看看考場上那些“原生態(tài)”作品，或是歌功頌德的“禮贊”式文字，或是高談闊議的“社論式”宏論，或是無病呻吟的小感觸，或是東拼西湊的“百衲衣”……

古人云：文為心聲?？晌覀內プx讀那些考場作文，這“心”又在哪里？

可以毫不夸張地說，當今中國找不到第二件事可以取代高考在人們心目中的位置。即便是四川地震災區(qū)那些幸免于難的孩子，面對親人傷亡家園摧頹的巨大不幸，在央視舉辦的賑災義演晚會上，他們對著主持人的麥克風、對著全國億萬觀眾和淚喊出的也是“我一定要參加高考”的豪言。高考在我們這個有著千年考試文化積淀的國度里，實在是一個分量極重的詞匯。高考那幾天的那種舉國凝重的氛圍、老師家長孩子虔誠壓抑的心情幾乎帶著一種宗教的色彩。為了高考，許多人差不多到了“沐浴更衣，齋戒三日”的地步。

十多年的夜以繼日、心血汗水要在這短短的三兩天、薄薄的幾份試卷中得到至為完美的釋放，這考試前的悉心指教自然是必不可少的。學校老師的分科指導、學兄學姐們的現身說法、家長親朋的臨考關懷……其目的只有一個：考試時能萬無一失。如果將每位考生考前所領教的這類臨戰(zhàn)指導編成一本《考試大全》，我想那絕對是精彩紛呈有聲有色。

在這本《考試大全》中，作文指導（戰(zhàn)略上的而非戰(zhàn)術上的）會成為其中的“壓軸”內容。道理很簡單：作文的分值最高，作文一著決定滿盤輸贏。緣乎此，高考作文也就成了歷來“兵家必爭之地”。各所學校、各位老師、各個考生平日都會以各自不同的方式挖掘著作文這一考分的“富礦”。具體方法多樣，也極具專業(yè)性，我不想在此贅言；但臨戰(zhàn)前夕幾乎每個老師都要千叮嚀萬囑咐強調又強調的“寫作要訣”卻覺得很有在此探討一番的必要。

這類“寫作要訣”盡管版本不一，但核心要義卻是大同小異。歸納一下，無非以下幾點：第一，多栽花少栽刺，內容以歌頌為主，切忌揭露諷刺；第二，盡量不涉及政治，少接觸敏感話題，觀點語言須溫柔敦厚絕對不可偏激；第三，開頭中間結尾多處點題，語言宜直露切忌含蓄更不要使用曲筆；第四，寧可沒有內容不能沒有文采，古今中外名人名言詩詞曲賦盡可借來點染；第五，格式上多玩花樣，前面加個題記結尾來個后記，中間再來點吸引眼球的小標題巧作點綴……這些告誡有內容上的，有形式上的，有積極的，有消極的。談不上有多么獨到，卻絕對是經驗教訓的結晶。君不見每年考后披露的零分作文，有多少都是揭露陰暗抨擊時弊與主旋律相齟齬的“跑調”的文字，這樣的文章即便是一些名家大腕寫出來也未必就能找到發(fā)表的地方，你個小毛孩拿來當高考的敲門磚顯然是在有意挑戰(zhàn)考官們的寬容度了；現在我們的語文閱卷已完全采用理科模式，“采點”給分，讀了一半仍不見你切入主題的文字你這分數大概就已經縮水了一半；古人倡導“文貴含蓄蘊藉”，可閱卷老師一天要批閱幾百篇作文看十多萬文字，有那耐心去細嚼慢品你的微言大義？所以“含蓄蘊藉”只能與考試作文無緣。記得兩年前南京師大附中一位寫作高手一篇高考作文因為語言較為含蓄，60分分值的作文考官只給了25分，一下子就斷送了這位女孩美好的升學前程。這樣的教訓能不記?。咳缃裾Z言含蓄會被視為表意不清，可語言質樸又會被看作沒有文采，所以那種矯情矯飾的語言充斥卷面，掉書袋之風盛行。翻開高考優(yōu)秀作文匯編，玩點小哲理小智慧小資情調的牽強附會的“《讀者》體”隨筆和看見一山一水一草一木均可大發(fā)不著邊際的思古之幽情的“秋雨式”文化散文大行其道，而抒發(fā)真性靈表達真感情剖析社會現實關注國計民生的厚重大氣深沉的文字如鳳毛麟角。再去看看考場上那些“原生態(tài)”作品，或是歌功頌德的“禮贊”式文字，或是高談闊議的“社論式”宏論，或是無病呻吟的小感觸，或是東拼西湊的“百衲衣”……古人云：文為心聲?？晌覀內プx讀那些考場作文，這“心”又在哪里？

最近讀到一篇評論，批評今年高考作文中的某些題目（如全國Ⅰ卷中關于“抗震救災”的話題和四川卷的“堅強”）出得過“實”，有礙于人才選拔，還是山東卷“春來草自青”之類的文題更能體現考生的表達能力和思辨能力。我真想問一聲，如此國難（這場大地震堪稱“國難”了吧？）當頭之際，你還有心思去“清談玄妙哲理”？培養(yǎng)一種關注蒼生悲天憫人的情懷就真的不如訓練“表達能力”和“思辨能力”重要？再說這二者之間又有多大的矛盾？

今天的報刊雜志廣播電視等傳統(tǒng)媒體上那些不咸不淡不痛不癢的文章不是太少而是太多了。到底是高考作文引領了這樣的文風，還是這樣一個大的語境孕育出了今天考試作文的語言模式？抑或是彼此間相得益彰相輔相成？反倒是令我們某些正統(tǒng)派人士疾首蹙額的網絡上時不時可以讀到一些真刀真槍一針見血的真性情的文字?？上ЬW絡文體、網絡語言能否進入考試作文，我們的權威人士至今仍在爭論不息?，F在，連我們的總書記錦濤同志都可以上網絡登論壇與網民們親密接觸了，而總書記愛上的“強國論壇”上，那些尖銳潑辣的帖子也比比皆是，未見“壇主”有意去刪除屏蔽，而我們的老師、考官們又何以要將高考作文的文風引到這般田地？什么時候這“銳評”、“酷議”也可進入高考作文，我們大概也就可以一掃這委靡的文風，展現出一種言論自由的活力了。相信這一天已為期不遠。

責任編輯蕭田