石修銀

一些同學總是慨嘆：文章總是寫得俗套，缺失新鮮，難以令人眼睛一亮?！皩懽魇菢嬎嫉乃囆g”，我們要使文章新鮮脫俗，趣韻綿長，我們就要打破常規(guī)，學會寫作的轉換，彰顯寫作機智，展現(xiàn)獨特景致。

換視角：塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意

“塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意”，不以人的視角審視蒼涼風景，而以大雁的視角審視之，“物猶如此，人何以堪”，如此材料脫俗，亦更襯托人之情感的蒼涼與孤寂。

換視角，一是不以人之視角審視現(xiàn)實，而虛擬動物、物象或古之圣哲之視角審視人類，此視覺的“另類”，使鮮活，亦見情趣。

示例1：我是唐人李白，來到這個21世紀的世界，睹覽社會的繁華，心之暢然，卻也有其絲絲憂慮：人們?yōu)榱俗约旱墓倜?，就巴結討好上級，曲意逢迎，不顧自己的人格；人們?yōu)榱俗约旱摹按觥?，不敢說出自己的真話，察言觀色，隨波逐流，不顧自己的尊嚴；甚至有人為了一己之利，出賣民族，出賣國家，喪失國格……人心不古，社會不古，人類越來越庸俗，越來越自私，我深為之憂慮了。我在思考：為什么今天的人類，沒有了我當年傲視王侯的傲骨呢?為什么沒有了我當年“安能摧眉折腰事權貴”的豪情呢?睹覽現(xiàn)實，析今人之心理，我想：是人們在這物欲橫流的社會，沒有了責任意識，沒有了尊嚴意識，沒有了精神的支撐……

（《我憂我思——李白的獨白》)

福建省質檢題作文：“我憂我思”為題。而如此，以唐人李白的視角審視當今現(xiàn)實，增益文章的嘲諷力度，也使文章有了情趣，有了令人玩味的審美價值。

二是亦可換以“特殊”視角來審視“平?！鄙鐣?/p>

示例2：一怪，坐班坐累了，臉上漾著笑；二怪，半夜接電話，心里樂開懷；三怪，善待他人子，殷殷勝親情。別人的孩子，自己的學生，一個問題不解，總是耐心引導啟發(fā)之，講完了，還問一句：“還有問題嗎?”那慈愛，那期盼，真是自己的父母也難以表現(xiàn)，而對自己的孩子，講了一遍，他就煩，就罵，甚至掄起巴掌，還慨嘆：父不教子。愛子之心，人皆有之，老師怎么這么另類，真是怪哉。

（《老師是個大怪物》節(jié)選)

此為“獨特”為話題的下水作文。文章以小孩的特殊視角，以其稚嫩“現(xiàn)實”的目光不解地審視老師，感到“另類”獨特與疑惑難解，如此便映示出老師高尚而豐富的精神世界，褒揚老師崇高的敬業(yè)精神和奉獻精神，讀之景仰之情頓生。

換切角：今夜鄜州月，閨中只獨看

杜甫的《月夜》，不寫自己思念妻子，而是寫妻子月夜深深思念自己，側面落筆，新穎而情見濃郁。

轉換切角，一是側向切入，如是繞避正面的切角，文境便清新脫俗，情趣盈生。

示例3：“這小小的房間，只給我兩間？”女軍醫(yī)李靜忿忿地說。她想，要是爸爸（確切地說是公公）還是這兒的政委，或者她在“老頭子”退休前就調來這兒，他們怎么敢給這兩間破房子？

營房管理員是個老實巴交的小伙子，李靜想，這種人好對付，來點硬的就嚇住了?！拔业囊笠膊贿^分，”她傲慢地仰起那張很漂亮的面孔，“把我爸爸過去的房子分給我一間就行了。”“那……”年輕的營房理摳摳頭發(fā)，指著那兩間房子問，“你要哪一間呢？”“什么意思？”李靜冷冷地盯著他。“老政委過去住的就是這兩間。”

(《只要一間》)

文章并未正面寫及政委的生活作風，而以其媳婦女軍醫(yī)的心理舉止來映襯之。其媳婦的“現(xiàn)實”思想與公公的超凡思想形成錯位，彰顯出老政委高尚的人格，此側面落墨，曲折而富蘊韻味。

二是反面切入，明褒實貶或明貶實褒，令人玩味無窮。

示例4：我很靦腆，所以一直單身，很想嫁人，卻找不到心儀對象，不過現(xiàn)在，我有了，我輕輕地說出他的名字：陳水扁。

想嫁給陳水扁，理由如下：

他是武林高手：他會金庸小說中的絕學“斗轉星移”。在島內一片“倒扁”聲中，陳水扁走偏鋒以“統(tǒng)獨問題”來轉移政治焦點。(如果我也會斗轉星移，那不是……)

跟著他能貪：看嘛，吳淑珍那些說不清出處的珠寶璀璨奪目，我喜歡?。?我什么時候會有那么多啊?)

