2007年年末，日本新任首相福田康夫來中國訪問時，三次提起毛筆寫下漢字。福田不是所謂的中國通，但他的毛筆字寫得確實不錯。許多人可能不知道，在日本，像福田這樣會寫毛筆字的人并不在少數(shù)。近期，一個有關日本教育的訪談節(jié)目中，一位嘉賓說，日本的中小學普遍開設書法課，不少日本人在正規(guī)、莊重的場合下，以用毛筆簽字為有修養(yǎng)的表現(xiàn)。然而，在書法的故鄉(xiāng)——中國，在最近幾十年里，除了作為極少數(shù)孩子的特長教育和極少數(shù)學校的特色教育外，書法教育在中小學幾近絕跡。

有人說，用毛筆書寫不適應現(xiàn)代生活的快節(jié)奏，不如電腦打字快捷方便等。如果僅從功利、實用的角度看，中小學確實是沒有必要開設寫字課教學生寫毛筆字。然而，如果從人的精神需求而不是單純的書寫工具的角度來看，電腦永遠取代不了毛筆，甚至電腦越普及我們越不能丟棄毛筆。生活節(jié)奏快，人便容易心浮氣躁，具有養(yǎng)氣養(yǎng)性的修身功能和陶冶情操的美學價值的書法，無疑是調(diào)節(jié)心理、撫慰心靈的一劑良藥。

[適用主題]

民族的生存與發(fā)展、傳統(tǒng)、現(xiàn)代與傳統(tǒng)、文化的傳承、浮躁與沉靜。

(李弗不 薦)