摘要：文化影響人格的形成，而語言是文化的重要組成部分，在語言中蘊(yùn)涵了人類所有的人格特點(diǎn)。文章選取了338個描述人格特質(zhì)的形容詞，以100名大學(xué)生為被試，采取五點(diǎn)量表對這些形容詞的口頭使用頻率、書面使用頻率、褒貶義進(jìn)行評分。數(shù)據(jù)分析得出：大學(xué)生最認(rèn)可的十大理想人格品質(zhì)是：愛國、敬業(yè)、純潔、聰穎、和藹、正直、誠實(shí)、慈善和勤勞。最不認(rèn)可的十大品質(zhì)是：歹毒、兇殘、放蕩、卑鄙、惡毒、狡詐、詭詐、奸詐、虛偽、兇狠。

關(guān)鍵詞：形容詞 口頭頻率 書面頻率 理想人格

人類的發(fā)展既受遺傳因素的制約，也受后天環(huán)境的影響，特別是文化對人的個性、性格的影響更是深遠(yuǎn)。在不同的文化背景下，人們所面臨的生活和生存壓力會有所不同，作為長期適應(yīng)的結(jié)果，人們在人格上也會出現(xiàn)差異。又因為自然界中一切與人類生存有關(guān)的事物都會反映在語言中，所以文化對人的影響很大程度上是通過語言施加的。通過分析語言中那些描述人們穩(wěn)定行為特點(diǎn)的形容詞，我們可以達(dá)到對人類人格品質(zhì)的理解。早在1936年，AllPort等人就用人格特質(zhì)形容詞用來評定不同人格品質(zhì)。后來，Catell在搜集大量人格形容詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行因子分析，編撰成了著名的人格測評問卷16PF。現(xiàn)在，把人格形容詞作為心理學(xué)研究中的工具更是常見。文章通過大學(xué)生被試對338個形容詞的口頭、書面使用頻率以及褒貶義的評分，來洞察當(dāng)今大學(xué)生心目中的理想人格。

一、形容詞搜集

（一）選詞

從《現(xiàn)代漢語常用詞詞頻詞典》中選取了738個描寫人物的雙音節(jié)形容詞，然后根據(jù)前人的類似研究及以下原則抽取出了338個主要描寫人格特質(zhì)的形容詞。其一排除那些直接描述人的外形特征的詞。如：白凈、矮胖、豐滿、俊美、枯瘦等。其二排除了那些與人的內(nèi)心情感有關(guān)的詞。如：哀愁、哀傷等。其三排除了那些有明顯侮辱人且感情色彩太過強(qiáng)烈的詞。如：該死、缺德、丑惡等。其四排除了那些太過生活化而又與人格關(guān)系不大的詞。如：齷齪、心急、手快、個別、聽話、土氣、幸福、幸運(yùn)等。其五排除了那些政治色彩太濃的詞。如：秉公、獨(dú)裁、賣國等。最后太過古語化或太過現(xiàn)代化的生僻詞也被排除。如：貞潔、貞烈、摩登、時髦等?？傊?，選取的大多是描述人格特質(zhì)的詞。

（二）評詞

把這338個形容詞按三個維度（口頭語、書面語、褒貶義）分別編成問卷，選取首都師范大學(xué)本科生100人對這些詞的口頭頻率、書面頻率、褒貶義用五點(diǎn)量表進(jìn)行評分。

