蘇詩鈺

也許是從懂事的那一天起，一向尊孔的老爸，便不知多少次給我灌輸“一日為師，終身為父”的道理；可自從換了新的物理老師，一向被視為“乖乖女”的我，卻偏偏有違這條古訓(xùn)，發(fā)誓要和新來的物理老師進(jìn)行一場較量，用眼下最為時(shí)髦的話是PK。當(dāng)然，那是場暗中進(jìn)行的PK。

新的學(xué)期如期而至。我一向喜歡的物理老師因榮升年級(jí)組長不再擔(dān)任我們的物理課。新來的物理老師盡管聲稱自己已有十年教齡，可左看右看都是個(gè)“嘴上沒毛”的大哥哥。什么“一日為師，終身為父”，離“父”的年齡遠(yuǎn)了點(diǎn)吧？那好，你既然“為父”，那就和“小女”過上幾招，不妨看看“父親大人”究竟有幾把“刷子”！

于是，從第一節(jié)課起，我便不動(dòng)聲色地實(shí)施起我的“Ａ計(jì)劃——運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)”。

這天，新來的物理老師剛剛走上講臺(tái)，開場白尚未講完，我便舉手說要上廁所。人有內(nèi)急嘛，何況又是女孩子，年輕的物理老師措手不及，一下子弄了個(gè)大紅臉，不得不尷尬地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我心里忍不住竊喜，在廁所轉(zhuǎn)了一圈便回到了教室。不到十分鐘，見老師講得正起勁，我又舉手報(bào)告：“老師，我要上廁所！”

……

就這樣，一節(jié)課下來，我竟上了四次廁所?？伤挂淮未蔚囟鳒?zhǔn)了我。

一計(jì)不成，便來二計(jì)。緊接著，我又實(shí)施起“B方案——陣地戰(zhàn)”。哈哈，這次可要和你來明的了。早知他有提前幾分鐘進(jìn)教室的習(xí)慣，第二天上物理課前，我偏偏背對(duì)教室門口，想把他暫時(shí)堵在門外，可不料想，他卻幽了我一默：“呵呵，是‘所長呦，怎么，是想榮登‘室長的寶座不成？”

天哪，本來是想讓物理老師難堪的“Ｂ方案”，卻引起全班同學(xué)對(duì)我的哄堂大笑，難堪的卻是自己。這怎么能行，我豈能就這樣敗下陣來？我決定使出最狠的一招：“Ｃ行動(dòng)——地雷戰(zhàn)”。

這天上微機(jī)課，我無意間在百度的貼吧上看到“北外附校高中老師排行榜”的帖子，而且新來的物理老師竟然排在第一名。我氣便不打一處來，憑什么把你排在第一，我偏要把你排在最后一名！然后又故作風(fēng)雅，儼然是李清照或蘇小妹轉(zhuǎn)世，寫了一首自認(rèn)為只有天知地知我知，只要自己不說，誰人都未必能知的“藏頭詩”發(fā)在貼吧上。詩曰：“霧遮燕山山無蹤，梨落秋野野碧空；老子欲曰無聲語，師出精門有不同；時(shí)聞蠶死絲方盡，大道通天天地通；笨人不關(guān)圣賢事，雄才自古有少英?！鄙缴綄?duì)野野，無對(duì)有，死（絲）絲對(duì)天天，笨人對(duì)雄才，且又合轍押韻，表面看來是在贊美老師，但最為高明的是，詩的第一個(gè)字連起來是：霧（物）梨（理）老師時(shí)（是）大笨雄（熊）。

我心里一時(shí)真的感到好爽，也為自己能寫出如此藏而不露的“千古佳句”而自豪，同時(shí)，也著實(shí)解了心頭一時(shí)之氣。但帖子發(fā)出不久我便后悔極了：這是干嗎呢，非要和新來的物理老師過不去；這是何苦呢，非要和新來的物理老師鬧別扭！我真的好怕，怕這顆“地雷”隨時(shí)都會(huì)爆炸。但轉(zhuǎn)而又想，他一個(gè)物理老師，未必去看這些帖子；即便看到了帖子，也未必能看出詩的妙處；即便能看出是首藏頭詩，也未必就知道是我的“大作”。

