談起剛剛結(jié)束的北京奧運會，使我不由得想起了另一項與此同名卻純屬智力角逐的盛大賽事——中學(xué)生數(shù)學(xué)物理化學(xué)生物信息奧林匹克競賽。在當今中國教育界，特別是在中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及其家長心目中，該賽事的地位絲毫不遜于奧運會在國民及運動員心目中的地位。

原因無非兩個方面：一是閃光的奧賽獎牌彰顯著領(lǐng)導(dǎo)的政績、教師的業(yè)績、學(xué)生的成績，在國際國內(nèi)學(xué)科奧賽中摘金奪銀，是一個讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生嶄露頭角風(fēng)光無限的絕好機會。二是學(xué)生的奧賽佳績，每每與名牌大學(xué)的破格錄取、保送和自主招生聯(lián)系在一起。在競爭殘酷的普教界，這實在是提升學(xué)校檔次使之立于不敗之地的重要籌碼。

緣于此，如今的高中在教學(xué)上差不多都做到了“應(yīng)試”、“應(yīng)賽”兩手抓，兩手都很硬。而且學(xué)科奧賽由于其特殊功效及尖端性，在不少學(xué)校更受器重，水平較高的奧賽教練成了受追捧的人。

高薪招聘名教練、高價邀請專家講學(xué)、耗費巨資組織選手到著名高校參加培訓(xùn)，這是一般學(xué)校用以對付奧賽的三大法寶。這樣做誠然有效，但其效益核算起來還是有些“少、慢、差、費”。因為一些在競賽之路上打通了捷徑的學(xué)校，早已不再需要這樣迂回曲折耗時費力，而是備足了銀兩直奔競賽的要害部門——競賽命題組而去。這些中學(xué)無需國際金牌，只要國內(nèi)競賽的佳績，因為有國內(nèi)競賽的獎項，就足以保證他們拿到足夠的名牌高校的保送和自主招生名額。

一位在某重點高中就職的人士透露：他所在的學(xué)校近幾年在某門學(xué)科的國內(nèi)奧賽中一直碩果累累，其原因正是重金叩開了這門學(xué)科全國奧賽(省賽區(qū))命題組長的后門。每到臨考前夕，該?？傄埫}組的老師給選手們作賽前指導(dǎo)。這種指導(dǎo)往往能立竿見影。這所學(xué)校近年來在該學(xué)科全國競賽(省賽區(qū))中多次奪得好名次，可在組建國家隊的選拔考試時卻以種種理由拒絕參加。其原因正在于他們知道參加這種考試只能使他們露怯，而他們企求的名牌大學(xué)保送和自主招生名額在全國競賽(省賽區(qū)1的比賽中已全部獲得。

其實，即便中學(xué)學(xué)科奧賽是干干凈凈的，時下盛行的“應(yīng)賽”教育也嚴重干擾了學(xué)校正常的教學(xué)秩序。中學(xué)學(xué)科奧賽始于上世紀中葉的東歐(而不是發(fā)軔于科學(xué)文化更為發(fā)達且競爭更為激烈的西歐和美國，這倒是一件頗具意味的事情)，原為這些國家的國內(nèi)學(xué)科競賽，后來發(fā)展成了國際性賽事。但歐美這些科學(xué)文化發(fā)達的國家對此并不十分看重，多是民間組隊參加，參加者多是一些學(xué)有余力且有興趣繼續(xù)鉆研的中學(xué)生。哪像我們國家亦如體育界一般采取“舉國體制”，讓學(xué)生撂下中學(xué)里的其他課程而充當起專業(yè)“運動員”。(摘自《中國青年報》9月16日 王淦生／文)