鄭通祥　吳東霞

合唱是綜合了語言（歌詞）、音樂（旋律、和聲）、演唱（發(fā)聲、表演）等為一體的綜合藝術(shù)，是聲樂藝術(shù)中最富有內(nèi)涵、最有表現(xiàn)力的演唱形式之一，給人以直觀的藝術(shù)享受，它對(duì)增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)協(xié)作精神，提高他們的音樂修養(yǎng)，豐富想象力，擴(kuò)大視野等具有較大的意義。列寧的夫人克魯普斯卡婭（原蘇聯(lián)教育部長）認(rèn)為“合唱詩人和思想教育都代替不了的最好方式”。雖然合唱是西方文化的產(chǎn)物，卻早已在中國有了長足的發(fā)展，目前它也是高校校園里最活躍、最具有廣泛群眾基礎(chǔ)的藝術(shù)活動(dòng)之一。

在很多高校中，除了有音樂學(xué)院（系）學(xué)生組成的具有專業(yè)要求的非職業(yè)合唱團(tuán)以外，還有由校園非音樂學(xué)院（系）愛好音樂的學(xué)生組建的社團(tuán)性質(zhì)的合唱團(tuán)，他們中的絕大部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)過樂理知識(shí)，沒有接受過專業(yè)的聲樂訓(xùn)練，而且舞臺(tái)表演等方面的經(jīng)驗(yàn)很欠缺。但他們對(duì)音樂的熱愛使他們的合唱青春、激揚(yáng)、富有生命活力。因此，針對(duì)他們的特點(diǎn)，對(duì)他們的訓(xùn)練要用直白、詼諧的語言，在保持他們積極性的前提下，采取循序漸進(jìn)的方法，讓他們先接觸音樂、學(xué)習(xí)聲樂，再接觸合唱、融入合唱。

一、接觸音樂

由非專業(yè)學(xué)生組成的合唱團(tuán)中，學(xué)生的音樂素質(zhì)參差不齊，有些在農(nóng)村里長大的學(xué)生，由于所在的中學(xué)設(shè)備較差，使他們極少接觸音樂，學(xué)生甚至沒有上過音樂課，城市里的學(xué)生雖然接觸的音樂多一些，但總體來說他們對(duì)專業(yè)的音樂知識(shí)還是比較欠缺的。所以作為一個(gè)整體，訓(xùn)練要從零開始，在接受合唱之前先讓他們接觸音樂，了解音樂，掌握更多的音樂知識(shí)。

訓(xùn)練合唱初期，大多用的是簡譜，do 、re、 mi、 fa、 sol、 la、 si這七個(gè)音符，有很多學(xué)生都要先背背著“口訣”，再對(duì)照阿拉伯?dāng)?shù)字，才能想起音名，但對(duì)于大學(xué)生來說，他們的接受能力還是很強(qiáng)的，一些節(jié)奏、節(jié)拍等簡單的樂理知識(shí)是很容易的，他們能在短時(shí)間內(nèi)理解和運(yùn)用，在這里我想強(qiáng)調(diào)的是要加強(qiáng)對(duì)音準(zhǔn)的要求。沒有每個(gè)合唱隊(duì)員的音準(zhǔn)，就談不上聲部的統(tǒng)一，也談不上聲音的協(xié)和，談不上音色的透明性，更談不上感情的表現(xiàn)?？梢姡魷?zhǔn)也就是視唱的好壞對(duì)于合唱是非常重要的，但這并不是一朝一夕的功夫，而我們的學(xué)生總體來說視唱能力差，音準(zhǔn)不好，所以，在教學(xué)中就要非常重視音準(zhǔn)的練習(xí)，每次訓(xùn)練的開始，都要進(jìn)行基本音階和各種音程的練習(xí)，并要求學(xué)生把一些自己熟悉歌曲和每個(gè)聲部的譜子背下來。這樣他們對(duì)音符就不會(huì)感到陌生，音和音之間的音高關(guān)系也會(huì)有一些感覺。

二、學(xué)習(xí)聲樂

當(dāng)一個(gè)歌唱者尚未掌握一定的聲音技巧前，即使有較好的自然嗓音條件和強(qiáng)烈的表達(dá)愿望，也會(huì)由于技術(shù)上的障礙而心有余力不足。沒有經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練的嗓子是難以勝任表現(xiàn)音樂的任務(wù)的。因?yàn)槊總€(gè)聲樂作品對(duì)聲音都有一定的音域和音色要求，沒有經(jīng)過正規(guī)訓(xùn)練的嗓子的自然音域只有八至九度，且音色單薄、干燥。只有經(jīng)過科學(xué)的發(fā)聲方法的學(xué)習(xí)才能增強(qiáng)歌唱能力，使音質(zhì)得到潤色了，才能達(dá)到作品對(duì)“人聲”的要求。

