“自信人生二百年，會當擊水三千里”，一位鄉(xiāng)村民辦教師心懷夢想，不斷學習，積極鉆研，奮勇向前，超越自我，他的“充電史”是我國當代基層教育工作者不斷充實自我，不斷奮發(fā)向前的一個縮影，是改革開放30年來我國千千萬萬有著相同經(jīng)歷的基層教師的一段奮斗史!他的學習過程好似“充電”，有苦有樂，樂大于苦，他用行動演繹著“充電”的過程，詮釋著“充電”的意義。

今年是改革開放30周年，也是我從教30周年。30年來，我從一名山區(qū)民辦教師成長為一名重點中學的骨干教師，除了感謝國家政策對教育的重視和對教師的關心，自己遇到了這樣的好時機；同時，也慶幸自己30年來，不斷學習，不斷進步，不怨天尤人，更沒有荒廢時光，也就是今天人們常說的不斷“充電”，才有了如今的成績。

1978年，因為家中貧困，我高中未畢業(yè)就輟學了，頂替當了一輩子教書匠的父親成為了一名民辦教師。懷著對教師職業(yè)的滿腔熱情和對未來的美好憧憬，加上老父親的鼓勵鞭策，我盡職盡守，一個人承擔了三個年級的教學任務，一周上30節(jié)課。文革時候的動蕩，我的學習基礎并不好，對著僅有的幾本教科書，我是來回反復地讀，把教材吃了個透。而對于教育理論和教學方法，我的認識是一片空白，全憑自己“摸著石頭過河”。

努力總會有回報，三年后，因為教學成績突出，我被調(diào)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學任課。從小學調(diào)入中學，無疑是對我教學水平的肯定，但是對于我自己來說也是一個挑戰(zhàn)。我們是被十年動亂耽擱的一代人，在學校學的知識很少，小學的課程基本能夠應付，但中學課程的難度明顯就大了很多。我當時擔任的是語文和數(shù)學課的教學工作。一開始走上講臺，作為語文教師的我勉強合格，讓我教數(shù)學就勉為其難了，那段時間我常常為可能會誤人子弟而夜不能寐。

面對這樣的挑戰(zhàn)，我更加嚴格要求自己：苦練基本功，花大量的時間，認認真真地吃透每一道習題，規(guī)規(guī)矩矩備好每一節(jié)課，并且在教學實踐中學習，不放過每一次鍛煉的機會?；蛟S是山里孩子特有的執(zhí)拗和干勁起了作用，我的教學成績有了穩(wěn)步提升，努力很快有了回報。那是1983年，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校長、教導主任來學校開會，臨時決定聽我的語文課。在那節(jié)課上，我用彩色粉筆紅白相間的設計板書，積極引導學生們配合，啟發(fā)他們的想象力，一節(jié)課下來，活躍的課堂氣氛，緊湊的授課步驟，良好的啟發(fā)效果，讓在場的領導們露出滿意的表情。短短的40分鐘，為我的執(zhí)教生涯寫上重要的一筆。

那幾年，改革開放、思想解放的春風已經(jīng)吹遍了中國的大江南北，“知識大爆炸”成為了大家掛在嘴邊的常用語。為了適應形勢，改變知識匱乏的現(xiàn)狀，我積極充電，通過各種途徑提高自己的知識文化水平，還千辛萬苦地通過各種關系，托人從大城市給我?guī)Щ匾恍┙滩暮蜁?。我開始著手準備報考全國成人高考，業(yè)余時間，全都一心一意地撲在了學習上，抓住一切可能的時間復習，有時候晚上只能睡四五個小時。1984年，我考上省城師范大學函授班，此后五年，是我人生中最艱苦的時期，拿微薄的工資維持生活，照料病重的父親，平時教書，寒暑假去學校學習，無數(shù)次現(xiàn)實中的困難，無數(shù)次思想上的波動，我都一一克服了。因為，每當我坐在大學校園的課堂里，我的內(nèi)心，就會激起對知識如饑似渴的追求。我從一名敬業(yè)的老師變?yōu)橐粋€好學的學生，這是我第一次系統(tǒng)的學習專業(yè)知識，第一次正式了解有關教育學課程的完整理論，第一次接受教師資格的相關培訓。我比任何人都要努力，白天聽課，晚上去圖書館查閱資料，看專業(yè)書籍，研究教學法、了解到了許多新的教學理論、新的教學方法和技巧。平時還不恥下問，問老師，問同學，隨身攜帶的筆記本密密麻麻的記錄下那幾年我的辛勤努力。最終，我在1989年以優(yōu)異的成績獲得省城師范大學中文系本科文憑，同時還獲得鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師的稱號。第二年，通過國家關于民辦老師轉正的政策，我正式成為一名公辦教師，并因為成績突出被調(diào)往縣的重點中學任教。

