摘要：教師要充滿愛(ài)心，尊重和信任學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的自尊心與自信心，與學(xué)生交心、交流、交友，實(shí)現(xiàn)心靈溝通；要充分利用課內(nèi)外教學(xué)資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，并把課堂教學(xué)延伸到課外，引領(lǐng)學(xué)生形成健康人格。

關(guān)鍵詞：教師職責(zé)；學(xué)生自尊心；學(xué)生自信心；良好習(xí)慣；健康人格

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2008）08-0042-02

教師的職責(zé)是不僅要教會(huì)學(xué)生探求知識(shí)的方法，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人，形成良好的精神風(fēng)貌、高尚的道德品質(zhì)。因此，教師在教學(xué)實(shí)踐中不能僅僅局限在課堂教學(xué)上，更要注重課堂教學(xué)的延伸，注意學(xué)生健康人格的教育和培養(yǎng)。

一、充分尊重和信任學(xué)生，有助于學(xué)生自信心的養(yǎng)成

尊重和信任學(xué)生是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙。美國(guó)著名作家愛(ài)默生說(shuō)過(guò)，教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生；前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基也認(rèn)為，自尊心是人性的頂峰，激發(fā)學(xué)生的自尊心是教育工作的一條金科玉律。因此，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的過(guò)失甚至犯了錯(cuò)誤，都不可輕易采取嚴(yán)厲批評(píng)或針?shù)h相對(duì)的方法，否則，極有可能適得其反，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，與教師對(duì)抗，也許會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一生難以忘懷的“恨”點(diǎn)，在學(xué)生人格養(yǎng)成中產(chǎn)生不可磨滅的缺撼。我們應(yīng)該明白，在教學(xué)中教師與學(xué)生是師生關(guān)系，但在人格尊嚴(yán)上是平等的關(guān)系，所以，對(duì)待出現(xiàn)過(guò)失甚至犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)多與之交流，多從學(xué)生的角度出發(fā)，認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)問(wèn)題的原因，由此找到解決問(wèn)題的辦法。以前，在我們班級(jí)發(fā)生過(guò)這樣一件可氣又可笑的事情：一名學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我讓他叫家長(zhǎng)來(lái)，很快他就把他的“父親”叫來(lái)了，幾句交談之后，我就發(fā)現(xiàn)了破綻，再問(wèn)下去，那人不得不承認(rèn)他是那學(xué)生在街頭花錢雇來(lái)的，當(dāng)時(shí)我就火冒三丈，但我還是強(qiáng)壓住心頭的火氣，把那學(xué)生找來(lái)，慢慢地交談，終于得知這孩子的父親脾氣非常爆躁，又望子成龍心切，容不得他在學(xué)校犯一點(diǎn)錯(cuò)誤，否則，就得挨打，他不得已花錢雇了個(gè)農(nóng)民工當(dāng)?shù)?duì)于這件事我并沒(méi)有聲張，而是同他談心，談家庭、談如何對(duì)待父母、報(bào)答父母；如何做人；如何講誠(chéng)信。該生很感動(dòng)，連連表示今后一定做事誠(chéng)實(shí)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，我也對(duì)該生表示了充分的信任。后來(lái)他在一篇日記中寫(xiě)到：我做了一件很不光彩的事，郭老師沒(méi)有讓其他同學(xué)知道，而是真心和我交朋友，教我如何做事、如何做人，我真的很感激她，以后我決不再做蠢事，要為老師爭(zhēng)氣，做一名好學(xué)生。后來(lái)，這名學(xué)生確實(shí)表現(xiàn)很優(yōu)秀，以優(yōu)異的成績(jī)考入了縣一中，成了一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。相反，我鄰居有個(gè)孩子從小就愛(ài)拿別人的東西，老師經(jīng)常對(duì)他發(fā)火，還動(dòng)員全班同學(xué)監(jiān)督他，家長(zhǎng)也常常數(shù)落孩子不成器，結(jié)果使孩子沒(méi)有了一點(diǎn)的自尊心，破罐子破摔，最終被勒令退學(xué)。因此，教師應(yīng)當(dāng)重視批評(píng)，但更應(yīng)該注意寬容的妙用，在嚴(yán)格要求的情況下，對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生給予理解、尊重，給他們反思和改正的機(jī)會(huì)，這有助于喚醒學(xué)生的良知，建立起做人的自信心。

