王　勤

閱讀是一件幸福的事，正如作家余華在《內(nèi)心之死》序言中所說的：“就像陽光使白晝更加明亮一樣，對(duì)經(jīng)典作品的閱讀會(huì)使我們不斷地去感受生存的價(jià)值，仿佛是清除了人生中哪些瑣碎無聊和患得患失的時(shí)刻，而將哪些激昂奔放和心醉神迷的時(shí)刻凝集到了一起。”閱讀不僅帶給我們生活的智慧，更使我們的心靈獲得了解放，讓我們的心靈獲得了解放，讓我們?cè)诖┰綍r(shí)空的精神漫游之后，內(nèi)心更加豐富，意志更加強(qiáng)大，從而使我們的人生獲得無限的長度。

本單元的寫作須結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷敘述過程，回味感受，與大家一起分享閱讀的快樂。可以從下列角度落筆。

線：敘述自己的閱讀經(jīng)歷

熱愛閱讀的人都有相似的閱讀經(jīng)歷，從不期而遇到一往情深。閱讀與我們的生活和學(xué)習(xí)共生在了一起。

敘述閱讀經(jīng)歷可以有兩個(gè)角度。一方面，我們可以從蹣跚的腳步中看到自己怎樣從幼稚走向成熟，從單純走向豐富。正如一個(gè)女生的文章中寫的：

“某一天，我進(jìn)入了不同人們的生活，體驗(yàn)著他們的悲歡離合，酸甜苦辣。也慢慢明白人間的殘酷與現(xiàn)實(shí)。那些用華美的文字勾畫出來的故事情節(jié)都是我向往的，而又無法企及的。笑著或哭著看完，在書中體會(huì)著青色的滋味?！?鐘晟婷)

從另一個(gè)方向看過來，歲月、閱歷，又可以讓我們?cè)诓煌娜松A段對(duì)同一部文學(xué)作品產(chǎn)生嶄新的領(lǐng)悟，獲得更廣闊的認(rèn)識(shí)。同看《三國演義》，年輕人羨慕的是蓋世武功、英雄傳奇，中年人玩味的是人生抉擇、權(quán)謀軌跡，老年人品評(píng)的是功過成敗、生命意義。又如畢淑敏看《海的女兒》，那種對(duì)人生細(xì)膩體貼的感懷怎不讓人一詠三嘆。

點(diǎn)：鑒賞作品的深層意韻

每個(gè)人閱讀的歷史都是由他自己；書寫的。會(huì)選擇哪些書來看，一怎樣看，看到什么深度，看出哪些趣味，這些都因人而異。在作品的選擇上當(dāng)然既要博，也要專，前提首先是要選好的書。

從日常學(xué)習(xí)看，最便捷有效提高閱讀能力的方法就是鑒賞小文章的寫作。無論是名著還是小品文，只要有感覺、有思考的價(jià)值都可能觸發(fā)感受，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，想象延伸，讀出文章的趣味。許多瞬間的感觸一旦形成文字，思維的價(jià)值很大。

鑒賞小文章選題的角度非常多樣—一分析人物性格、品味語言特色、追索寫作原由、推敲故事細(xì)節(jié)、質(zhì)疑主題思想，哪一個(gè)點(diǎn)都可以深入下去。具體寫作中我們不可能也無須將上述方面區(qū)分得那么清晰。不過只要深入作品，感同身受，與作者、與人物同悲同喜，我們就能找到自己和作品之間深刻的共鳴，也能發(fā)現(xiàn)我們的人生與歷史究竟有多遠(yuǎn)的距離。

面：探尋不同的讀書方法

閱讀有許多好的方法。靈活運(yùn)用這些方法會(huì)讓我們獲得更多的樂趣。

自然的閱讀過程中，我們的選擇和感悟往往比較隨意，不會(huì)追求達(dá)到一定的目的，當(dāng)然也就不容易達(dá)到一定的水準(zhǔn)，收獲比較有限。這時(shí)候，廣泛地搜集名家研讀作品的文章，不但有助于獲得關(guān)于該作品的更多更準(zhǔn)確的信息，而且還能從他們的閱讀過程中學(xué)會(huì)很多看問題的方法。比如易中天的《品三國》，以“信史”為據(jù)來推敲小說真?zhèn)?，求證真實(shí)的三國走勢(shì)，推求人物命運(yùn)的偶然和必然，采用“比較”、“索引”、“邏輯推理”等多種方法盡可能還原歷史真相。這樣的讀書方法既有文學(xué)的趣味，又有史學(xué)的價(jià)值。同時(shí)這些名家求真求實(shí)的精神，對(duì)學(xué)問如饑似渴的熱情也會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

隨著時(shí)代的發(fā)展，也可以借古代之“瓶”裝今天之“酒”，作“新桃花源一日游”。這種另類閱讀越來越受大家的歡迎。借助“時(shí)空大挪移”，我們可以面對(duì)面地與古今中外任何真實(shí)或虛構(gòu)的人物對(duì)話，可以將自己變身為其中的一分子，參與到最震撼的歷史事件之中。這種變形，同樣有助于增強(qiáng)作品和現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，這樣的練習(xí)使閱讀更活潑，更有參與的樂趣。

青芒已熟，清香四溢——讀《芒果街上的小屋》有感

葉佳雯

《芒果街上的小屋》，一部并非寫給兒童看的作品，卻用了童話般的書名；書中描繪的世界并不十分美好，卻用了詩一般優(yōu)美的語言。作者將她的水晶手鏈剪斷，于是那些深深切切的情感便像一顆顆水晶珠子般頑皮地滾到文章的各個(gè)角落，慵懶地等待著人們會(huì)心的微笑。閱讀本就是一種尋找的過程——黑貓、白云、瘦樹，牽手、抬頭、依靠?！艺业降闹皇瞧渲泻苄〉囊徊糠?。

你見過青芒嗎?那是一種并，不十分明亮的綠，帶著厚重的暗淡、帶著不愿承認(rèn)的憂傷。

你住在哪里呀?她問。

那里。我指了指三樓。

你住在那里?