夠厚：你叫我下，我就是不下。雖然我做不好，但也不讓別人來做。(厚黑學，必要啊)

樂于助人：他雖然做了領導，但沒有忘了幫助“需要幫”的人。如：老婆，兒子，女兒，女婿……到處有別墅，存款。(俗話說的好啊，一人升天，仙及雞犬)

還有很多理由，實在說不完啊。得婿如此，夫復何求?

(《嫁給陳水扁》節(jié)選)

文章明褒暗貶，于陳水扁的狡猾、貪婪自私的本性極盡展示與嘲諷。文章幽默而彰顯貶抑張力。

換材料：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣

曹植《七步詩》以豆萁燃豆的材料隱喻兄弟相殘的殘忍與可悲，令人不禁。

轉換材料，一是換用非現(xiàn)實材料，借虛擬材料來反映現(xiàn)實。

示例5：孫悟空歷經千難萬險保護唐僧去西天取得真經。成了正果后，自度再也用不著金箍棒了，遂將它還給了東海龍宮，放回了原處。

不知過了多少年，悟空閑來無事，遂重游東海龍宮。當他來到十幾圍粗的鎮(zhèn)海之寶——金箍棒面前時，不禁手癢了起來，想再耍弄一回棒技。于是他念動咒語，叫道：小、小……叫了半天，金箍棒一點也沒有變小，悟空心里焦急，暗忖：技不如先?再次念動咒語，慌亂中竟將“小小小”念成了“大大大……”

只見金箍棒隨著“大大大……”越變越大，越變越高。

試了多次，孫悟空乃知金箍棒只能變大不能變小了。孫悟空乃問龍王：“一根鐵物，為何也只愛聽大話了?”

龍王笑道：“神物有靈性，它愛聽大話想必與大氣候有關……”

孫悟空搔了搔腦后勺，說道：“老孫要是晚出世，豈不是難成正果?”

龍王說道：“大圣多慮了，如今根本用不著金箍棒了，只需學會說大話便能成正果的?！?/p>

（選自《微型小說選刊》）

如是故事新編，文有趣味，一個人們熟悉的悟空形象躍然而出。文有韻味，對當今浮夸之風有強勁的嘲諷力度。如是，人們過目難忘。

二是換用物象材料，來襯托映示人物的情感和精神內核。

示例6：望著老牛，讀著生活，心里別有一番滋味。圓著肚子的老牛確實老了，已經下了6次犢了，它無力地甩著尾巴，在皸裂的牛背上拍打著。父親心亂如麻：“這牛咋還不產崽呢?兩個孩子都快開學了。”晚上又下起大雨，父親焦灼不安，一躍而起，沖向牛棚?？筛赣H驚呆了，“老牛躺在地上，一只小牛犢血淋淋地躺在一旁?！迸ａt(yī)說，老牛老了，還這樣累著。父親不說話，眼睛卻含著眼淚。父親在牛棚外和老牛呆了一個上午，抽煙，撫摸，我心里一陣心酸，一陣感動：父親啊，你不就是這頭牛嗎？

(陳庭芳《老?！饭８?

此為以“讀”為題的文章。小作者審視呻吟聲聲的老牛，品讀父親與牛的特殊情結，體悟父親豐富的內心世界，體悟出父親崇高的精神內核：為了子女，他不也似此老牛默默地含辛茹苦，承受人間陣陣巨痛嗎？文章以物寫人，選擇物象作材料，新穎形象，表現(xiàn)出情感的豐富，思維的活躍。

底蘊揭示

“寫作，是創(chuàng)造性的心智活動”，寫作也要有讀者意識，應讓讀者閱有所獲，心有所動，于是我們也就要避繞眾人常見的手法，以自己獨特脫俗的寫作創(chuàng)造，予人強烈的視覺沖擊，予人強烈的閱讀興趣，彰顯文章的藝術張力。