摘 要：濃縮記憶法就是抓住主要頭緒，扣準(zhǔn)關(guān)鍵性字眼，把要識記的材料加以概括和壓縮來進(jìn)行記憶的一種方法。通過濃縮，使需記憶的知識數(shù)量減少，質(zhì)量成倍增長，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，起到事半功倍提高學(xué)習(xí)效率、效果的作用。

關(guān)鍵詞：濃縮記憶法；中學(xué)；歷史教學(xué)

中圖分類號：G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-010X（2008）08-0040-02

歷史知識浩瀚繁多，考試前，要把重點(diǎn)“過”一遍。但是，如果逐字逐句去記，效率低，費(fèi)時多，而運(yùn)用濃縮記憶法效果很好。這是就所見一個字、一個詞迅速回憶全部內(nèi)容，搜索要點(diǎn)，展開聯(lián)想，并加以必要的擴(kuò)充來再現(xiàn)所要識記材料的完整內(nèi)容的一種記憶方法?，F(xiàn)在就教學(xué)中此方法的運(yùn)用與各位同行共同切磋。

濃縮記憶法分如下幾種形式。

一、字頭濃縮法

字頭濃縮法就是將要記憶的句子、詞等的字頭提出并按順序串聯(lián)起來進(jìn)行記憶的方法。此法對于記憶多種人名、地名時能發(fā)揮良好的效果。例如，記憶清朝清太祖皇太極后的十位皇帝：順治、康熙、雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐、同治、光緒、宣統(tǒng)，可以化簡為“順康雍乾嘉，道咸同光宣?！庇洃浗z綢之路的幾個地名，可將長安、河西走廊、新疆、安息、西亞、大秦等壓縮為“長河新，安西大”。再如，記憶建立中國民族資產(chǎn)階級革命團(tuán)體的主要領(lǐng)導(dǎo)人——興中會的孫中山、華興會的黃興、光復(fù)會的蔡元培、日知會的劉靜庵，可將其濃縮為“興華光日，孫黃蔡劉”。

字頭濃縮法簡單易學(xué)，方便好用，既可提高興趣，又便于記憶。

二、內(nèi)容濃縮法

內(nèi)容濃縮法即根據(jù)材料的主干，將內(nèi)容的核心和精華進(jìn)行高度壓縮和分解，用最概括、最本質(zhì)的文字表達(dá)出來。例如，講到《辛丑條約》時，我將其喪權(quán)辱國的內(nèi)容提煉成“前進(jìn)賓館”四個字，概括了其內(nèi)容的四個要點(diǎn)：①強(qiáng)迫清政府賠款（與“錢”有關(guān)，“錢”與“前”諧音）；②禁止人民參加反帝活動（“進(jìn)”與“禁”諧音）；③允許外國駐兵（“兵”與“賓”諧音）；④劃定使館界（館）。這樣，《辛丑條約》的內(nèi)容掌握起來就容易多了。又如，關(guān)于《南京條約》的內(nèi)容可編成“《南約》有五項，割賠開派商，口岸有五處，廣廈福寧上?！边@樣，利用串字法，使繁雜的內(nèi)容大為化簡，掌握起來就方便多了。再如，記憶北魏孝文帝改革的如下內(nèi)容：頒布均田令、接受漢族的先進(jìn)文化和實(shí)行漢化政策、遷都洛陽和采用漢族的統(tǒng)治政策，可將其濃縮為“一均、二化、三遷治”，這樣讀起來順口，記起來便當(dāng)。

