談天說地，書中掘?qū)?/h1>
2008-04-12 00:00:00黃秋平
師道 2008年3期
從接手一個新班到轉(zhuǎn)變這個班，其過程浸透了教師不少的心血，尤其是小學中低年級。自我校開設(shè)“談天說地”校本課程以來，我經(jīng)常以這一課程為契機來改變學生的說話、合作方式以及他們的學習態(tài)度、為人處世的做法、班風班紀等。
導
那年，我接手四(2)班，上一任班主任給我交待：這個班大部分學生都很聰明，但也有幾個是特搗蛋的。憑我的經(jīng)驗，孩子搗蛋的原因無非是可做的事太少了。要想一開始穩(wěn)住這個班，讓個別人不搗蛋，就得讓他們有正事可做。我想起《新課程標準》中關(guān)于課外閱讀總量不少于100萬字的建議，又想起我剛送走的畢業(yè)班的教育教學方法——通過《哈佛家訓》等書的閱讀轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度，以及上這個班的第一節(jié)談天說地課，敢大方地上講臺講話的人廖廖無幾的情景。怎樣改變這種狀態(tài)呢?第二個星期，在談天說地課上我給他們上了一節(jié)動員課——
同學們，這個學期的談天說地課我們以讀書為內(nèi)容。因為書可以教我們怎樣說話、寫作文，書可以教我們怎樣打動別人、講流利的話，書也會教我們怎樣做人，怎樣生活等等。
談天說地這節(jié)課是一個讓我們學會說話的好天地，因為語言、文字都是表達思想的工具，而語言(也就是說話)的使用量最大。
有一項統(tǒng)計說，一天有24小時，除去睡覺還有16小時，每天至少有十六分之一的時間，不靠文字，不靠動作，只借助“純說話”來表達心里的意思。良好的談吐可以助人成功，蹩腳的談吐則令人萬劫不復。
怎樣使我們能言善辯呢?讓我們先從好書中學習別人的口才，學習別人怎樣把話說得特別生動、形象、吸引人。我們從今天開始多讀書，首先要敢于在大家面前大聲讀書。因為我們每周只有一節(jié)談天說地課，全班又有五十多個同學，老師為了讓每一個同學都有上臺表現(xiàn)的機會，除了利用每周一節(jié)的談天說地課外，還在語文課前五分鐘按學號叫同學到講臺上讀，還有，我要求你們每天看課外書的時間不少于1小時。因為語文的學習和說話是靠不斷積累得來的。書是我們的朋友，書給我們帶來樂趣，書可以讓你知道多一點道理，書會指導你的人生的每一步?？磿亲呦虺晒Φ牡谝徊?。我向大家推薦一本書——《哈佛家訓》。讓我們一起來讀好這本書。
讀
學生每一天都在認真讀書，特別是上語文課，輪到上臺朗讀，有關(guān)同學的準備就更充分了：在課余時間反復讀通順、讀流利。有的同學可能從一到三年級從沒上過講臺、發(fā)過言，讀書給全班同學聽的時候非常膽怯，有的用書遮住自己的臉，有的一邊讀，一邊雙手不停地抖動，有的讀得很小聲，我要把耳朵湊近他的嘴邊才聽得到。但對每一位同學我都耐心地聽他讀完，并讓全班同學給予掌聲鼓勵。那時我會熱情地鼓勵他們，表揚其勇氣可嘉。對拿書遮住臉的同學，我會教他把書捧在手上，讓同學看到自己的臉；對發(fā)音小聲的，我就鼓勵他：你能行，聲音再大一點，像平時跟同學說話一樣；對緊張、害怕得手腳發(fā)抖的同學，我會跟他說：每個人最大的敵人是自己，只要自己不怕，沒有人會笑話你，膽量是練出來的。
講
經(jīng)過幾周讀的訓練，全班學生都能上講臺讀給大家聽了。這時我又把要求提高：不是照書讀，而是在課余先練習好，不帶書。把《哈佛家訓》一書中自己覺得好的故事講給大家聽。講得不完整的，由臺下的同學補充。這樣做的好處，一是培養(yǎng)學生的記憶力，二是讓學生積累好的語言，三是提高學生的口頭表達能力，四是讓學生學會讀書、學會傾聽，五是給學生互動的機會。
談