那里。我不得不朝她指的地方看去——三層樓上，那里墻皮斑駁，窗上橫著幾根木條。你住在那里?她說話的樣子讓我覺得我自己什么都不是。是的。我住在那里。我點(diǎn)頭。

你不懂，你不懂，你永遠(yuǎn)不懂。她也是這樣認(rèn)為的。“那些住在山上、睡得靠星星如此近的人，他們忘記了我們這些住在地面上的人。他們根本不朝下看，除非為了體會(huì)住在山上的心滿意足。三星期的垃圾、對(duì)老鼠的恐懼，這些都與他們無關(guān)。”

你不懂，是因?yàn)槟悴辉羞^那樣被涂成灰色的體驗(yàn)。

警惕地看看周圍。發(fā)現(xiàn)四周沒有熟識(shí)的人后，也不顧書包的沉重，便飛也似地跑進(jìn)一幢平房，還沒來得及喘氣，復(fù)雜的情緒就像五彩繽紛的染料一樣在心中暈染開來。很多顏色，但拼在一起并不好看。慶幸，不曾有人知道這個(gè)小秘密。厭惡，不該這樣不坦誠。羞愧，不該把父母的給與當(dāng)作不可見人的事。憂傷，明天，明天依然是今天。

閱讀就是這樣，可以讓兩個(gè)不同國度、不同時(shí)空的人在一瞬間成為知己。

但那種暗淡、隱忍的綠，那些或陰翳或明媚的情緒有天會(huì)勢(shì)如破竹。于是一切苦澀都被染上一片橙黃。

她說，“厭倦了盯著不能擁有的東西”，“像個(gè)饑餓的人”。她說，“有一天，我會(huì)強(qiáng)大到她無法留住我。有一天我會(huì)離開”。她說，“我離開是為了回來。為了留在我身后的那群人，為了那些無法出去的人”。為了離開所做的努力，從第一頁到最后一頁。吃沒有肉的米飯三明治，穿棕色的塌跟涼鞋，謊報(bào)年齡為了得到一份工作……夢(mèng)想總是易碎物。于是她將它放在上衣口袋里，那是離心最近的位置。她和著心跳默默地努力，不斷地堅(jiān)持，即使跌倒，也絕不讓夢(mèng)想破碎。掙脫繩索。沖破磚瓦。汗水。淚水。受傷。疼痛。無關(guān)緊要。重要的是她走出了芒果街，走出了滿是不幸和貧窮的黑人的芒果街，并且比那些盯著她膚色看的人活得更好。甜蜜總是溶于汗水而不是幻想。然后她有了一片橙黃，這種溫暖的顏色融化了她在美國遇到的所有尖銳——關(guān)于膚色，關(guān)于貧窮，關(guān)于孤獨(dú)，關(guān)于傷痛。

是的，是閱讀。三十年前的她寫下這段文字，三十年后的我感受這片溫暖。

你知道嗎?那飽滿而又多汁的芒果，一直在等待，等待一個(gè)人，卸下它甜蜜的負(fù)擔(dān)。

我不像別的女孩那樣過街。我走了過去，筆直向前，筆直視線。我知道他在看。我要向自己證明，我不害怕任何人的眼睛，即便是他的。

讀到這一段總是忍不住微笑——一個(gè)看上去酷酷的少女故作鎮(zhèn)定地直視喜歡他的少年，也許還會(huì)在心里默念，把他當(dāng)作樹，把他當(dāng)作草。若無其事地走掉后，兩頰甜蜜地緋紅。

芒果因?yàn)檫@個(gè)季節(jié)而可愛甜蜜，人也是一樣的吧。

遇見、擦肩、離開。心跳、偷看、后悔。

陰天、雨天、晴天。皺眉、哭泣、微笑。我和你一起感受。

一樣對(duì)嗎?那些青澀，那些悸動(dòng)，都曾經(jīng)歷。

生活是一堵有著些許縫隙的墻，讓你只能透過這些縫隙看世界，于是一?；覊m也變得巨大無比。而閱讀可以幫你打破這堵墻，讓你知道灰塵真正的位置。于是當(dāng)你翻開書時(shí)，你不會(huì)再聞到青菜的土腥味或面條的堿澀味，世界只剩下墨香。閱讀總是能夠教給我很多東西，而(《芒果街上的小屋》教會(huì)了我包容和坦然。包容所有尖銳，包容所有不愛自己的人，用博愛讓一切刺眼變得柔和。而坦然則是一種生活態(tài)度，面對(duì)渺小的自己，面對(duì)潦倒的環(huán)境，當(dāng)然還有面對(duì)成長，坦然，便可以不再拘泥于現(xiàn)在，用更積極的心態(tài)去迎接未來。