二、善用提醒教育，有助于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成

常常聽(tīng)到有的教師說(shuō)，現(xiàn)在的學(xué)生自尊心太強(qiáng)，經(jīng)不得一點(diǎn)批評(píng)，就像豆腐掉到草灰里，拍不得打不得。面對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，為人師者絕不能等閑視之，必須采取恰當(dāng)?shù)姆绞郊皶r(shí)予以糾正，多年來(lái)我積極探索和總結(jié)實(shí)施“提醒教育”，輕易不用直接批評(píng)的方法，效果不錯(cuò)。具體做法：一是語(yǔ)言提醒。教師對(duì)不同性格、不同表現(xiàn)的學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和方式傳遞意愿、表達(dá)情感，能使學(xué)生體驗(yàn)更深、更易接受。以前，我得知班上一名學(xué)生偷偷吸煙，既沒(méi)在班上批評(píng)，也沒(méi)有找這名學(xué)生談話，而是適時(shí)地談到魯迅先生，鄭重地說(shuō)；“魯迅先生是我國(guó)偉大的文學(xué)家、革命家、思想家，卻只活了55歲，他的去世不僅是他個(gè)人和家庭的損失，更是中華民族的損失，你們知道他為什么英年早逝嗎？”得出結(jié)論后，我又和學(xué)生談起吸煙的危害，使大家進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到吸煙就等于慢性自殺，同時(shí)，我又談起了自制力問(wèn)題，作為一名有志向、有遠(yuǎn)大抱負(fù)的學(xué)生就應(yīng)該抗得住誘惑、耐得住寂寞，人無(wú)志不成才……其間，我用“不經(jīng)意”目光看了看那位同學(xué)，他低著頭，認(rèn)真地聽(tīng)著，后來(lái)?yè)?jù)同學(xué)們反映，該生終于改掉了抽煙的壞習(xí)慣。二是文章提醒。平時(shí)我非常注意報(bào)刊文章的剪輯，并分類存放，針對(duì)不同學(xué)生存在的問(wèn)題，找出不同的文章來(lái)推薦給學(xué)生看，這些文章既有理論，又有實(shí)例，讓學(xué)生看后，適時(shí)的和學(xué)生交流感想和體會(huì)，能起到意想不到的提醒作用。三是自我提醒。平時(shí)我注意掌握全班學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀況，逢到學(xué)期開(kāi)始，我就讓學(xué)生給自己的父母或親朋好友寫(xiě)信或?qū)憣W(xué)習(xí)計(jì)劃，找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并拿出改正缺點(diǎn)的措施，寫(xiě)后交老師存放，如果學(xué)生發(fā)生問(wèn)題，我就及時(shí)提醒學(xué)生的“莊嚴(yán)”承諾，實(shí)踐證明，這些辦法能給學(xué)生較好的提醒作用，促使學(xué)生自我改正缺點(diǎn)，還避免了師生的對(duì)抗，效果很好。

三、挖掘歷史文化資源，培養(yǎng)學(xué)生良好的愛(ài)國(guó)熱情

中華民族五千年的歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神是思想品德課教學(xué)的重要內(nèi)容，而我們當(dāng)?shù)氐臍v史人文資源又是理論聯(lián)系實(shí)際的良好教材。因此，教學(xué)實(shí)踐中，我非常注意課外資源的利用，以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。2007年11月初，國(guó)務(wù)院作出決定，把中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)定為法定節(jié)假日，這為我們弘揚(yáng)民族文化提供了良好的教材，我積極的收集這些節(jié)日的有關(guān)史料，查找這些史料中隱含的文化精華和積極意義，教育學(xué)生這些都是我們的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是世界其他國(guó)家所不具有的，只有民族的才是世界的，因此，我們必須珍惜。如在講到清明節(jié)時(shí)，我首先講清明節(jié)是一個(gè)祭奠先祖的日子，這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)涵就是感恩，不忘先祖。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代和新中國(guó)成立后，全國(guó)各族人民在這個(gè)日子里祭奠革命先烈，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，賦予了節(jié)日新的內(nèi)涵。這樣，不但豐富了教學(xué)內(nèi)容，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，之后，我把國(guó)家規(guī)定和在民間影響較大的傳統(tǒng)節(jié)日中帶有積極意義的史料進(jìn)行收集整理，編輯成冊(cè)，印發(fā)給學(xué)生，作為課外讀物，深受學(xué)生歡迎。此外，我還十分注意當(dāng)?shù)厝宋馁Y源的開(kāi)發(fā)和利用，我縣是一個(gè)文化大縣，是漢代大儒董仲舒、唐代詩(shī)人高適和歷史十大廉吏高允的故鄉(xiāng)，漢代愛(ài)國(guó)名將周亞夫曾任條侯（歷史上景縣曾稱條），同時(shí)又是當(dāng)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、國(guó)務(wù)院原副總理、全國(guó)政協(xié)原副主席王任重的故鄉(xiāng)，我們現(xiàn)在有亞夫陵園和王任重圖書(shū)館，還有革命烈士陵園，這些文化遺跡，蘊(yùn)藏著豐富的德育資源，我們先后與有關(guān)單位合作，把它們開(kāi)辟成德育教育基地，定期組織學(xué)生到基地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育和感恩教育，這些活動(dòng)的開(kāi)展既能有效地搞活思想品德課教學(xué)，又極大地激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，收到了較好的效果。

四、注意師生和諧，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際關(guān)系

教師與學(xué)生是教與學(xué)的對(duì)立統(tǒng)一體，在學(xué)生人格養(yǎng)成方面教師是矛盾的主要方面，應(yīng)該充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。一是教師要有良好的師德。即所謂“學(xué)高為師，德高為范”，教師應(yīng)該努力提高自身的職業(yè)道德，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和專業(yè)知識(shí)，使自己成為品質(zhì)優(yōu)秀、專業(yè)精通、言行一致的教育者，做學(xué)生的典范。二是對(duì)學(xué)生要充滿愛(ài)心。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的要求，更是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)心的基礎(chǔ)和前提，對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重，日久天長(zhǎng)一定會(huì)換來(lái)學(xué)生的以誠(chéng)相見(jiàn)，學(xué)生稚嫩的心靈定會(huì)得到有效的呵護(hù)。近朱者赤，近墨者黑，學(xué)生在老師的影響和帶動(dòng)下，也會(huì)逐步學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重別人，學(xué)生的人際關(guān)系也將會(huì)得到極大的改善。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象”。三是要學(xué)會(huì)“三交”，即交心、交流、交友。任何時(shí)候，教師不能把自己凌架于學(xué)生之上，講師道尊嚴(yán)，而要把自己放到與學(xué)生平等的地位，與學(xué)生交朋友，達(dá)到師生關(guān)系融洽、和諧，才能與學(xué)生實(shí)現(xiàn)心靈的溝通，是良師，更是益友，讓學(xué)生敬而近之，就能更好地、及時(shí)地掌握學(xué)生思想和學(xué)習(xí)狀況，校正學(xué)生不良心理和行為，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，提高教學(xué)效果，形成良好班風(fēng)，培育良好的人際關(guān)系，都有著積極的作用。