摘要：素質(zhì)教育是我國教育的重要方向，作為素質(zhì)教育中的重要組成部分，音樂教育是培育人的高雅的審美情趣，優(yōu)化人的素質(zhì)的重要途徑。加強(qiáng)高校音樂教育，完善我國人才素質(zhì)，促進(jìn)我國精神文明的全面發(fā)展，是目前我國高校音樂教育的首要任務(wù)。文中就音樂教育與高校素質(zhì)教育的聯(lián)系與實(shí)施進(jìn)行了簡要的論述。

關(guān)鍵詞：音樂教育 高校 素質(zhì)教育 聯(lián)系

素質(zhì)教育的效果決定一個國家的最終發(fā)展方向，為了更好的促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展，我國從中小學(xué)開始實(shí)施了以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)的教育理念，并通過教材的改革、教師的再培訓(xùn)的手段加強(qiáng)素質(zhì)教育的實(shí)施效果。高等院校作為我國人才培養(yǎng)的重要組成部分，其素質(zhì)教育的實(shí)施很大程度上決定了素質(zhì)教育的最終效果。音樂與體育教育作為素質(zhì)教育中的兩個組成部分，其對于素質(zhì)教育的效果有著重要的應(yīng)影響。音樂教育是培養(yǎng)人才高雅審美琴曲，優(yōu)化人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)高校音樂教育在一定程度上可以加快我國素質(zhì)教育進(jìn)程。

▲▲ 一、我國音樂教育現(xiàn)狀分析

目前我國從小學(xué)開始就已經(jīng)開設(shè)了音樂課程，主要以音樂賞析為主，對于樂譜的教學(xué)不足，導(dǎo)致了現(xiàn)在的非音樂專業(yè)學(xué)生，幾乎找不出幾個識樂譜的，這是由于中學(xué)時期學(xué)生在音樂教育上的不足導(dǎo)致的。其實(shí)，音樂在我國具有悠久的歷史，我國悠久的歷史使得我國在周朝就有非常發(fā)達(dá)的音樂制度。作為我國非物質(zhì)文化保護(hù)的一部分，在中國傳統(tǒng)思想文化的整體結(jié)構(gòu)中“樂”與“禮”一樣有重要的地位。加強(qiáng)我國教育體系音樂教育，可以有效地促進(jìn)我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的繼承、提高學(xué)生綜合素質(zhì)。高等院校作為我國素質(zhì)教育的重要組成部分，其音樂教育的實(shí)施，在很大程度上可以促進(jìn)我國教育體系對于音樂的重視程度。更在單調(diào)的專業(yè)課程中給學(xué)生一個休閑，賞析的空間，促進(jìn)高校學(xué)生全面健康的心理成長。

▲▲ 二、音樂教育與高校素質(zhì)教育的聯(lián)系

1.音樂教育在高校素質(zhì)教育的重要作用

音樂具有育人、凈化心靈、全面提高素質(zhì)的重要作用，主要是由于音樂對人的情感有十分強(qiáng)烈的感染力，它能夠通過一系列豐富多彩的形象的音樂詞匯，使聽者全身心都沉浸在音樂美的精神愉悅中，進(jìn)而心靈得到凈化，品性得到改變。 正是由于音樂教育對于培養(yǎng)人才的全面性具有重要的作用，我國在改革開放后推行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中越來越認(rèn)識到其重要性。從上世紀(jì)80年代中期開始，在普通高校大力推行音樂素質(zhì)教育。普通高校音樂素質(zhì)教育不僅僅是單純的技能傳授和單純娛樂為目的的音樂教育，而是通過音樂美的形式和內(nèi)容，使受教育者的道德品質(zhì)、人生觀、民族藝術(shù)審美觀、愛國主義精神等得到全面提高的素質(zhì)教育。歷史時期的人文有更加深刻的理解，促進(jìn)全面素質(zhì)教育的實(shí)施。

2.高等院校音樂教育目標(biāo)與重點(diǎn)

國家教育部在《全國普通高校藝術(shù)教育工作研討會紀(jì)要》中明確提出：“普通高校藝術(shù)教育要堅持以育人為本的宗旨，堅持藝術(shù)教育的公平性。普通高校的藝術(shù)教育不是精英教育，而是普及的、平等的，以人的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿的教育。普通高校的藝術(shù)教育不是培養(yǎng)藝術(shù)方面的專門人才，也不是著眼于少數(shù)藝術(shù)特長生的培養(yǎng)。普通高校藝術(shù)教育要讓每一個學(xué)生都得到藝術(shù)的熏陶，提升審美素質(zhì)，形成健全的人格?！庇纱丝梢娖胀ǜ咝Ｒ魳匪刭|(zhì)教育是面對全體學(xué)生的教育，是通過普及音樂教育提高我國人才音樂素養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。

▲▲ 三、高等院校音樂教育在素質(zhì)教育中提升過程中存在問題分析

實(shí)施全民素質(zhì)教育以來，音樂等人文素質(zhì)教育學(xué)科在我國高校教育中己得到長足發(fā)展，音樂教育在高校藝術(shù)教育中的地位得到確認(rèn)。然而由于高校大力踐行音樂素質(zhì)教育的時間并不長，尚缺乏一定意義上的理論指導(dǎo)，致使高校開展音樂素質(zhì)教育過程中仍然存在某些問題。如何有效的分析與解決存在問題成為了目前高校音樂教育實(shí)施的瓶頸，這需要我們的高校音樂教育人員與有關(guān)研究人員，切實(shí)的深入到學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生所想。針對目前高校學(xué)生價值觀與人生觀，進(jìn)行有針對的音樂教育。最終通過音樂教育的作用，促進(jìn)我國人才素質(zhì)的培養(yǎng)，加快我國高校綜合素質(zhì)教育的結(jié)構(gòu)合理化。

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（責(zé)任編輯：段玉）