《反思型教師的成長(zhǎng)機(jī)制探新》

魚霞著 教育科學(xué)出版社

定價(jià)：￥25.00

在世界各國(guó)的教師教育研究和實(shí)踐領(lǐng)域，關(guān)于“反思”(reflection)的話語(yǔ)成為了這一時(shí)期的主旋律，成為了教師教育理論研究與實(shí)踐訴求的焦點(diǎn)問(wèn)題，成為國(guó)際教師教育改革的一個(gè)重要走向和未來(lái)的一個(gè)發(fā)展方向。本書對(duì)反思型教師理論產(chǎn)生的脈絡(luò)進(jìn)行了探討；討論了反思型教師的相關(guān)概念；厘清了反思型教師研究的理論基礎(chǔ)；探討了反思型教師的成長(zhǎng)機(jī)制；提出了改進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的建議。

《教育激揚(yáng)生命——再論教育走向生本》

郭思樂(lè)著 人民教育出版社

定價(jià)：￥23.50

書中用豐富的實(shí)例揭示了生本教育以生命為本的實(shí)質(zhì)。也進(jìn)一步提出了兒童起點(diǎn)非零并擁有人的發(fā)展的全部憑借，基礎(chǔ)教育之本應(yīng)是保護(hù)和依托人之生命自然，德育的真正基礎(chǔ)是兒童的美好生活，課程應(yīng)從符號(hào)研究回歸符號(hào)實(shí)踐，教學(xué)本質(zhì)是學(xué)，教應(yīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)等重要觀點(diǎn)。作者揭示了在教育中顯現(xiàn)的生命力量的神奇，貫穿了教育從控制生命轉(zhuǎn)向激揚(yáng)生命的主題，打開(kāi)了教育全面依靠學(xué)生的嶄新思路。全書文筆優(yōu)美，觀點(diǎn)獨(dú)到，富有創(chuàng)見(jiàn)，既是一本哲理深邃放達(dá)而又生動(dòng)活潑的學(xué)術(shù)專著，又可作為中小學(xué)師資培訓(xùn)教材。

《做一個(gè)聰明的教師：教師思維方式案例點(diǎn)評(píng)》

王曉春著 華東師范大學(xué)出版社定價(jià)：￥25.00

那些熱衷于做課題研究，做教學(xué)研究的教師往往屈從于一種習(xí)慣和直覺(jué)，作出茫然的選擇。他們的誤區(qū)在于平庸的思維方式難以處理復(fù)雜的教育情境。本書分上下兩篇，上篇從64則案例出發(fā)，歸納出迷信師愛(ài)、迷信管理、完美主義、溺愛(ài)主義、泛道德化、急于求成、漂浮思維等教師思維方式的誤區(qū)；下篇從25則案例出發(fā)提出涵養(yǎng)科學(xué)精神、全面了解情況、提出假設(shè)、反駁、應(yīng)對(duì)疑難問(wèn)題等思維方式訓(xùn)練方法，一破一立，幫助您成為一個(gè)聰明的教師。

《做最受學(xué)生歡迎的教師》

靳麗敬主編吉林大學(xué)出版社

定價(jià)：￥28.00

如何做最受學(xué)生歡迎的教師，是每個(gè)教師都要思考的問(wèn)題，也是每個(gè)教師都希望的，學(xué)校的課程很多，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等，每門學(xué)科都有自身的特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都有自己的喜好，我們真正都能做到讓每個(gè)學(xué)生都?xì)g迎嗎？本書將教會(huì)教師們?cè)趺礃涌孔约旱牟拍芎透呱械钠返纶A得學(xué)生的喜歡和尊重，讓每一個(gè)教師都能成為受學(xué)生歡迎的教師。

《教育新理念》（修訂版）

袁振國(guó)著 教育科學(xué)出版社

定價(jià)：￥18.00

課程改革、考試評(píng)價(jià)制度改革、加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作、更新教育觀念，是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而更新教育觀念則是先決條件。本書以生動(dòng)形象的語(yǔ)言、豐富貼切的案例，深入淺出地闡發(fā)了從課堂到課程、從學(xué)科到學(xué)術(shù)觀念更新的問(wèn)題。特別是揭示了將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧、將理論轉(zhuǎn)化為方法、將思想轉(zhuǎn)化為性格的真諦。根據(jù)教師教育的新形勢(shì)和新要求，本次修訂在原有的基礎(chǔ)上更新了內(nèi)容，改善了結(jié)構(gòu)、修飾了語(yǔ)言、修訂了錯(cuò)誤。內(nèi)容更貼近教師，可讀性更強(qiáng)。

《教育者謬誤手冊(cè)》

[德]安德里亞.比朔夫

知識(shí)出版社

定價(jià)：￥38.00

人們?cè)诤⒆咏逃龁?wèn)題上得到大量善意的建議，但往往這些友善的建議卻會(huì)讓我們更加糊涂。有過(guò)記者經(jīng)歷的安德里亞·比朔夫，出于她的職業(yè)感，常常向最有權(quán)威的相關(guān)專家咨詢這些建議的正確性，然后向教育者指出在這浩如煙海的教育方法中，哪些是主觀想象的正確，哪些才是真正有效和有價(jià)值的。她想用這本書的科學(xué)性喚起教育者自己的切身感受，以體會(huì)那些對(duì)孩子是好的、正確的教育建議，而不僅僅是盲目地聽(tīng)從這些建議。

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