首先要讓他們知道怎樣唱歌。一方面讓他們了解正確的發(fā)聲方法包括正確的演唱姿勢，兩腳平放地面，兩眼平視，稍提眉，略帶笑容一邊臉肌上提全身自然放松，但應(yīng)該保持一定的緊張狀態(tài)，以便能做出與歌曲相符的動(dòng)作；正確的咬字、吐字，歌唱在很大程度上是依靠歌詞向聽眾傳達(dá)感情，如果歌詞唱得模糊，聽眾很難從中得到歌曲信息，也就談不上與他們產(chǎn)生共鳴，所以正確的咬、吐字對(duì)歌唱來講是非常重要的。

另一方面還讓他們逐步克服歌唱時(shí)的心理障礙。有些學(xué)生平時(shí)和生人說話就會(huì)臉紅，更不用說唱歌，怕自己音不準(zhǔn)，怕自己聲音難聽，所以建立這方面的自信心是很關(guān)鍵的，學(xué)生只有先大膽的發(fā)出聲音，才能在此基礎(chǔ)上改善聲音。這就需要訓(xùn)練老師的逐步引導(dǎo)，如果學(xué)生唱不好或是不好意思唱就批評(píng)的話，學(xué)生不僅自信心受到打擊而且自尊心也會(huì)受到傷害，所以一開始的訓(xùn)練最好不要讓學(xué)生單個(gè)唱，我在訓(xùn)練中是讓所有的人大聲地喊“嘿”，這個(gè)字更容易讓學(xué)生找到氣息支撐的感覺，又有利于讓他們大膽的發(fā)出聲音。

其次，要讓他們知道怎樣才能唱好歌。光有大的聲音是不夠的，要有好的聲音需要進(jìn)步的練習(xí)，在合唱中隊(duì)員的聲音應(yīng)該有準(zhǔn)確、統(tǒng)一的發(fā)聲位置，也就是高音和低音的發(fā)聲位置要統(tǒng)一，讓聲音在有氣息的支持下，保持“高位置”，解放嗓子，充分調(diào)動(dòng)共鳴腔體，使聲音更為舒展，更具有穿透力等，達(dá)到音色優(yōu)美、聲音位置準(zhǔn)確、真假聲區(qū)的統(tǒng)一原潤、流暢。這些高層次的要求是需要靠老師正確的指導(dǎo)和隊(duì)員不斷地練習(xí)才能逐漸掌握的。

三、接受合唱

在高校中的這種非專業(yè)的合唱團(tuán)大都是人數(shù)較多，我認(rèn)為讓他們接受合唱首先就要服從合唱的要求。

1.嚴(yán)格紀(jì)律

合唱所表現(xiàn)的是一種群體的情感或意識(shí)，它所追求的是一種整體的和諧和秩序，它要求合唱隊(duì)的每個(gè)“個(gè)體”（包括每個(gè)合唱隊(duì)員、每個(gè)合唱聲部）都必須融入合唱這個(gè)整體的活動(dòng)，如果有的人經(jīng)常不參加排練或在排練中不認(rèn)真與指揮配合而消極演唱，都有可能破壞合唱的整體效果，所以不僅要約法三章，而且要曉之以理地讓他們明白，每個(gè)人的表現(xiàn)會(huì)直接關(guān)系到訓(xùn)練的效果和演出的成?。患w的榮譽(yù)感、責(zé)任感，藝術(shù)創(chuàng)造的熱情與主動(dòng)精神，是每個(gè)人都應(yīng)重視和解決的問題。只有當(dāng)合唱團(tuán)成為一個(gè)有嚴(yán)密紀(jì)律的、團(tuán)結(jié)而和諧的整體，才有可能表現(xiàn)出真正的藝術(shù)。

2.在統(tǒng)一的原則下尋求和諧

首先合唱的統(tǒng)一不僅體現(xiàn)在隊(duì)員站姿、表情這些外部姿勢的一致上，還在于聲音、音響的統(tǒng)一，也就是產(chǎn)生聲音的發(fā)音體的形態(tài)的統(tǒng)一。合唱力求消滅或消弱每個(gè)歌者的特殊音色，統(tǒng)一對(duì)共鳴的要求，力求音質(zhì)的美。以達(dá)到聲部的協(xié)和平衡。所以合唱隊(duì)員演唱時(shí)應(yīng)遵循發(fā)聲的規(guī)律。如：要求每個(gè)人追求一種在氣息支持下的集中、統(tǒng)一、和諧。通過指揮者的要求和長期的訓(xùn)練是能夠?qū)⒚课魂?duì)員各自的相關(guān)發(fā)聲器官，包括肌肉、神經(jīng)等部分的階調(diào)動(dòng)作統(tǒng)一在一個(gè)完全協(xié)調(diào)一致的發(fā)聲動(dòng)態(tài)中。這樣，才有可能產(chǎn)生理想的合唱音響。