讓我無論如何也沒有想到的是，這顆“地雷”很快便被物理老師發(fā)現(xiàn)了。微機(jī)課剛上完，物理老師便和我在微機(jī)房外的長廊“不期而遇”，且那臉上明顯是多云天氣——隨時(shí)都會(huì)有一場暴風(fēng)驟雨。本想擦肩而過，可還是被物理老師叫住了：“貼吧上的詩寫得不錯(cuò)嘛，用網(wǎng)上流行的一句話說‘你太有才了，可干嗎要躲著老師？不讓老師和你一道奇文共賞？”

“不不不，貼吧上的詩不是我寫的，老師搞錯(cuò)了吧？”我竭力為自己辯解?！斑@么文采飛揚(yáng)的詩篇，除了我們的小才女，誰人能行？何況是憤怒出詩人？！”物理老師竭力露出微笑。

是呀，從小學(xué)四年級(jí)開始，我便在全國各地報(bào)刊發(fā)表文章，現(xiàn)在算來已有近百篇之多，才女嘛有些過獎(jiǎng)，但能寫出如此藏頭詩的同學(xué)，也許真的不多；加上發(fā)帖的時(shí)間正是我們上微機(jī)課的時(shí)間，這豈不是自投羅網(wǎng)？唉，聰明反被聰明誤啊！

“是呀，雄才自古出少英”，年輕的物理老師顯出與他實(shí)際年齡并不相稱的沉穩(wěn)，話也顯得感染力十足：“但如果不把心思用在學(xué)習(xí)上，一味去擺陣設(shè)局，這樣的持久戰(zhàn)再打下去，非誤了自己的學(xué)習(xí)不可！當(dāng)然，對(duì)老師有意見可以面對(duì)面提出批評(píng)，沒必要把老師也把自己搞得那么累??！”

見事已敗露，我害怕極了。心想，這下真的完了；但轉(zhuǎn)而又自我安慰：也許他并沒有看出這是首罵他是大笨熊的藏頭詩，不然即使再有涵養(yǎng)，也早該火冒三丈。我還是“三十六計(jì)，走為上策”，當(dāng)即便找了個(gè)借口開溜。

第二天的第一節(jié)課便是物理課。我強(qiáng)睜著紅腫的眼睛，等待著那場“來得更猛烈的暴風(fēng)雨”，甚至在物理老師臨進(jìn)教室前的一分鐘我還在祈禱上帝：千萬別讓物理老師看出來那是首藏頭詩??！

物理老師顯然也是一夜無眠，眼里布滿了血絲，但臉上卻帶著少有的微笑，其開場白也更是別開生面：“今天講新課之前，我先出一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)：‘動(dòng)力引力摩擦力力力相互，有對(duì)出下聯(lián)的請(qǐng)舉手！”

同學(xué)們你看看我，我看看你，誰也弄不清物理老師為何不講物理課，偏偏要出這么一個(gè)上聯(lián)，一時(shí)忍不住竊竊私語。

物理老師見我始終不肯抬頭，加上同學(xué)們一時(shí)又對(duì)不出下聯(lián)，便直接點(diǎn)了我的將：“你能對(duì)出下聯(lián)嗎？”

“親情友情師生情情情相系。”我不假思索地脫口而出。

本來，下聯(lián)對(duì)出后應(yīng)該到此打住?？蔁o論是“廁所事件”、“堵門事件”還是“貼吧事件”，都真的令我感到難堪，令我感到愧疚。我忍不住解釋說：“不管是動(dòng)力引力摩擦力，它們都是有相互作用的力，你給他一個(gè)力，它必然會(huì)回你一個(gè)力。這正如親情友情師生情一樣，只要你給他一份情，他必然會(huì)還給你一份愛。老師，請(qǐng)相信我，不管是引力摩擦力，我都會(huì)把它當(dāng)作自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力！”

“好啊，請(qǐng)同學(xué)們鼓掌！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)先是一愣，見物理老師帶頭鼓掌，緊接著也便齊刷刷鼓起掌來。

這是我有生以來聽到的最為熱烈的掌聲。

掌聲中，我終于忍不住流下悔恨的眼淚。

同學(xué)們也許并不明白我的淚因何而流，但我相信我的“笨熊”老師一定會(huì)明明白白。這并非是因?yàn)槲液臀锢砝蠋熢冢校酥惺Юy過，而是為他那少有的也許只有父親才有的寬容而感動(dòng)！

“對(duì)不起，我的‘笨熊老師！”掌聲過后，我終于有勇氣說出我心里想要說出的一句話。