有關(guān)部門配合共建一批就業(yè)實(shí)習(xí)基地和創(chuàng)業(yè)基地，通過就業(yè)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力，在實(shí)習(xí)、見習(xí)中接受教育，加速知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。認(rèn)真組織開展大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽等系列活動(dòng)，搭建大學(xué)生科學(xué)實(shí)踐和研究創(chuàng)新的平臺(tái)，并在政策上給予合理傾斜，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造寬松的環(huán)境。

4.加大資金投入力度。學(xué)校和學(xué)院最近幾年在就業(yè)方面投入的資金日益加大，尤其是在就業(yè)市場(chǎng)開拓和調(diào)研方面。除此之外，還要推進(jìn)就業(yè)信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)網(wǎng)的功能全面化，實(shí)現(xiàn)就業(yè)信息和就業(yè)指導(dǎo)的網(wǎng)上綜合。內(nèi)容上包括學(xué)生簡(jiǎn)介、高校畢業(yè)生就業(yè)供需信息查詢系統(tǒng)、專家就業(yè)指導(dǎo)線上答題、就業(yè)政策專版、就業(yè)典型個(gè)案分析，同時(shí)要與一些大型人才網(wǎng)建立鏈接，使就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)成為畢業(yè)生就業(yè)工作的重要載體和平臺(tái)。

全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)地做好大學(xué)生就業(yè)工作

1.扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)好國(guó)家的就業(yè)政策。學(xué)習(xí)、理解并掌握就業(yè)政策是做好就業(yè)工作的前提和基本要求。大學(xué)生就業(yè)政策是國(guó)家制定的畢業(yè)生資源的配置原則和方式，體現(xiàn)了特定時(shí)期國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的導(dǎo)向性、調(diào)控性和約束性。只有吃透政策要求，才能把中央、國(guó)務(wù)院文件精神及相關(guān)部門和地方已出臺(tái)的具體政策落到實(shí)處，只有吃透政策要求，才能使就業(yè)工作有的放矢。只有吃透政策要求，才能保證政策與學(xué)校、學(xué)院的工作實(shí)際相適應(yīng)，進(jìn)而加大落實(shí)力度。只有吃透政策要求，才能針對(duì)出現(xiàn)的新情況、新問題，找準(zhǔn)政策實(shí)施中的薄弱環(huán)節(jié)和癥結(jié)所在，研究新辦法、新舉措。

2.以市場(chǎng)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，深化教育教學(xué)改革，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置，突出專業(yè)特色，建立可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。在就業(yè)工作中，要適應(yīng)快速變化的市場(chǎng)需求，必須轉(zhuǎn)變觀念，從可持續(xù)發(fā)展的角度和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，結(jié)合社會(huì)對(duì)專業(yè)的需求情況進(jìn)行設(shè)置，辦出特色，提高質(zhì)量。要加強(qiáng)對(duì)人才市場(chǎng)的調(diào)研，了解人才的需求變化和漲落情況，了解用人單位的需求，并根據(jù)人才市場(chǎng)的發(fā)展?fàn)顩r和就業(yè)趨勢(shì)，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模、學(xué)科結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)模式，以滿足社會(huì)對(duì)各類人才的需求。學(xué)生的質(zhì)量和特色，是大學(xué)生成功求職擇業(yè)的重要因素。畢業(yè)生只有質(zhì)量好、素質(zhì)高、能力強(qiáng)，才能得到社會(huì)的認(rèn)可，就業(yè)機(jī)會(huì)才會(huì)多。另外，把就業(yè)、創(chuàng)業(yè)理念引入教學(xué)環(huán)節(jié)和整個(gè)培養(yǎng)過程，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)參加跟就業(yè)有關(guān)的社會(huì)工作和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠在“做中學(xué)”。學(xué)院也可加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，多組織企業(yè)家的講座、專題討論、項(xiàng)目管理，幫助學(xué)生尋找或創(chuàng)造工作崗位的方法，切實(shí)提高學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。因?yàn)樘厣珱Q定著學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)容龐雜、信息多樣、技術(shù)難度不斷加大，大學(xué)生渴望在擇業(yè)心理、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面得到專家深層次的指導(dǎo)。職業(yè)生涯規(guī)劃教育是理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，對(duì)理論和技術(shù)的要求越來越高，要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)設(shè)計(jì)、職業(yè)測(cè)評(píng)、職業(yè)輔導(dǎo)等專業(yè)性強(qiáng)的工作，這就對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作人員的主動(dòng)性、知識(shí)技能和專業(yè)素養(yǎng)提出了較高的要求，要培養(yǎng)和造就一支“職業(yè)化、專業(yè)化、專門化、信息化”的符合“四化”標(biāo)準(zhǔn)的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，就應(yīng)該創(chuàng)造條件，使這支隊(duì)伍有固定的時(shí)間和精力開展有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)學(xué)科的理論、實(shí)踐方面的研究；建立定期的培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)人員的培訓(xùn)；積極邀聘各個(gè)領(lǐng)域的人才市場(chǎng)管理專家、人力資源專家、知名企業(yè)管理人、成功創(chuàng)業(yè)家、教育界著名人士及成功就業(yè)的校友組成學(xué)校強(qiáng)大的兼職就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，切實(shí)提高就業(yè)指導(dǎo)水平。

十七大報(bào)告中指出：“就業(yè)是民生之本?！痹谛碌臅r(shí)期，我們要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)工作新體系，構(gòu)建以學(xué)生為本，適應(yīng)市場(chǎng)需求的畢業(yè)生就業(yè)工作體系是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略、全面建設(shè)和諧社會(huì)的客觀需求、對(duì)高等教育的發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周濟(jì).再接再厲扎實(shí)工作開創(chuàng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的新局面[N].中國(guó)教育報(bào)，2004-12-13（1）.