教學(xué)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)中感受親情，并能學(xué)寫一個(gè)生動(dòng)的生活細(xì)節(jié)來表現(xiàn)至愛親情。

2、領(lǐng)會(huì)“我手寫我心”的寫作真諦，并能在作文中寫出真情實(shí)感。

課前準(zhǔn)備：印發(fā)《牽著媽媽過馬路》一文，布置閱讀思考，初步感悟細(xì)節(jié)描寫中的真情。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，我很高興能和大家一起學(xué)習(xí)，早就聽說我們班的學(xué)生聰明伶俐，善于學(xué)習(xí)，今天老師也想領(lǐng)略大家的學(xué)習(xí)風(fēng)采。這么多老師在聽課，大家緊張嗎?(不緊張?緊張?)其實(shí)你的眼神、動(dòng)作告訴了我。緊張的時(shí)候你會(huì)怎么表現(xiàn)?哦，有的同學(xué)習(xí)慣推推眼鏡，摸摸鼻子；有的同學(xué)心怦怦的跳，聲音發(fā)顫；有的抓抓耳朵，撓撓頭，搓搓手背，擠擠眉。這一個(gè)個(gè)細(xì)微的神情，一個(gè)個(gè)細(xì)小的動(dòng)作就是我們今天要探討的作文中的生活細(xì)節(jié)。

緩解緊張的情緒其實(shí)有許多方法，如：閉目養(yǎng)神啦，屏住呼吸呀，欣賞音樂呀，喊出口號(hào)哇，來，響亮地喊出咱們的學(xué)習(xí)口號(hào)：享受寫作，快樂自我!

二、出示目標(biāo)，明確要求

1、中考在即，作文是大家關(guān)注的焦點(diǎn)，今天讓我們一起走進(jìn)中考作文，請(qǐng)同學(xué)們把目光聚焦在大屏幕上，我們先來看一下中考作文的四類評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。(出示課件)

2、紅體字都顯示了作文要有真情實(shí)感。然而結(jié)合我們的寫作實(shí)際，老師發(fā)現(xiàn)我們?cè)S多同學(xué)在作文的情感表達(dá)上還存在如下問題：

(1)感情平淡乏味。(2)感情虛假失真。(3)感情矯揉造作。(4)感情消極低沉。

3、為什么會(huì)出現(xiàn)感情缺失這種現(xiàn)象呢?主要原因是作文中缺少必要的細(xì)節(jié)描寫。

今天這堂課，老師就試圖引領(lǐng)大家，走出我們?cè)谧魑那楦斜磉_(dá)上的困惑和誤區(qū)，嘗試著為真情實(shí)感的表達(dá)尋找一個(gè)突破口——學(xué)寫一個(gè)生動(dòng)的生活細(xì)節(jié)。(出示本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：

為真情實(shí)感的表達(dá)尋找一個(gè)突破口——學(xué)寫一個(gè)生動(dòng)的生活細(xì)節(jié))

三、說話訓(xùn)練，感知細(xì)節(jié)

那么什么是生活細(xì)節(jié)?

所謂生活細(xì)節(jié)即生活中細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。(一句溫暖人心的話，一個(gè)意味深長的眼神，一個(gè)怦然心動(dòng)的瞬間，一個(gè)細(xì)微的舉止行動(dòng)……)

課件提供示例：

當(dāng)我冬夜苦讀時(shí)，母親為我送來熱騰騰的奶茶，這是一個(gè)愛的細(xì)節(jié)；

當(dāng)我不小心犯錯(cuò)時(shí)，父親的手掌憤怒舉起又輕輕落下，這是一個(gè)愛的細(xì)節(jié)；

當(dāng)我____________時(shí)，老師(同學(xué)、父母……)

這是一個(gè)_____________的細(xì)節(jié)

請(qǐng)同學(xué)們仿說你曾經(jīng)留心過的生活細(xì)節(jié)。

四、賞析美文，感悟細(xì)節(jié)