《哈佛家訓》中的每個故事都有豐富的教育功能和深刻的生活意義，不僅可以激發(fā)學生對社會、人生進行多角度的思考，還可以點燃其內(nèi)心深處的智慧火花，使他們見微知著，從一滴水看見大海，由一縷陽光看見整個宇宙。經(jīng)過幾周的講故事訓練之后，我又對他們提出了更高的要求：談?wù)勛x書后的感想。經(jīng)過一系列的活動后，學生們感受頗深，都能大膽地把自己的感想暢談出來，而且表現(xiàn)得不錯，現(xiàn)摘錄幾篇學生的發(fā)言稿：
《哈佛家訓》中有一篇名叫《路的旁邊也是路》的文章。讀后我懂得了，我們在一條路上不斷地走，常常會覺得自己把路走完了，實際上，路的旁邊也是路啊。我們在生活中的路走得不好，不是路太狹窄了，而是我們的眼光太狹窄，所以最終堵死我們的不是路，而是我們自己。當遇到困難或挫折時，我們不應(yīng)該鉆牛角尖，而應(yīng)該想想，既然這條路被堵住，就要試試看能不能把堵路的東西弄走，如果不能，就不要“專注”地守著這條路，而應(yīng)該去看看這條路的旁邊還有沒有另外一條路。也許，新尋找到的路比那條被堵住的路更好。記住，路的旁邊也是路。
《瓦倫達心態(tài)》，這篇文章使我受益不淺。首先讓我知道的是“瓦倫達心態(tài)”的意思：一個人專心致志于做一件事，而不去管這件事的意義和結(jié)果，不患得患失。每做一件事都會有失敗和成功，但是，要告訴自己，害怕失敗就是最大的失敗，如果不想失敗，就不要去考慮成功還是失敗!去勇敢地接受成功或失敗吧!
《一把椅子的問候》，這篇文章讓我懂得了：通常，一個希望成功的人總會獲取“得到”的機會。這是正常的，不過，聰明的人不僅要會抓住一切“得到”的機會，更要會抓住一切“給予”的機會。 “給予”不會給自己帶來直接的利益，但它會為更大的利益埋下伏筆?？稀敖o予”是難得的，給予的時候根本就沒想要“得到”就更難得。只有那些胸懷博大的人才可能做到。正如老師叫我們讀課外書，我們在看的時候可能覺得沒多大用處，但是到了人生的重要關(guān)頭就會看到我們所“得到”的，并能使自己養(yǎng)成良好的讀書習慣，終身受益。
《你比誰都幸?！纷屛叶昧艘粋€道理：去愛，首先忘記別人對你的不好；去唱歌，不要想是否唱得動聽；去生活，就要想著這個世界是天堂。你若能夠這樣做，就一定比生活在真正的天堂還幸福。
書上有這樣一句話：“如果你今天早晨起床時身體健康，沒有疾病，那你比其他幾千萬人都幸運，因為他們甚至看不到下周的太陽?！蔽易x到這一句，就想起前一陣子天氣十分潮濕，墻上露出了“汗珠”，地面成了光滑的“溜冰場”，這個“溜冰場”給同學們帶來了歡樂也帶來了危險。看，同學們?nèi)艘唤M，在挑戰(zhàn)高難度動作。他們?nèi)齻€人排成一排，中間那個人蹲下，另外兩人一個站一邊，拖著中間的快速前進，拖出幾米后兩人就放手，而中間那個人繼續(xù)向前危險地滑行。沒過多久，滑行者就摔倒了。同學們，我勸告你們也勸告我自己：不要生在福中不知福，不然，你很可能成為一個不幸福的人。
讀《成功就站在失敗后面》讓我懂得了：一直堅持到最后的人，才會知道這世上“看似不可能的也可以成為可能”。偉人和凡人的不同，只是在于是否堅持到最后而已。只有堅持到最后，成功才會在你面前出現(xiàn)，成功就在失敗的后面，堅持一下，你就能體會到成功的樂趣。
《籬笆上的鐵釘》這篇文章，講的是一個男孩脾氣很壞，爸爸讓他每發(fā)一次脾氣或者跟別人吵一次架，就在院子里的籬笆上釘一顆釘子。以后男孩控制住自己的脾氣，釘?shù)尼斪又饾u減少。后來，他爸爸讓他這樣做：一天不發(fā)脾氣就拔掉一顆釘子，最后，釘子拔光了。但是籬笆上的釘子孔是不會消失的。看完這篇文章我很受啟發(fā)：你傷害了別人，無論你怎么道歉，別人的心還是會疼痛，會給別人留下陰影，要知道，心靈的傷口和墻上的“傷口”都一樣難以抹去。你的同學及家人都是你寶貴的生命財富，可是，有時你會說出傷害他們的話，或做出讓他們心痛的事。不要認為他們不會介意，就像留在籬笆上的釘子孔一樣，傷害會長時間留下痕跡。讓我們好好地對待同學、朋友和父母吧!
