6月28日，四名四川抗震救災(zāi)英雄少年在北京舉行的抗震救災(zāi)英雄少年頒獎晚會上獲得保送上大學(xué)的通知書。他們是四川北川縣中學(xué)高三學(xué)生申龍（北京大學(xué)錄取）、四川北川縣中學(xué)高三學(xué)生王佳明（清華大學(xué)錄?。?、成都市彭州中學(xué)高三學(xué)生歐陽宇航（國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)錄?。⑺拇ɡ砜h中學(xué)高三學(xué)生張博（解放軍裝甲兵工程學(xué)院錄?。?/p>

真為他們感到高興，正如晚會主持人白巖松所說，他們在另一種高考中交出了一份黨和人民滿意的答卷。我們?yōu)樗麄兏吲d，我們?yōu)樗麄凃湴粒覀優(yōu)樗麄兊玫竭@樣的機(jī)會而叫好！

的確，大災(zāi)面前，人和人的反應(yīng)是不一樣的。我們不是看到了5月12日汶川地震發(fā)生時(shí)，四川一名教師不顧教室里尚未反應(yīng)過來的數(shù)十名學(xué)生，自己第一個沖向操場逃命。隨后，他還在自己的博客里這樣寫道：“在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的。”真是可恥。

在此之前，他只是一名默默無聞的教師，但是汶川地震之后，他的名字在短時(shí)間內(nèi)被很多人所知曉。與那些在地震中為保護(hù)學(xué)生而獻(xiàn)出生命的教師不同的是，他被冠以“最無恥教師”的頭銜而受到社會各界的廣泛質(zhì)疑，網(wǎng)友們對其進(jìn)行了聲勢浩大的冷嘲熱諷與抨擊。不管怎么說，即使有再多的理由，范跑跑的言行都不是我們提倡的，更不是我們這個社會所推崇的。相反的是，那些小小年紀(jì)在如此巨大的災(zāi)難面前表現(xiàn)得那么崇高的小學(xué)生、初中生、高中生們，不授予他們“英雄少年”，就無以表達(dá)我們對他們的崇敬，更無法弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。特別是給予其中四名英雄少年保送上大學(xué)的機(jī)會，真是表達(dá)了全國人民的心聲。此舉做得好，好就好在它傳出了一種信息：弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的人，就會受到黨和國家的肯定、褒揚(yáng)和獎勵。因?yàn)槲覀兊纳鐣枰@樣的美德，我們的人民需要這樣的精神，我們的國家需要這樣的公民，我們的民族需要這樣的英雄去傳承！

大災(zāi)大難面前，方顯英雄本色。老英雄、大英雄我們當(dāng)然要表彰、要獎勵，小英雄、小模范我們更應(yīng)該重視。因?yàn)樗麄兪亲鎳拿魈臁⒚褡宓南Ｍ臀磥?。正如梁啟超先生在《少年中國說》中所言：使舉國之少年而果為少年也，則吾中國為未來之國，其進(jìn)步未可量也；故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。

梁先生所言極是，希望我們的國家、民族不僅在大災(zāi)大難中，而且在平常順境中也能涌現(xiàn)出更多更棒的小英雄。讓我們?yōu)?名抗震救災(zāi)英雄少年被保送上大學(xué)而叫好！