全利民

思想品德課怎樣才能引領(lǐng)學(xué)生既獲得知識(shí)，又讓學(xué)生有觸動(dòng)心靈的學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)，收獲品行?筆者曾嘗試從以下三個(gè)方面去努力，效果不錯(cuò)。

一、以熱情傳遞信念

新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念強(qiáng)調(diào)，要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)的公民、過(guò)積極健康的生活。要讓學(xué)生做到這一點(diǎn)，教師自己首先要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，要以自身的人格魅力贏得學(xué)生的尊重。

負(fù)責(zé)任，有時(shí)就體現(xiàn)在一個(gè)關(guān)注的眼神、一句簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)小小的動(dòng)作里。握手，通常被認(rèn)為是成年人的交往方式，和學(xué)生握手，就意味著教師和學(xué)生之間是一種平等的朋友關(guān)系，充滿(mǎn)著信任，充滿(mǎn)著關(guān)切，充滿(mǎn)著感情，充滿(mǎn)著期待。每當(dāng)學(xué)生不好意思伸出手時(shí)，我就鼓勵(lì)他：“來(lái)，讓我感受一下，看看你這個(gè)朋友是不是值得信賴(lài)?”如果有哪個(gè)同學(xué)，輕描淡寫(xiě)地一碰，我就會(huì)追加一句：“這哪能行，心不誠(chéng)，重來(lái)!你握我手的力量有多大，就能看出你的干勁有多足!”這樣一來(lái)我發(fā)現(xiàn)，幾乎每個(gè)學(xué)生都滿(mǎn)懷著激動(dòng)，真誠(chéng)而熱情地與老師握手。

二、以激情撞擊心靈

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的心理動(dòng)因，它制約著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。若能讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的目的與動(dòng)機(jī)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義與作用，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處與短處，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，就會(huì)事半功倍。激情，給人以生機(jī)和活力；激情，給人以希望和自信；激情，能催人奮發(fā)。中學(xué)生朝氣蓬勃，熱情洋溢，教師若能用激情點(diǎn)燃學(xué)生的心靈，就會(huì)激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這就要求教師在教學(xué)中激勵(lì)學(xué)生以良好的心態(tài)投入學(xué)習(xí)，不允許任何人進(jìn)行“情緒污染”。我和學(xué)生有個(gè)不成文的約定，只要有利于提高學(xué)習(xí)效率，保證以飽滿(mǎn)的熱情全身心地投入學(xué)習(xí)，在不打擾他人聽(tīng)課的前提下，課堂上可以“自由”活動(dòng)。因此，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)突然搬著凳子到前面聽(tīng)課，那可能是他感覺(jué)走神了，想以此提高注意力；有時(shí)會(huì)不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)有同學(xué)站起來(lái)，那可能是他想打瞌睡了站起來(lái)清醒一下；自習(xí)課上，有的學(xué)生感到累了，可以跟老師打個(gè)招呼，到洗手間洗把臉?lè)潘煞潘傻鹊?。我認(rèn)為這些做法并不是對(duì)老師的不敬，反而會(huì)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立效率意識(shí)，學(xué)會(huì)心存感激，這是對(duì)學(xué)生的尊重。

三、用事實(shí)感動(dòng)心靈

思想品德課要注重理論聯(lián)系實(shí)際。要真正打動(dòng)學(xué)生，必須“以學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ)”。用事實(shí)讓學(xué)生信服。

首先，用最近發(fā)生的焦點(diǎn)新聞打動(dòng)學(xué)生?！矮C奇、獵新”是大多數(shù)人的想法，尤其是好奇心強(qiáng)的初中生。因此，在課堂教學(xué)中適當(dāng)增加最新的時(shí)政熱點(diǎn)不失為一種良策。況且，讓學(xué)生關(guān)心“窗外事”，培養(yǎng)責(zé)任感，也是我們思想品德課教師的義務(wù)。比如，在學(xué)習(xí)“生命健康權(quán)”這一內(nèi)容時(shí)，我們從網(wǎng)上下載了最近曝光的、最惹人關(guān)注的三鹿牌嬰幼兒奶粉事件的相關(guān)材料、圖片。那觸目驚心的數(shù)字和畫(huà)面，使得學(xué)生時(shí)而義憤填膺，時(shí)而憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，強(qiáng)烈地認(rèn)識(shí)到食品安全問(wèn)題解決不好，不僅害己，還會(huì)禍國(guó)殃民。珍愛(ài)生命的意識(shí)不知不覺(jué)深埋于他們心底。又如，在學(xué)習(xí)我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)取得的科技成就內(nèi)容時(shí)，我讓學(xué)生進(jìn)行了一次關(guān)于“神舟七號(hào)”資料的展示活動(dòng)，并要求配上自己的感想和感受，效果非常好。同學(xué)們積極從報(bào)紙上、網(wǎng)絡(luò)上尋找文字性的報(bào)道，表達(dá)了對(duì)我國(guó)航天事業(yè)取得巨大進(jìn)步的驕傲和自豪。有的同學(xué)還從網(wǎng)上找到flash版的“神舟七號(hào)”發(fā)射的整個(gè)過(guò)程和簡(jiǎn)單介紹，生動(dòng)直觀(guān)地演示了整個(gè)過(guò)程，極大地豐富了同學(xué)們的航天知識(shí)，開(kāi)闊了視野，激發(fā)了他們對(duì)航天事業(yè)的興趣。

其次，用身邊的事例說(shuō)服學(xué)生。俗話(huà)說(shuō)“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”，用發(fā)生在周?chē)畹氖吕逃龑W(xué)生，也頗有實(shí)效。用身邊的事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，是提高他們環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣的必要手段。用身邊看得見(jiàn)、感受得到的事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，比用相對(duì)抽象、看不見(jiàn)的事例更有說(shuō)服力，更容易打動(dòng)他們的心靈，使他們樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)“保護(hù)環(huán)境”內(nèi)容的前一天，我檢查了教學(xué)樓前的飲水機(jī)，發(fā)現(xiàn)竟有幾個(gè)水龍頭“嘩嘩”地流著水。另外，課間洗手間的水龍頭基本上是開(kāi)著的，還美其名曰“節(jié)約時(shí)間，追求效率”。第二天上課時(shí)，我公布了發(fā)現(xiàn)的情況。然后，我請(qǐng)同學(xué)們想象，如果學(xué)校停止供水三天，那會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果?緊接著，我又列舉了生活中的一些小事：洗澡若在擦香皂時(shí)關(guān)水，一次可以節(jié)約約30升水；用口杯接水刷牙，只耗費(fèi)0.5升水，如果水龍頭開(kāi)5分鐘，則費(fèi)水45升……之后，值班時(shí)，我再也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有開(kāi)水龍頭走人的現(xiàn)象。

思想品德課是觸動(dòng)學(xué)生心靈的有效途徑，需要教師認(rèn)真琢磨優(yōu)化思想品德課的妙方。只有這樣，才能真正使學(xué)生將思想品德課的知識(shí)內(nèi)化為素養(yǎng)，外化為行為。