在縣城中學任教時我擔任了初中語文教研組組長一職，在自己的崗位上勤懇的工作。幾年來的扎實學習沒有白費，我將學習來的知識投入到教學研究實踐當中去，鼓勵語文教師們提高教學水平，開展教學教案競賽。同時用自己的工資買來大量的優(yōu)秀教案自己學習，也無償提供給老師們學習參考。很快，學生們在全縣語文知識競賽中頻頻取得好成績，我們學校的語文教學很快成為一張“王牌”。

后來，隨著國家經(jīng)濟的迅速發(fā)展以及相關政策的出臺，教師的待遇有了明顯提高，學校的教學條件也得到了改善。我擁有了自己的第一臺電腦。我深知電腦在信息時代的重要性，于是報名學習了相關電腦培訓，掌握了基本的電腦知識。從此，網(wǎng)絡成為我個人學習的新平臺。我在網(wǎng)上獲取到豐富的教學知識、最新的教育動態(tài)，最權威的教學理論，我瀏覽教育網(wǎng)站，學習電子教案和課件的制作，參考學習名師李鎮(zhèn)西、竇桂梅、薛瑞萍等人的教學理念和經(jīng)驗，開始自己制作電子課件，我是學校里最早使用電腦進行課程教學的教師。然后我發(fā)動教研組里的老師們進行多媒體知識學習，進行電子課件設計和電子教案比賽，將多媒體教學融入傳統(tǒng)教學當中來，積極發(fā)揮了電腦教學的優(yōu)勢，改進了教學方法，提高了教學技巧。電子課件和電子教案很快受到學生們的歡迎，學生們都喜歡這種新方式。上課我給他們播放有音樂伴奏的古詩朗誦，還結合課文配圖片說明解釋，學生在聲畫并茂的課堂講授中能夠更快更好的接受新知識。2000年新年伊始。我被評為學校骨干教師，并得到“教師學習標兵“的模范稱號。身邊很多同事都夸獎我能干，腦子總是比別人快一步，其實他們不知道，我可以一直前進最根本的原因是一直都在給自己不斷充電，并從來不放棄任何一個進步的機會。

2005年，國家開始推進新課程改革，此項措施在我這個普通的中學老師看來，是十分及時以及必要的，其直接面對的是我國基礎教育的弊端，我國基礎教育以前過分注重知識積累而忽視對人的能力及人生觀價值觀等方面的培養(yǎng)，這種陳舊的方式已不能適應現(xiàn)代社會對人才的需求。我在近二十多年的基層教學中深有體會，新課程改革重在改變學生的學習方式，由傳統(tǒng)死記硬背機械的學習方式改變?yōu)樽灾鲗W習，合作學習，探究學習，在對學生提出高要求的同時，其實更是對我們教師提出更高的要求，教師要想勝任自己的工作，必須加強自身的學習，提高自身素質(zhì)。在我們學校實施新課改后，很多老師對適應新教材產(chǎn)生了畏懼心理，尤其是年輕老師。所以新課改最初的推行遇到一定的困難。作為一個有二十多年教齡的老教師，我?guī)ь^參加相關培訓，承擔第一輪新教材的嘗試學習。俗話說得好，活到老，學到老。我認為，年紀再大也要適應形勢的發(fā)展，加強學習。同時作為一個搞語文教學的領導，更要為年輕老師作出榜樣。再說，如果老師都不積極配合轉變思維，那么學生們適應起來就更難。于是，我開始認真鉆研新教材，將新課改的全新教學理念貫徹到教學中去，定期召集老師們總結經(jīng)驗交流意見。還開展一系列語文組的聽課說課活動，并且積極向新課改推廣得較好的學校學習。2008年初，我代表學校參加市里“新課改，新思維”說課大賽，拿到了二等獎。我是獲獎老師中年紀最大的一位，47歲。

我在大家熱烈的掌聲中走上領獎臺，發(fā)表我的獲獎感言：“我從17歲開始教書，到現(xiàn)在整整30年。從一個高中未畢業(yè)的山區(qū)民辦教師，成長為一位中學先進骨干教師，我經(jīng)歷了國家歷史性的三十年，也經(jīng)歷了中國教育歷史性的三十年。我這三十年，是努力拼搏的三十年，是勤勤懇懇辛勞的三十年，是不斷充電不斷進步的三十年。我只是一名普通的人民教師，沒有什么豐功偉績。我三十年來都在做一名人民教師應做的事情?！?/p>

這是我的肺腑之言，也是我對年輕教師的一點經(jīng)驗之談。相比過去，被稱為資訊時代的今天，對于想通過“充電”實現(xiàn)夢想的年輕人，這是得天獨厚的條件。我相信，只要我們銳意進取，不懈追求，我們能夠無愧于我們神圣的職業(yè)。

責任編輯蒙 雨