“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去”，過去的日子去得那么匆匆，現(xiàn)在的日子如指間滑落的輕紗，在這如煙似霧的日子里，你體驗著成長的快樂與煩憂，釋放著青春的朝氣與才情，思索著人生的夢想與遭際……請你選擇一段刻骨銘心的日子，以“在——的日子里”為題，寫一篇不少于600字的作文，除詩歌外，文體不限。

文題，乃一篇文章之眼目。好文章，不僅要有慧心，而且還要有一雙明眸。在半命題作文的擬題中，如何打造一雙詩意盎然的明眸，達到一笑驚宮闈的效果呢?

一、審清題旨，找準(zhǔn)詩意的觸發(fā)點

半命題作文的擬題既有一定的限制性，又有一定的開放性。在審題過程中，就是要辨別它限制什么，開放什么。開放之處就是詩意的觸發(fā)之點，只有找到了這個點，才能有的放矢，擬出靚題。有些半命題的限制性極強，如“_____，想說愛你_____容易”，第一空只能填“想說”的對象，第二空也只能填“很”“不”等副詞了，像這樣限制性極強的半命題，只能在內(nèi)容或體裁上去下功夫了。有些半命題看似限制性強，其實是很開放的，如“如果感到_____你就”，乍一看，可填的無非是“快樂”“拍拍手”、“痛苦”“哭出來”之類，仔細審視一下，你就會發(fā)現(xiàn)第二空是可以挖掘的出彩點，如“如果感到快樂，你就擷一路落英”。而有些半命題，只是在句式上給出了限制，選材、立意的自由度很高，如“最愛_____”、“_____讓我_____”如果遇到這樣的半命題，就可以盡情發(fā)揮?！霸赺____的日子里”就是一道開放性很強的半命題。

二、匠心獨運，采擷詩意的文眼

1、移花接木

可借鑒古詩詞。我們平時在課中所學(xué)的古詩詞都堪稱經(jīng)典，借鑒古詩詞既能使文題文采斐然，又顯示你良好的語文素養(yǎng)。如“在淺草弄春的日子里”(《錢塘湖春行》)、“在情滿秋池的日子里”(《在夜雨寄北》)、“在暗香盈袖的日子里”(《醉花陰》)“在舉杯邀月的日子里”(《月下獨酌》)等等。

可借鑒精妙的歌詞。有些歌詞是詞作名家的杰作，借鑒他們的作品，不僅事半功倍，而且能拉近與讀者的距離。如從《明天會更好》中我們可以“借”得這樣一些題目：“在記憶風(fēng)干的日子里”，“在心靈被敲醒的日子里”。從《菊花臺》中可以得到這樣一些題目：“在夜凝成霜的日子里”“在笑容泛黃的日子里”等等。

其實還可以借鑒公益廣告，書名，影視劇名及經(jīng)典臺詞等等。

2、百變生姿

①感官互通(通感)。即感官上的互通。如“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛是遠處高樓上渺茫的歌聲似的”(《荷塘月色》)寫清香，將嗅覺付諸聽覺，形象地寫出了清香的似有似無。在擬題時，可用通感將文題擬得新穎別致。如“在聽不見淚的日子里”“在墨香四濫的日子”等等。

②動靜互變。如“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了”，將山化靜為動，寫得童趣盎然?！疤炜帐菨崈舻?，當(dāng)呼嘯的鴿群滑過之后，瞬間凝固了蔚藍”，變動有靜，寫出天空的純凈。在擬題時，也可以動靜互變，把題擬得靈動多姿，如“在秋風(fēng)凍結(jié)的日子里”，“在陽光進濺的日子里”等等。

③虛實相生。如“重重的贊美把嫩嫩的花蕾壓得在春寒中瑟瑟發(fā)抖，柔柔的和風(fēng)把深深的期待幻化成神話中的玫瑰迷霧”，本是虛化的“贊美”、“期待”，卻因“重重”、“玫瑰迷霧”而變得形象可感，這樣化虛為實，使語言美不勝收。擬題中若能變虛為實，題目一定是詩意盎然。如“在夢想拔節(jié)的日子里”、“在心靈久旱的日子里”、“在乘夢飛翔的日子里”等。

④變無情物為有情人(擬人)?！岸Ｄ亍廊坏貫R躍起來……開了燦然萬朵的銀花”(《說幾句愛海的孩子氣的話》)，運用擬人的手法寫出了海的生動活潑。在擬題時，也可用擬人的手法將題目擬得意趣動人。如“在陽光偷懶的日子里”、“在風(fēng)歌云舞的日子里”等等。

3、曲筆繪彩

文似看山不喜平，文題也一樣。如何讓文題不平呢?

①可以提煉一個象征體為題?！靶Q食桑，而所吐者絲也，非桑也。”擬題也像蠶吐絲那樣，要善于思考，從內(nèi)容中提煉出一個傳神的象征體，并把它擬到題目中去。如同樣以汶川地震為素材，頌揚堅忍不拔的民族精神，有的同學(xué)將題目擬為“在地震的日子里”或“在地動山搖的日子里”。這樣的題目就比較直白，而有的同學(xué)卻能找到一個象征體來擬題。如“在紅旗飄揚的日子里”，這紅旗既是北川中學(xué)傲然不倒的國旗，也是團結(jié)、堅韌的民族魂的象征。

②可濃縮一個典型環(huán)境為題。如彭荊風(fēng)的《驛路梨花》梨花即是表現(xiàn)人物的典型環(huán)境。如有的同學(xué)寫童年，擬題為“在幽香芳草的日子里”，寫閨房密友擬題為“在梧桐細語的日子里”，寫師生情誼，擬題為“在燈火闌珊的日子里”等等，這都屬于典型的環(huán)境，很好的烘托了主旨，襯托了人物形象。

③可選取一個典型細節(jié)為題。一樹一菩提，一花一世界，抓住典型細節(jié)，以小見大，打動讀者。如寫汶川地震，可擬題為“在書包滑落的日子里”，“在無語凝咽的日子里”等。如歌頌?zāi)笎劭蓴M題為“在撫平皺紋的日子里”等。

三、用心檢查，確保無虞

半命題作文的擬題，要特別重視檢查。一是檢查通順不通順，主要看語言是否連貫，文理是否通達。有的同學(xué)為了題目的標(biāo)新立異，不惜題文不對，這樣就本末倒置了。二是檢查精彩不精彩，但要特別注意：不能以詞害意，題與文要圓融和諧。如果題目通順又精彩，那么這個半命題擬題就成功了。

譚青松，語文教師，現(xiàn)居湖北松滋。

本文編校：艾永芳