這么多看似普通的細(xì)節(jié)，卻帶給了我們生命中許多的感動(dòng)。而有感動(dòng)就有美文，如果我們把剛才所關(guān)注的愛的細(xì)節(jié)寫進(jìn)我們的作文，那么我們的文章也一定會(huì)充滿真摯感人的力量。接下來請(qǐng)大家看手中的材料，我們共同欣賞這一篇感人至深的美文——《牽著媽媽過馬路》，大家?guī)е牧仙系膯栴}聽讀美文：文中哪些細(xì)節(jié)描寫打動(dòng)了你?請(qǐng)結(jié)合文中的語句來談打動(dòng)你的理由。請(qǐng)?jiān)蹅儼嗬首x最棒的同學(xué)為我們朗讀，大家推薦一下!

[學(xué)生配樂朗讀《牽著媽媽過馬路》，其他同學(xué)品味寫細(xì)節(jié)的地方。]

1、下面我們把目光聚焦在這兩個(gè)精美的細(xì)節(jié)上：

文段1、穿過馬路，就是菜市了。母親突然停了下來。她把菜籃挎在臂彎。騰出右手，向我伸來。

文段2、我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對(duì)她說：“小時(shí)候，每逢過馬路都是你牽我，今天過馬路，讓我牽你吧!”母親的眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開來，像一個(gè)老農(nóng)面對(duì)豐收的農(nóng)田，像一個(gè)漁民提著沉甸甸的漁網(wǎng)。

2、同學(xué)們，一次牽手的動(dòng)作，一個(gè)簡單而又真實(shí)的生活細(xì)節(jié)，卻處處洋溢著親情的溫暖，它深深震撼了我們讀者的心靈，無論是我們眼前定格的兩雙手，還是我們同學(xué)討論的那么多動(dòng)人的畫面，都讓我們感受到了因細(xì)節(jié)描寫而表達(dá)出來的親情的魅力。

下面讓我們走進(jìn)八年級(jí)學(xué)過的朱自清先生的《背影》，我們一起來看這段經(jīng)典文字，請(qǐng)大家思考：同樣的材料，不同的片段，為什么修改稿讀起來生動(dòng)得多，深刻得多，有力得多?

名人說細(xì)節(jié)——細(xì)節(jié)雖小，卻意義重大，所以著名記者穆青留下了這樣一段感言：

有時(shí)候，一個(gè)細(xì)節(jié)比千言萬語生動(dòng)得多，深刻得多，有力得多。(齊讀)

怎樣用真實(shí)的細(xì)節(jié)表達(dá)真情?

1、從“小”處入手——(留心觀察，關(guān)注細(xì)節(jié))

2、從“動(dòng)情”處入手——(選取典型，打動(dòng)人心)

3、從“細(xì)”處入手——(凸現(xiàn)情境，細(xì)膩描寫)

五、鏈接生活，抒寫細(xì)節(jié)

半命題作文：同學(xué)們，你們與父母及其他親人、同學(xué)朝夕相處了許多年，在你們生活中肯定有許多精彩感人的細(xì)節(jié)：一個(gè)背影，一次牽手，一句叮囑，一則短信，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)電話，一次流淚……這些無不蘊(yùn)含著深深的愛意和濃濃的親情，請(qǐng)你打開記憶閘門，以“難忘___________”為題寫一個(gè)細(xì)節(jié)，150字左右。

1、老師展示下水作文

2、學(xué)生作文

3、評(píng)點(diǎn)習(xí)作，展示習(xí)作。

六、課堂小結(jié)，回味細(xì)節(jié)

留住生活美的瞬間，記錄我們雖真的感動(dòng)!(課件)

七、教師寄語，布置作業(yè)

在生活中留心細(xì)節(jié)，在作文中流露真情。(多媒體展示)

徐紹取，語文教師，現(xiàn)居湖北黃梅。

本文編校：石在中