3.培養(yǎng)多聲部統(tǒng)一的聲音觀念

在平時(shí)加強(qiáng)多聲部訓(xùn)練，建立多聲部聽覺意識(shí)，強(qiáng)調(diào)各聲部在平衡中達(dá)到統(tǒng)一、和諧。其中最主要的要求是提請(qǐng)各聲部注意：合唱不僅要唱，還要聽，就是在唱出自己聲部的同時(shí)傾聽其他聲部的聲音，這樣才能配合默契，而默契的關(guān)鍵是不僅聽音準(zhǔn)，還要聽音量的平衡和音色的協(xié)和，在聽中讓他們掌握節(jié)奏感、體會(huì)到樂曲的整體感、更好的突出聲部的音的對(duì)比和音色特點(diǎn)，從而達(dá)到多聲部的均勻、和諧、統(tǒng)一。

四、融入合唱

合唱藝術(shù)是一種有組織、有要求、有沉滯的集體性聲樂活動(dòng)，是通過人生演唱時(shí)整體的聲部協(xié)調(diào)、均衡、音色統(tǒng)一、音量的對(duì)比變化等表現(xiàn)手段來揭示音樂作品內(nèi)涵、刻畫塑造音樂形象，來表達(dá)人們思想感情的。當(dāng)合唱團(tuán)隊(duì)員們能用自己的聲音，表現(xiàn)出歌曲的情感，能給聽眾帶來美的享受的時(shí)候，他們就已經(jīng)融入了合唱。

“詩以言志，歌以傳情”，無論什么樣的歌曲，都必然要向人們表達(dá)一種情緒。歌唱者無“情”的演唱，即使在其他方面有著良好的素質(zhì)也是無濟(jì)于事。當(dāng)每個(gè)合唱隊(duì)員都能把“情”融入到合唱中的時(shí)候，合唱也會(huì)用其獨(dú)特的魅力震撼著每位隊(duì)員。人們學(xué)習(xí)和把握合唱的過程，同時(shí)也是對(duì)人們的心靈凈化、情操陶冶的過程。特別是那些感染力強(qiáng)思想內(nèi)涵深刻的合唱藝術(shù)作品，對(duì)于人們的高尚情操則更具有一種強(qiáng)烈的熏陶和提升作用。哥德曾經(jīng)說過“音樂占有理性接近不了的崇高一面，音樂能支配所有的東西放射出不可言語的感化來?！碑?dāng)演唱者進(jìn)入了作品的角色，進(jìn)入了意境，你的呼吸，你的血脈，你的神經(jīng)都會(huì)隨之共振起來，我們內(nèi)心的真、善、美或被解凍，歡暢的流動(dòng)；或被照亮，如沐春光；或被燃燒，激情萬丈……它是情人的密語，給我們以甘甜；它是鏗鏘的誓言，給我們以信念；它是浩大的恩典，卻可以盡在不言中?？梢?，音樂對(duì)于內(nèi)心情感的升華，對(duì)于人們精神的震撼所具有的不可比擬的作用。

融入合唱是合唱練習(xí)的高級(jí)階段，能使每位參與者獲得心靈的愉悅和情感的宣泄。合唱藝術(shù)作品優(yōu)美的旋律、樂觀向上的內(nèi)容、磅礴的氣勢能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)真善美的追求，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀，培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美能力。同時(shí)，合唱對(duì)人的心理有補(bǔ)償作用，在合唱實(shí)踐中，把焦慮、沮喪等填充在人內(nèi)心的消極情緒排除出去，把音樂中美好的東西吸收進(jìn)來，這樣能使人保持積極樂觀的人生態(tài)度。如果把在合唱中獲得的歡樂、愉悅情緒遷移到日常生活中去，人的學(xué)習(xí)、工作效率會(huì)大大提高，精神風(fēng)貌也會(huì)更加積極向上。長期陶冶在合唱實(shí)踐中，能豐富人的情感世界，并“解憂愁于歡悅，化暴怒為溫柔，使精神獲得平衡，情感得到調(diào)節(jié)與宣泄”，培養(yǎng)出健康的情緒、良好的心境。

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(作者單位：鄭通祥宣化科技職業(yè)學(xué)院音樂系；吳東霞宣化科技職業(yè)學(xué)院附中)