從接手一個新班到轉(zhuǎn)變這個班，其過程浸透了教師不少的心血，尤其是小學中低年級。自我校開設(shè)“談天說地”校本課程以來，我經(jīng)常以這一課程為契機來改變學生的說話、合作方式以及他們的學習態(tài)度、為人處世的做法、班風班紀等。
導
那年，我接手四(2)班，上一任班主任給我交待：這個班大部分學生都很聰明，但也有幾個是特搗蛋的。憑我的經(jīng)驗，孩子搗蛋的原因無非是可做的事太少了。要想一開始穩(wěn)住這個班，讓個別人不搗蛋，就得讓他們有正事可做。我想起《新課程標準》中關(guān)于課外閱讀總量不少于100萬字的建議，又想起我剛送走的畢業(yè)班的教育教學方法——通過《哈佛家訓》等書的閱讀轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度，以及上這個班的第一節(jié)談天說地課，敢大方地上講臺講話的人廖廖無幾的情景。怎樣改變這種狀態(tài)呢?第二個星期，在談天說地課上我給他們上了一節(jié)動員課——
同學們，這個學期的談天說地課我們以讀書為內(nèi)容。因為書可以教我們怎樣說話、寫作文，書可以教我們怎樣打動別人、講流利的話，書也會教我們怎樣做人，怎樣生活等等。
談天說地這節(jié)課是一個讓我們學會說話的好天地，因為語言、文字都是表達思想的工具，而語言(也就是說話)的使用量最大。
有一項統(tǒng)計說，一天有24小時，除去睡覺還有16小時，每天至少有十六分之一的時間，不靠文字，不靠動作，只借助“純說話”來表達心里的意思。良好的談吐可以助人成功，蹩腳的談吐則令人萬劫不復。
怎樣使我們能言善辯呢?讓我們先從好書中學習別人的口才，學習別人怎樣把話說得特別生動、形象、吸引人。我們從今天開始多讀書，首先要敢于在大家面前大聲讀書。因為我們每周只有一節(jié)談天說地課，全班又有五十多個同學，老師為了讓每一個同學都有上臺表現(xiàn)的機會，除了利用每周一節(jié)的談天說地課外，還在語文課前五分鐘按學號叫同學到講臺上讀，還有，我要求你們每天看課外書的時間不少于1小時。因為語文的學習和說話是靠不斷積累得來的。書是我們的朋友，書給我們帶來樂趣，書可以讓你知道多一點道理，書會指導你的人生的每一步?？磿亲呦虺晒Φ牡谝徊?。我向大家推薦一本書——《哈佛家訓》。讓我們一起來讀好這本書。
讀
學生每一天都在認真讀書，特別是上語文課，輪到上臺朗讀，有關(guān)同學的準備就更充分了：在課余時間反復讀通順、讀流利。有的同學可能從一到三年級從沒上過講臺、發(fā)過言，讀書給全班同學聽的時候非常膽怯，有的用書遮住自己的臉，有的一邊讀，一邊雙手不停地抖動，有的讀得很小聲，我要把耳朵湊近他的嘴邊才聽得到。但對每一位同學我都耐心地聽他讀完，并讓全班同學給予掌聲鼓勵。那時我會熱情地鼓勵他們，表揚其勇氣可嘉。對拿書遮住臉的同學，我會教他把書捧在手上，讓同學看到自己的臉；對發(fā)音小聲的，我就鼓勵他：你能行，聲音再大一點，像平時跟同學說話一樣；對緊張、害怕得手腳發(fā)抖的同學，我會跟他說：每個人最大的敵人是自己，只要自己不怕，沒有人會笑話你，膽量是練出來的。
講
經(jīng)過幾周讀的訓練，全班學生都能上講臺讀給大家聽了。這時我又把要求提高：不是照書讀，而是在課余先練習好，不帶書。把《哈佛家訓》一書中自己覺得好的故事講給大家聽。講得不完整的，由臺下的同學補充。這樣做的好處，一是培養(yǎng)學生的記憶力，二是讓學生積累好的語言，三是提高學生的口頭表達能力，四是讓學生學會讀書、學會傾聽，五是給學生互動的機會。
談