要求被試評定詞語褒貶義的指導(dǎo)語如下：

針對問卷中的每一個詞，按照您自己的認(rèn)識，判斷一下這個詞的感情色彩：

如果您認(rèn)為這是一個很褒義的詞，請在這個詞右面的空白部分寫“5”；

如果您認(rèn)為這是一個基本褒義的詞，請在這個詞右面的空白部分寫“4”；

如果您認(rèn)為這是一個中性的詞，或者認(rèn)為不好判斷，請在這個詞右面的空白部分寫“3”；

如果您認(rèn)為這是一個基本貶義的詞，請在這個詞右面的空白部分寫“2”；

如果您認(rèn)為這是一個很貶義的詞，請在這個詞右面的空白部分寫“1”。

要求被試評定詞語口頭頻率的指導(dǎo)語如下：

針對問卷中的每一個詞，按照您自己的認(rèn)識，判斷一下這個詞在口頭語中出現(xiàn)的頻率：

如果您認(rèn)為這個詞在口頭語中很常見，請在這個詞右面的空白部分寫“5”；

如果您認(rèn)為這個詞在口頭語中比較常見，請在這個詞右面的空白部分寫“4”；

如果您認(rèn)為這個詞在口頭語中有時見或說不清是不是常見，請在這個詞右面的空白部分寫“3”；

如果您認(rèn)為這個詞在口頭語中比較不常見，請在這個詞右面的空白部分寫“2”；

如果您認(rèn)為這個詞在口頭語中很不常見，請在這個詞右面的空白部分寫“1”。

要求被試評定詞語書面頻率的指導(dǎo)語如下：

針對問卷中的每一個詞，按照您自己的認(rèn)識，判斷一下這個詞在書面語中出現(xiàn)的頻率：

如果您認(rèn)為這個詞在書面語中很常見，請在這個詞右面的空白部分寫“5”；

如果您認(rèn)為這個詞在書面語中比較常見，請在這個詞右面的空白部分寫“4”；

如果您認(rèn)為這個詞在書面語中有時見或說不清是不是常見，請在這個詞右面的空白部分寫“3”；

如果您認(rèn)為這個詞在書面語中比較不常見，請在這個詞右面的空白部分寫“2”；

如果您認(rèn)為這個詞在書面語中很不常見，請在這個詞右面的空白部分寫“1”。

（三）數(shù)據(jù)整理

統(tǒng)計完338個形容詞的各個維度的原始評分后，我們計算出了每個詞語各個維度的標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分?jǐn)?shù)，以作為每個形容詞在各個維度上的量化指標(biāo)。并以標(biāo)準(zhǔn)分計算了形容詞各維度的相關(guān)系數(shù)，然后對相關(guān)系數(shù)進(jìn)行了顯著性檢驗。

二、分析與討論

（一）各維度排名前十位與后十位的詞語

在口頭語這個維度上，排名前十位的詞分別是：聰明、小氣、健康、大方、可愛、好強(qiáng)、自信、自私、認(rèn)真、膽小。排名后十位的詞分別是：暗弱、虛驕、暴戾、馴良、孱弱、驍勇、乖張、虛浮、守成、刻毒。在書面語這個維度上，排名前十位的詞分別是：浪漫、健康、自信、愛國、幽默、誠懇、溫柔、善良、純潔、獨(dú)立。排名后十位的詞分別是：暗弱、虛驕、吃香、守成、記仇、刻毒、拔尖、出格、虛浮、乖張。在口頭與書面語綜合頻率這個維度上，排名前十位的是：健康、自信、幽默、浪漫、溫柔、聰明、善良、勇敢、自私、認(rèn)真。排名后十位的是：暗弱、虛驕、守成、刻毒、乖張、驍勇、孱弱、虛浮、馴良、暴戾。

綜合比較這兩個維度的排名情況，我們可以發(fā)現(xiàn)：健康，自信這兩詞無論是在口頭語還是在書面語中使用頻率都很高；暗弱，虛驕，乖張，守成，虛浮，刻毒這六個詞在口語和書面語中使用頻率很低。這似乎說明了無論是在口頭語還是書面語中，更多地是使用能引起正性情緒的積極詞，而很少使用消極詞。

