早晨剛上班，校長(zhǎng)就突然找我，遞給我一封學(xué)生來(lái)信：“認(rèn)真核實(shí)一下，看看假幣到底是哪個(gè)學(xué)生的，妥善處理?！蔽掖蜷_(kāi)信看了，馬上意識(shí)到前幾天的“假幣事件”可能是冤枉好人了。

暑假?zèng)]結(jié)束，高三的學(xué)生已經(jīng)提前到校了。既然學(xué)生到校，就要給學(xué)生往飯卡里充錢?？蓪W(xué)校財(cái)務(wù)室的同志還沒(méi)有上班，學(xué)校就讓我們餐廳的工作人員先收起來(lái)?？晌覀儧](méi)有驗(yàn)鈔器，很容易收到假幣。我囑咐充卡員：“讓學(xué)生在交上來(lái)的人民幣上用鉛筆寫上姓名和卡號(hào)，待開(kāi)學(xué)后用驗(yàn)鈔器驗(yàn)一下，若出現(xiàn)假幣就可以很快找到交錢的人了?！?/p>

學(xué)生的飯卡充錢很順利地結(jié)束了。兩周后，學(xué)校正式開(kāi)學(xué)，充卡員拿著假期收上來(lái)的錢到財(cái)務(wù)室結(jié)帳，結(jié)果真的驗(yàn)出了假幣，三張50元的，一張100元的。幸好，四張人民幣上都寫著學(xué)生姓名和卡號(hào)。

很快，四張假幣中的三張已順利找到了學(xué)生本人，另一張50元假幣上寫著學(xué)生的卡號(hào)：20050120。這是05級(jí)1班的一個(gè)學(xué)生的卡號(hào)，我們從電腦里查到了該生：王小民。可當(dāng)充卡員將這張假幣拿給王小民時(shí)，他卻拒不承認(rèn)是自己交的，還說(shuō)他當(dāng)時(shí)交的是一張100元的人民幣，根本不是50元的，人民幣上的卡號(hào)也不是他寫的。

可人民幣上的卡號(hào)明明是他的，該不會(huì)有人拿自己的錢往別人卡里充值吧?？隙ㄊ沁@個(gè)學(xué)生故意賴帳，交了假幣還不承認(rèn)，想糊弄誰(shuí)？我心里想著，非常生氣地對(duì)王小民說(shuō)：“你拿著這張假幣到你班上問(wèn)一下，看是誰(shuí)的，找不到就由你自己交50元來(lái)，否則，我們就將你的飯卡封掉?！蓖跣∶衲弥菑埣賻藕軞鈶嵉刈吡?。望著他不忿的背影，我氣不打一處來(lái)。“別人的假幣都拿回去了，就你，明明寫著自己的卡號(hào)還不承認(rèn)，賴皮！”我憤憤地想。

兩天過(guò)去了，王小民沒(méi)有把假幣的主人找到，我就把他的飯卡封了。第三天早晨，他把校長(zhǎng)搬來(lái)了。

難道我真的制造了一起冤假錯(cuò)案？我立刻找來(lái)了05級(jí)1班的生活委員，詢問(wèn)當(dāng)時(shí)充飯卡的情況。她也記不清當(dāng)時(shí)王小民交的是否是一張100元的人民幣，但她說(shuō)，王小民的同桌看到王小民交的是一張100元的。我將信將疑：他們會(huì)不會(huì)串通一氣？臨走時(shí)，生活委員給我提供了一條線索，說(shuō)當(dāng)時(shí)充卡的時(shí)候，不知怎的，王小民的飯卡里被多充了100元，可當(dāng)天下午，那100元又被扣除了。我馬上想到：會(huì)不會(huì)有學(xué)生寫錯(cuò)了卡號(hào)，將錢充到王小民的飯卡里，而這人所交的又正好是假幣呢？

我立刻找到充卡員詢問(wèn)，得知確實(shí)有人把錢充到了王小民的飯卡里，收到反映后就馬上更改了。不過(guò)當(dāng)時(shí)假幣還沒(méi)發(fā)現(xiàn)，所以也沒(méi)意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題。于是，我們立刻在電腦里查找，發(fā)現(xiàn)將錢充到王小民飯卡里的是05級(jí)4班的學(xué)生張琦，他的卡號(hào)與王小民的只有一個(gè)數(shù)字之差：20050420?！昂苡锌赡苁菍⒖ㄌ?hào)寫錯(cuò)了！”我想，“可怎么就偏偏這么巧，他的錢正是假幣，會(huì)不會(huì)是故意的呢？況且這么長(zhǎng)時(shí)間了，張琦肯定不會(huì)承認(rèn)。不承認(rèn)怎么辦？”我想了好半天，也沒(méi)想出好辦法。“先問(wèn)問(wèn)再說(shuō)，不行就交政教處處理。”想到這里，我作出了決定。

找到張琦，我拿給他看那50元的人民幣，告訴他說(shuō)是一張假幣，問(wèn)是不是他交的。他看了看上面的卡號(hào)，歉意地說(shuō)：“對(duì)不起，老師，當(dāng)時(shí)我不知道這是張假幣，我這就去換一張給您?！狈祷亟淌遥枇艘粡?0元的人民幣交給我，并再次說(shuō)了聲“對(duì)不起”，就上課去了。

拿著這張新人民幣，我一時(shí)還有點(diǎn)反應(yīng)不過(guò)來(lái)：“嗨，真不該把學(xué)生想得這么壞?！?/p>

（作者單位：山東淄博市臨淄區(qū)第二中學(xué)）

責(zé)任編輯鄒韻文