《哈佛家訓》中的每個故事都有豐富的教育功能和深刻的生活意義，不僅可以激發(fā)學生對社會、人生進行多角度的思考，還可以點燃其內(nèi)心深處的智慧火花，使他們見微知著，從一滴水看見大海，由一縷陽光看見整個宇宙。經(jīng)過幾周的講故事訓練之后，我又對他們提出了更高的要求：談?wù)勛x書后的感想。經(jīng)過一系列的活動后，學生們感受頗深，都能大膽地把自己的感想暢談出來，而且表現(xiàn)得不錯，現(xiàn)摘錄幾篇學生的發(fā)言稿：
《哈佛家訓》中有一篇名叫《路的旁邊也是路》的文章。讀后我懂得了，我們在一條路上不斷地走，常常會覺得自己把路走完了，實際上，路的旁邊也是路啊。我們在生活中的路走得不好，不是路太狹窄了，而是我們的眼光太狹窄，所以最終堵死我們的不是路，而是我們自己。當遇到困難或挫折時，我們不應(yīng)該鉆牛角尖，而應(yīng)該想想，既然這條路被堵住，就要試試看能不能把堵路的東西弄走，如果不能，就不要“專注”地守著這條路，而應(yīng)該去看看這條路的旁邊還有沒有另外一條路。也許，新尋找到的路比那條被堵住的路更好。記住，路的旁邊也是路。
《瓦倫達心態(tài)》，這篇文章使我受益不淺。首先讓我知道的是“瓦倫達心態(tài)”的意思：一個人專心致志于做一件事，而不去管這件事的意義和結(jié)果，不患得患失。每做一件事都會有失敗和成功，但是，要告訴自己，害怕失敗就是最大的失敗，如果不想失敗，就不要去考慮成功還是失敗!去勇敢地接受成功或失敗吧!
《一把椅子的問候》，這篇文章讓我懂得了：通常，一個希望成功的人總會獲取“得到”的機會。這是正常的，不過，聰明的人不僅要會抓住一切“得到”的機會，更要會抓住一切“給予”的機會。 “給予”不會給自己帶來直接的利益，但它會為更大的利益埋下伏筆?？稀敖o予”是難得的，給予的時候根本就沒想要“得到”就更難得。只有那些胸懷博大的人才可能做到。正如老師叫我們讀課外書，我們在看的時候可能覺得沒多大用處，但是到了人生的重要關(guān)頭就會看到我們所“得到”的，并能使自己養(yǎng)成良好的讀書習慣，終身受益。
《你比誰都幸?！纷屛叶昧艘粋€道理：去愛，首先忘記別人對你的不好；去唱歌，不要想是否唱得動聽；去生活，就要想著這個世界是天堂。你若能夠這樣做，就一定比生活在真正的天堂還幸福。
書上有這樣一句話：“如果你今天早晨起床時身體健康，沒有疾病，那你比其他幾千萬人都幸運，因為他們甚至看不到下周的太陽?！蔽易x到這一句，就想起前一陣子天氣十分潮濕，墻上露出了“汗珠”，地面成了光滑的“溜冰場”，這個“溜冰場”給同學們帶來了歡樂也帶來了危險。看，同學們?nèi)艘唤M，在挑戰(zhàn)高難度動作。他們?nèi)齻€人排成一排，中間那個人蹲下，另外兩人一個站一邊，拖著中間的快速前進，拖出幾米后兩人就放手，而中間那個人繼續(xù)向前危險地滑行。沒過多久，滑行者就摔倒了。同學們，我勸告你們也勸告我自己：不要生在福中不知福，不然，你很可能成為一個不幸福的人。
讀《成功就站在失敗后面》讓我懂得了：一直堅持到最后的人，才會知道這世上“看似不可能的也可以成為可能”。偉人和凡人的不同，只是在于是否堅持到最后而已。只有堅持到最后，成功才會在你面前出現(xiàn)，成功就在失敗的后面，堅持一下，你就能體會到成功的樂趣。
《籬笆上的鐵釘》這篇文章，講的是一個男孩脾氣很壞，爸爸讓他每發(fā)一次脾氣或者跟別人吵一次架，就在院子里的籬笆上釘一顆釘子。以后男孩控制住自己的脾氣，釘?shù)尼斪又饾u減少。后來，他爸爸讓他這樣做：一天不發(fā)脾氣就拔掉一顆釘子，最后，釘子拔光了。但是籬笆上的釘子孔是不會消失的。看完這篇文章我很受啟發(fā)：你傷害了別人，無論你怎么道歉，別人的心還是會疼痛，會給別人留下陰影，要知道，心靈的傷口和墻上的“傷口”都一樣難以抹去。你的同學及家人都是你寶貴的生命財富，可是，有時你會說出傷害他們的話，或做出讓他們心痛的事。不要認為他們不會介意，就像留在籬笆上的釘子孔一樣，傷害會長時間留下痕跡。讓我們好好地對待同學、朋友和父母吧!