在褒貶義這個維度上，排名前十位的詞分別是：愛國、敬業(yè)、純潔、聰穎、和藹、正直、誠實(shí)、慈善和勤勞。排名后十位的詞分別是：歹毒、兇殘、放蕩、卑鄙、惡毒、狡詐、詭詐、奸詐、虛偽、兇狠。從這可以看出那些體現(xiàn)集體主義和良好個性品質(zhì)詞被大家公認(rèn)為是最褒義的，這個結(jié)果類似于黃希庭楊國樞等人的研究結(jié)果，他們的研究也一致表明：“愛國”是大學(xué)生所認(rèn)為的最好的人格品質(zhì)，而那些帶有兇、惡、詐等字眼的詞是大學(xué)生最厭惡的。

（二）各維度相關(guān)系數(shù)及顯著性檢驗

通過對形容詞三個維度的標(biāo)準(zhǔn)分兩兩相關(guān)系數(shù)進(jìn)行顯著性檢驗，我們發(fā)現(xiàn)了一個有趣的結(jié)果：口頭與褒貶的相關(guān)非常顯著 (r=0.1932，t=3.57，p<0.01)，書面與褒貶的相關(guān)也極其顯著（r=0.3230，t=6.21，p<0.01）。這似乎表明：無論是在口語中還是在書面語中人們更多愿意使用能表達(dá)褒義情感的“積極詞語”，這也符合我們在日常交流中以積極情感為主的常識。書面口頭綜合頻率與褒貶義的相關(guān)系數(shù)極其顯著（r=0.2755，t=5.29，p<0.01）也應(yīng)證了這一點(diǎn)。

書面與口頭這兩個維度相關(guān)極其顯著（r=0.4728，t=9.85，p<0.01），即在書面中用得多的形容詞，在口語中也用得較多，也就是說書面語與口語呈現(xiàn)出一致化，這可以令我們想到在白話文還未普及時，書面語與口語是完全分離，隨著白話文運(yùn)動的興起，書面語與口語就出現(xiàn)一致性，又隨著我國教育水平的提高，國民素質(zhì)的提升，書面語與口語的一致性也日益緊密，但值得一提的是，我們所調(diào)查的被試全部是大學(xué)本科生，所以這個“一致性”還是有局限性的。當(dāng)然，我們的調(diào)查也發(fā)現(xiàn)書面上的高頻詞并不一定就是口語中的高頻詞。

三、結(jié) 論

以首都師范大學(xué)100名大學(xué)本科生為被試，對338個形容詞的褒貶義，口語使用頻率和書面語使用頻率進(jìn)行了測定。我們得出了如下結(jié)論：

1.大學(xué)生認(rèn)為最具褒義的10個詞是：愛國、敬業(yè)、純潔、聰穎、和藹、正直、誠實(shí)、慈善和勤勞。認(rèn)為最貶的10個詞是：歹毒、兇殘、放蕩、卑鄙、惡毒、狡詐、詭詐、奸詐、虛偽、兇狠。這反映了當(dāng)代大學(xué)生最認(rèn)可的理想人格是：以集體主義為重（“愛國”“敬業(yè)”），有著良好的個性品質(zhì)（“純潔”“聰穎”“正直”“誠實(shí)”“勤勞”），并且為人謙和易接近（“慈善”“和藹”）。最不認(rèn)可的人格品質(zhì)中最突出的是不誠實(shí)（“狡詐”“詭詐”“奸詐”“虛偽”）。

2．大學(xué)生無論是在日常生活還是在書面交流中都傾向于使用褒義詞，以積極的情感為主。隨著文化水平的提升，口語與書面語有“一致性”趨勢。

參考文獻(xiàn)：

[1]AllPortGWOdbert HS.Trait-names:a psycho-lexical study.Psychological Monographs，1936.

[2]劉源.現(xiàn)代漢語常用詞詞頻詞典[M].北京：宇航出版社，1990.

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[4]楊國樞，李本華.557個中文人格特質(zhì)形容詞之好惡度、意義度及熟悉度[J].臺灣大學(xué)心理學(xué)系研究報告，1971，（13）.

（李 穩(wěn) 張 力 滕西群 趙翠苓，首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理系）