文章編號：1672-5913(2008)06-0072-02

摘要：本文從教材的選擇、課堂上雙語的使用以及考核方式等多個(gè)角度介紹了我院對“數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)”課程的雙語教學(xué)的具體實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：雙語教學(xué)；數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)；考核方式

中圖分類號：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1教材選擇

雙語教學(xué)中必須使用英文原版教材。各出版社引進(jìn)的國外優(yōu)秀數(shù)據(jù)庫課程原版教材很多，從中選擇出有利于課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，又合適學(xué)時(shí)安排的教材很重要。我們選擇了世界名校美國斯坦福大學(xué)的教材A First Course in Database Systems。該書作為一本數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)基礎(chǔ)教程教材，體現(xiàn)了易于理解、面向應(yīng)用的特點(diǎn)，非常適合數(shù)據(jù)庫知識的入門學(xué)習(xí)。此外，該書還有相應(yīng)網(wǎng)站，其中提供了斯坦福大學(xué)該課程的歷年教學(xué)方案，包括電子教案、部分習(xí)題解答、歷年試卷和學(xué)生的研究項(xiàng)目。這樣，教師能夠了解斯坦福大學(xué)的教育方式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)方法，與世界接軌；而學(xué)生也能夠通過網(wǎng)站的內(nèi)容鍛煉英語水平，自我考核學(xué)習(xí)情況。

2授課方法

在我國，雙語教學(xué)所指基本是漢語和英語同時(shí)使用的教學(xué)形式。當(dāng)前，雙語教學(xué)授課方法主要有三種：第一種是英文或中英文講義，漢語授課；第二種是英文講義，漢英語結(jié)合授課；最后一種是英文講義，英語授課。利用第一種方式授課，當(dāng)然所有學(xué)生都能很容易學(xué)習(xí)專業(yè)知識，但是對于培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的英語專業(yè)水平不利。而如果全部用英語授課，這對于許多學(xué)生來說卻不能接受。既要接受全新的專業(yè)知識，又要適應(yīng)英語授課，對于學(xué)生來說壓力過大，反而不能達(dá)到好的效果。因此，我們最終還是采用英文講義、漢英語結(jié)合授課的方式，英文在具體教學(xué)中所占比例逐步加大，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做出相應(yīng)的調(diào)整。

最初幾節(jié)課，我們基本用漢語授課，穿插一些簡單的英語和專業(yè)詞匯，并對英文講義中的語句適當(dāng)進(jìn)行中文翻譯。然后在學(xué)生能夠適應(yīng)的情況下，開始逐漸增加英語比例，僅對講義中的專業(yè)英語詞匯翻譯，最終將英語在授課中所占比例控制在50%左右。這樣既能鍛煉學(xué)生的專業(yè)英語能力，又不影響課程專業(yè)知識的接收。同時(shí)，為了學(xué)生能在課前事先掌握一些專業(yè)術(shù)語的英文表達(dá)，方便課堂上的理解，我們按照英文字母順序編寫了相應(yīng)的中英文對照的專業(yè)詞匯表。

作為計(jì)算機(jī)專業(yè)課程，學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力是不可或缺的，“數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)”這門課程也設(shè)定了上機(jī)實(shí)踐環(huán)節(jié)。我們要求學(xué)生利用某種開發(fā)工具和某種數(shù)據(jù)庫平臺(tái)分組合作，最終設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)，這樣讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)際，對課程中關(guān)系設(shè)計(jì)、SQL等內(nèi)容更深入地理解和掌握。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們要求學(xué)生學(xué)習(xí)通過查閱相應(yīng)的英文手冊和幫助文件學(xué)習(xí)編程語言語法及數(shù)據(jù)庫平臺(tái)的使用，這樣讓學(xué)生體會(huì)到在實(shí)踐中掌握英文的重要性，提高對雙語學(xué)習(xí)的積極性。

除了讓學(xué)生通過以上方法在英語的讀和聽上得到提高，我們還通過英文課后作業(yè)和報(bào)告來鍛煉學(xué)生寫的能力。每次課后作業(yè)的回答通常并不長，只要基礎(chǔ)理論知識掌握，大部分同學(xué)都能順利完成英語答題。而且學(xué)生還可以通過登錄斯坦福大學(xué)課程配套網(wǎng)站查閱部分練習(xí)的詳細(xì)解答，從而更好地完成作業(yè)。在課后作業(yè)對學(xué)生英文表達(dá)能力鍛煉的基礎(chǔ)上，最終要求學(xué)生完成一篇上機(jī)環(huán)節(jié)中數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的英文報(bào)告，內(nèi)容為項(xiàng)目完整的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)過程，包括需求分析、概念設(shè)計(jì)、關(guān)系設(shè)計(jì)、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)和編碼等。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生完成一份英文軟件開發(fā)文檔的能力。

3考核方式

本課程采用筆試＋上機(jī)＋作業(yè)的考核方式。首先筆試是英文試卷、英文答題，占總成績的70％。試卷包含概念題、設(shè)計(jì)題和編程題，既考核了學(xué)生對基本知識的理解和運(yùn)用，也檢查了學(xué)生對專業(yè)英語的讀寫能力。第二項(xiàng)上機(jī)部分，主要包括對上機(jī)環(huán)節(jié)中所做項(xiàng)目和相應(yīng)報(bào)告的檢查，占總成績的20％。對于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，實(shí)際動(dòng)手能力是至關(guān)重要的。這一部分的設(shè)定既能督促學(xué)生認(rèn)真完成項(xiàng)目、加強(qiáng)動(dòng)手能力，也能從總成績上客觀反映出學(xué)生的綜合實(shí)力。最后，平時(shí)作業(yè)占10％。這有利于督促學(xué)生通過每次練習(xí)及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識，而不至于最后考前臨時(shí)抱佛腳。

從最終考核結(jié)果和對學(xué)生的調(diào)查中可以看出，雙語教學(xué)并沒有使學(xué)生在基礎(chǔ)知識的理解上產(chǎn)生障礙，不僅增強(qiáng)了學(xué)生在英語聽說讀寫上的能力，而且使學(xué)生學(xué)會(huì)了閱讀外文科技資料，從而有助于獲得更新、更先進(jìn)的知識。

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Bilingual teaching exploration of Database System

Zhong Yi， Yan Han

(Department of Computer Science Technology， Nanjing University of Science and Technology， Nanjing 210094， China)

Abstract: This paper explores the selection of teaching material， using of chinese and engligh in class， and method of examination in the practice of bilingual teaching in the subject of “Database System”.

Keywords: bilingual teaching， database system， examination