徐老師發(fā)現(xiàn)，近段時(shí)間同學(xué)們之間鬧矛盾、起綽號(hào)、搞惡作劇的事情時(shí)有發(fā)生。學(xué)生一件件地都向她匯報(bào)，她只得花費(fèi)許多的時(shí)間和精力來(lái)處理這些事件。這使她認(rèn)識(shí)到，如何幫助學(xué)生學(xué)習(xí)人際交往的技能、加深對(duì)他人的了解、發(fā)展真誠(chéng)的友誼，是迫在眉睫需要解決的問(wèn)題。

怎么辦呢？徐老師從河南教育報(bào)刊社組織編寫的《省情 禮儀 心理健康 綜合知識(shí)》讀本中得到了啟發(fā)，精心設(shè)計(jì)了下一周的心理健康課，活動(dòng)主題定為——我們快樂(lè)地在一起。

這是一個(gè)晴朗的下午，同學(xué)們?cè)诮淌依飮梢粋€(gè)大圓圈坐著，圓圈中心放一把椅子，是為發(fā)言的同學(xué)預(yù)備的。徐老師先放音樂(lè)，和大家一起跳熱身舞，然后玩“刮大風(fēng)”的游戲，氣氛十分活躍。接著徐老師請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)班里同學(xué)的綽號(hào)，有幾個(gè)男同學(xué)搶著跑上來(lái)一口氣說(shuō)出許多，然后洋洋得意地走回座位。徐老師接著請(qǐng)給別人起綽號(hào)的同學(xué)談?wù)勛约航o他人起綽號(hào)時(shí)的想法，許多同學(xué)認(rèn)為這是自己智慧的展現(xiàn)，因?yàn)橐獎(jiǎng)幽X筋、抓特點(diǎn)、一針見血地刺中要害，是需要水平的！

徐老師還鼓勵(lì)被別人喊綽號(hào)的同學(xué)到中間說(shuō)出心里的感受，坦率地告訴大家自己為什么不愿意被別人喊綽號(hào)。月月用細(xì)小的聲音說(shuō)：“我從小就特別膽小，上課不敢發(fā)言。同學(xué)們叫我‘蚊子’，我想我是一個(gè)讓人討厭的人。現(xiàn)在我一想到要開口說(shuō)話就發(fā)抖！”教室里一片靜寂，只有月月輕微的哭泣聲。

徐老師緩緩地說(shuō)：“現(xiàn)在大家知道了月月同學(xué)心里的痛苦，想對(duì)她說(shuō)點(diǎn)什么嗎？你可以在小卡片上寫下自己的心里話，下課后送給她?！焙⒆觽儗Ｐ牡卦诳ㄆ蠈懼?，有的還畫上了插圖。

令徐老師意想不到的是，副班長(zhǎng)風(fēng)風(fēng)同學(xué)走到了中間的椅子前坐下。風(fēng)風(fēng)是位穩(wěn)重而認(rèn)真的班干部，一年多來(lái)，她負(fù)責(zé)管理班上的鑰匙，每天開門鎖門，早來(lái)晚歸，從沒(méi)有出過(guò)差錯(cuò)。這孩子心里有什么委屈呢？風(fēng)風(fēng)說(shuō)：“我把家里的鬧鐘定到六點(diǎn)鐘響，鬧鐘一響我就起床。每天晚上我都要拿鬧鐘跟家里的掛鐘對(duì)時(shí)，總是擔(dān)心萬(wàn)一時(shí)間不準(zhǔn)，我去學(xué)校晚了，同學(xué)們一大群人堵在教室門口。又擔(dān)心自己睡得太死，聽不見鈴響。想得多了，晚上睡不著覺(jué)，早上迷迷糊糊地就往學(xué)校跑。班上卻有同學(xué)給我起綽號(hào)，笑我是‘不壞金身’，練過(guò)特殊的功夫。其實(shí)，我心里壓力很大，只有到周末才能放心睡個(gè)好覺(jué)。”

一直以來(lái)，同學(xué)們只關(guān)注到了風(fēng)風(fēng)的優(yōu)秀，卻沒(méi)有想到風(fēng)風(fēng)付出的艱辛努力和承受的巨大壓力。徐老師啟發(fā)大家說(shuō)：“同學(xué)們有什么好的建議提出來(lái)，我們一起幫助風(fēng)風(fēng)同學(xué)，讓她休息好、心情好！”大家紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策：“鑰匙大家輪流拿，每人一個(gè)星期?！薄安荒芎八耐馓?hào)。”……

徐老師建議道：“下課后，請(qǐng)把你手里的卡片送給月月同學(xué)，把你的好主意告訴風(fēng)風(fēng)同學(xué)，好嗎？我們聆聽了被別人叫綽號(hào)的同學(xué)內(nèi)心痛苦的聲音，你還會(huì)只顧自己尋開心喊他人的綽號(hào)嗎？我相信你的心里已經(jīng)有答案了?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)表演手語(yǔ)歌《相親相愛(ài)的一家人》?！币魳?lè)聲響起……

由河南教育報(bào)刊社組織編寫的《省情 禮儀 心理健康 綜合知識(shí)》讀本，主題活動(dòng)貫穿教材，學(xué)生若能在活動(dòng)中積極參與、自主合作，進(jìn)而體驗(yàn)領(lǐng)悟，則能培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。工作在一線的老師們?nèi)绻`活地使用教材，針對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題巧妙地設(shè)計(jì)活動(dòng)，一定會(huì)收到顯著的效果。讓我們?cè)谛睦斫】到逃n堂上，幸福地與孩子們?cè)谝黄穑雎犘撵`之歌，分享成長(zhǎng)體驗(yàn)，欣賞生命足跡！