三、數(shù)字濃縮法

這種方法就是在理解的基礎(chǔ)上經(jīng)過高度的歸納，將歷史知識概括成數(shù)字來記憶。例如，可將第一次世界大戰(zhàn)的內(nèi)容概括為“一、二、三、四”，即，一條導(dǎo)火線（薩拉熱窩事件），兩大軍事集團(tuán)（協(xié)約國、同盟國），三條戰(zhàn)線（東、西、南）和三大戰(zhàn)役（馬恩河、凡爾登、索姆河）及四個周年（1914-1918）。又例如，對南昌起義的歷史意義可按照四個“一”來記憶，即“第一槍”（打響了反對國民黨反動派的第一槍），一面旗幟（在全黨和全國人民面前豎起了一面武裝斗爭的旗幟），一個節(jié)日（八月一日成為中國人民革命軍隊誕生的節(jié)日），一個標(biāo)志（標(biāo)志著中國革命進(jìn)入土地革命戰(zhàn)爭時期）。整個中國近代史的內(nèi)容實(shí)在太多，我們可以用數(shù)字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”濃縮歸納，巧妙地記憶它的知識框架，即：一種性質(zhì)(半殖民地半封建社會)，兩對矛盾（外國資本主義和中華民族的矛盾、封建主義和人民大眾的矛盾)，三條線索（屈辱史、抗?fàn)幨?、探索史），四大階級（農(nóng)民階級、地主階級、無產(chǎn)階級、資產(chǎn)階級），五股思潮（封建專制、平均主義、君主立憲、民主共和、社會主義），六國列強(qiáng)（英、法、美、俄、日、德），七款條約（《南京條約》《天津條約》《北京條約》《中法新約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》《二十一條》），八個人物（林則徐、洪秀全、李鴻章、康有為、孫中山、袁世凱、毛澤東、蔣介石），九次運(yùn)動（太平天國運(yùn)動、洋務(wù)運(yùn)動、維新運(yùn)動、義和團(tuán)運(yùn)動、辛亥革命運(yùn)動、新文化運(yùn)動、五四運(yùn)動、五卅運(yùn)動、“一二·九”運(yùn)動），十場戰(zhàn)爭（鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭、護(hù)國戰(zhàn)爭、第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭、第二次國內(nèi)戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭）。數(shù)字濃縮法在運(yùn)用時需認(rèn)真思考，仔細(xì)推敲，才能把最本質(zhì)的東西提煉出來，其優(yōu)勢是增加大腦對知識信息的容量，減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而且適用的范圍較廣。

四、口訣濃縮法

口訣濃縮法就是將所要記憶的內(nèi)容以整齊押韻的句子概括、壓縮成順口溜，記起來有趣、容易，應(yīng)用時根據(jù)口訣展開聯(lián)想，達(dá)到準(zhǔn)確全面記憶的目的。例如，對南昌起義的領(lǐng)導(dǎo)人“賀龍、周恩來、葉挺、朱德、劉伯承”可用“喝粥噎住了”來提醒記憶；對戰(zhàn)國七雄的名稱可編成“齊楚秦燕趙魏韓，東南西北到中間”來記憶。這樣，既記住了名稱又掌握了它們所處的地理位置；對南北朝代表，可編成“北魏分東西，北齊拿到東，北周得到西，宋齊梁陳白生氣”的順口溜。把它理解成一個分東西的故事，非常有趣，學(xué)生愛記。口訣濃縮法簡單有趣，但是在開始時需要動一番腦筋，因為把識記材料編成生動有趣甚至有韻味的口訣，這是要下點(diǎn)工夫的，不過，一旦編好，便終身難忘。

濃縮記憶法是記憶的好幫手，濃縮后的精華是一個小巧的知識庫，是喚起記憶的信號，簡便易行，事半功倍。但濃縮法不能盲目使用，必須在熟悉、理解教材的基礎(chǔ)上概括、提煉、濃縮語言，還要在實(shí)踐中不斷運(yùn)用、檢驗、修正、創(chuàng)新，才能起到良好的作用。我們要相互交流，運(yùn)用這種方法的經(jīng)驗和體會使其得到最大限度的利用，讓每個學(xué)生都能成為學(xué)習(xí)的主人。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱光明.中學(xué)歷史課堂教學(xué)方法研究[M].上海教育出版社，1998.

[2]朱龍根.歷史知識速記有法[N].城市快報，第28版，2005-12-16.

[3]牛曉紅.談多種記憶法在歷史教學(xué)中的運(yùn)用[J].青海師專學(xué)報，2004，（04）.

[4]劉霞.淺談歷史復(fù)習(xí)中的濃縮記憶法[J].河南教育，2005，（4）.