關(guān)鍵詞：課后研討；思考；認(rèn)識(shí)

中圖分類號(hào)：G622.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1009-010X（2008）12-0020-01

說課、講課和評(píng)課，被稱為“教研三課”，是學(xué)校教研活動(dòng)的重要內(nèi)容。這三者當(dāng)中，課堂教學(xué)是提高學(xué)生素質(zhì)的主要渠道，因此也是教師關(guān)注的重點(diǎn)。但是，課后研討活動(dòng)也不容忽視，因?yàn)檫@一活動(dòng)可以為教師之間搭建一個(gè)相互交流、共同提高的平臺(tái)，有利于教師的成長(zhǎng)和師資隊(duì)伍的發(fā)展?？梢哉f，課后研討活動(dòng)是提高課堂教學(xué)效率、提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑，我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)工作中必須予以高度重視。

課后研討活動(dòng)，首先要求作課教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行深入反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足；其次要通過作課、聽課教師對(duì)課堂教學(xué)的深入探討、交流，發(fā)現(xiàn)好的經(jīng)驗(yàn)和做法，找出問題和不足，同時(shí)，提出可供參考的意見和建議，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，使課堂教學(xué)水平有更大提高。因此，這就要求課后研討活動(dòng)要深入、全面、扎實(shí)、有效，不可以走過場(chǎng)。對(duì)課后研討活動(dòng)我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

1.準(zhǔn)備要充分。一方面是作課教師要精心設(shè)計(jì)，提前預(yù)設(shè)教學(xué)過程，備教學(xué)內(nèi)容、備學(xué)生、備活動(dòng)；另一方面是聽課教師對(duì)所聽教學(xué)內(nèi)容要認(rèn)真思考，形成自己的授課思路，有自己的獨(dú)立見解，帶著問題，帶著觀點(diǎn)去聽課。

2.聽課要認(rèn)真。聽課不但要深入課堂教學(xué)過程，還要會(huì)冷靜分析；不光要記錄教學(xué)內(nèi)容和情境、過程，同時(shí)還要有自己的分析、評(píng)價(jià)、建議，并爭(zhēng)取在聽課過程中，整理出自己的觀點(diǎn)，以備課后研討，這樣才能在評(píng)課中有話可說。

3.反思要全面。課后反思是教師進(jìn)步的有效方法，及時(shí)反思能很好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)工作。作課教師的反思可以從設(shè)計(jì)思路，目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)效果，主要優(yōu)點(diǎn)，不足之處，改進(jìn)方法等多個(gè)角度去分析。但切不可蜻蜓點(diǎn)水，浮于表面，或一味謙虛，不做反思。

4.評(píng)課要深入。首先，評(píng)課者要關(guān)注教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，可以從教學(xué)目的、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)效果等方面進(jìn)行分析；其次是觀點(diǎn)要明確，論據(jù)要充分，要把理論觀點(diǎn)與教學(xué)中的實(shí)際問題聯(lián)系起來；另外，評(píng)課思路要清晰，語言要精煉，讓參與者能夠很充分地了解自己的觀點(diǎn)，還要注意不要重復(fù)其他教師在發(fā)言中已經(jīng)闡明的見解。

5.引領(lǐng)要靈活。主持人在活動(dòng)中起著重要作用，他一方面要對(duì)活動(dòng)程序進(jìn)行引領(lǐng)，另一方面還要將話題進(jìn)行拓展、延伸，將研討活動(dòng)引向深入。

總之，整個(gè)研討活動(dòng)要在參與者的共同努力下完成，而且要努力形成一種相互交流、共同思考的氛圍，盡量避免程式化，突出研討過程的實(shí)效性。

【責(zé)任編輯 韓立鵬】