2004年，我登錄樹人論壇，看到《河南教育》正在為欄目征稿，我就寫了一段文字貼在了論壇上，沒想到不久就收到了《河南教育》的一份樣刊，原來我貼在論壇上的那段文字被編輯老師采用了。我有幸成為《河南教育》的一個(gè)作者，繼而成為一個(gè)熱心的讀者——我翻閱著這本樣刊，漸漸就被《河南教育》篇篇精美的文章所吸引。我一口氣讀完了這本意外飛來的省外教育雜志，深深地感到《河南教育》雖然是一份省級(jí)教育刊物，卻有著廣闊無疆的教育視野。讀《河南教育》讀到的是教育的全方位，收獲的是教育的大智慧。從此我喜歡上了《河南教育》，喜歡上了《河南教育》的大氣，喜歡上了《河南教育》的精致，喜歡上了《河南教育》的美。我開始自費(fèi)訂閱這份省外教育刊物。

2006年，我加入了縣教育局組織的“送教下鄉(xiāng)支教團(tuán)”，被派往離縣城70多公里的一所山村小學(xué)支教兩個(gè)月。臨行前我想要帶些禮物給山村小學(xué)的老師們當(dāng)見面禮。正當(dāng)我為了禮物大傷腦筋的時(shí)候，忽然瞥見桌面上新到的《河南教育》，我心里一動(dòng)——可以把近兩年訂閱的《河南教育》送給山村小學(xué)的老師們看呀！于是，我找了共17本的《河南教育》，啟程去了山村小學(xué)。

山村小學(xué)的老師樸實(shí)熱情，他們把我當(dāng)做貴客盛情款待。盛情之下我倒是有些擔(dān)心——我?guī)淼哪鞘畮妆尽逗幽辖逃罚芘c人家的熱情相當(dāng)嗎？第二天，我?guī)е畮妆尽逗幽辖逃纷哌M(jìn)辦公室，一本本分發(fā)給山村小學(xué)的這些老師，我一邊分發(fā)一邊說：“從城里來得匆忙，也沒給大家備下合意的禮物，這些《河南教育》是我最珍愛的刊物，送給大家作為見面禮吧?！鄙酱宓睦蠋焸兘舆^《河南教育》，開始翻看，并不出聲。過了好大一會(huì)兒，有位老師說：“你是說這些雜志送給我們了？”我說：“是呀?！边@時(shí)，另一位老師說：“哎呀，想不到史老師帶來了這么好的禮物，雜志上的這篇文章剛讀一半就覺得受益匪淺呢，這本雜志內(nèi)容這么豐富，對(duì)于指導(dǎo)我們做好山村小學(xué)的教學(xué)工作有很多好處?！彼械睦蠋煻急弧逗幽辖逃肺?，他們覺得這是一本有實(shí)用價(jià)值，能給當(dāng)前的山村教育指出方向的好刊物。山村老師們對(duì)《河南教育》的認(rèn)可，讓我感到特別高興，看來我的禮物選對(duì)了。

兩個(gè)月的支教生活，有許多時(shí)間是在與山村老師們一起探討、研究《河南教育》的篇篇文章中度過的。《河南教育》成為我與山村老師們進(jìn)行教研活動(dòng)的橋梁，也成為我調(diào)研山村教育的好助手。轉(zhuǎn)眼兩個(gè)月的時(shí)間過去了，我要離開這里回城了，山村老師們給我開歡送會(huì)，他們把十幾本《河南教育》還給我。我說：“這是我送給大家的禮物，不用還的?！崩蠋焸冋f：“這么好的雜志，怎么能不還給你呢？你帶回去還要用呢。”我雖然難舍這些刊物，但送給別人的禮物終究是不能再收回來的，于是堅(jiān)決又把《河南教育》一本本放在老師們的辦公桌上，并祝愿他們?cè)凇逗幽辖逃返膯⒌舷吕^續(xù)收獲更多的教育成就。

回到城里，我做的第一件事情就是加訂了兩份《河南教育》，我要把這份刊物再轉(zhuǎn)送給山村的老師們，因?yàn)樗麄儾坏矚g《河南教育》，而且需要。

（本欄責(zé)編 流 水）